七年级科学上册地球上的生物测试卷华东师大版

11一、选择题(每题2分，共50分〕1．以下物体中属于生物的是〔 ①生石花②珊瑚装饰品③酵母菌④智能机器人⑤苔藓⑥流星雨A．①③⑤ B．①②③⑤ C．②④⑥ D．④⑥在面对某个具体物体时可以轻易推断它是生物还是非生物，但生物具有多样性，因此要给生物下定义却很困难。下面是一些同学对生物的生疏，正确的选项是( 〕都由细胞构成C．都能进展光合作用

都能自由运动D．都能生殖后代以下自然现象中具有生命特征的是( )日出日落 B．潮涨潮退 C．花开花谢 D．春去秋来草原上,一只老鼠觉察老鹰在上空盘旋，便紧急而快速地钻进四周的地窖中，老鼠的这种行为表达了生物( )能生长和生殖C．能对外界刺激作出反响以下不属于生命现象的是( A．AlphaGo机器人下棋C．葵花朵朵向太阳

B．能遗传和变异D．能适应环境并影响环境B．母鸡带着小鸡吃米D．婴儿听美丽的音乐用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去,这说明生物具有的特点是( A．能生长 B．能对外界刺激作出反响C．能生殖 D．能呼吸7．避役的体色随环境而转变，瓢虫鞘翅具有明媚的色斑，蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂，这三种适应现象依次属于〔 〕拟态、保护色、戒备色C．戒备色、拟态、保护色

保护色、戒备色、拟态D．戒备色、保护色、拟态仙人掌的叶变成刺，茎有贮水功能，这说明〔 )为削减蒸腾作用C．生物对环境的适应

生物对环境的影响D．有效降低呼吸作用“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响( 〕水 B．阳光 C．温度 D．空气10．以下哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的( 〕近水楼台先得月，向阳花木早逢春B．种豆南山下,草盛豆苗稀C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开以下对生物的描述中，正确的选项是( )生物都能进展光合作用C．陈代谢是生物的最根本特征

全部生物都是由细胞构成D．生物都需要以其他生物为食百灵鸟借助保护色可以避开肉食鸟类的攻击，但经常被嗅觉兴旺的狐所食。这充分说明白〔 〕生物普遍适应环境C．生物之间存在捕食现象

生物与环境存在着生存斗争D．生物与环境的适应是相对的生物经过漫长的进化，其构造与功能普遍是相适应的。以下说法与该观点不符的是( A．鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活海豹的皮下脂肪很厚,适应生活在严寒的地区青蛙仅能用肺呼吸,更适应陆地生活D．家鸽的骨骼轻、薄、结实,适应飞行从构造形态来分析，以下哪一种植物借助于风力来传播种子〔 )在研学中一群学生看到几只鸟在水面游动,还会潜入水底,生物教师告知他们那是绿头鸭。据此推想，绿头鸭的足具备以下哪种形态特征( 〕在动物界中,羚羊觉察猎豹后快速奔逃,这种现象表达诞生物具有的特征是( 〕生物的生活需要养分C．生物能对外界刺激作出反响

生物能进展呼吸D．生物能生长和生殖“螳螂捕蝉，黄雀在后”“一母生九子，连母十个样”中描述的现象表达的生物的根本特征分别是〔 〕①生物能生长②生物的生活需要养分③生物都有遗传和变异现象④生物能对外界刺激作出反响A．①② B．①③ C．②③ D．③④18．爱科学、宠爱看科普资料的小明同学从《十万个为什么》中了解到猪笼草是一种常绿半灌木，长有惊奇的捕虫叶，能捕获小虫，但把它归为植物。你认为其依据是( )3(第18题〕A．它能对外界刺激作出反响B．它能进展光合作用制造养料C．它不能自由运动D．它是绿色的猜一猜，生活于地窖中的鱼类,因终年不见阳光，哪一种感觉有退化现象( 〕A．味觉 B．视觉 C．嗅觉 D．听觉爬行动物体表的鳞片或甲的作用是〔 〕A．利于运动 B．保护皮肤C．利于防范敌人D．防止体内水分蒸发并有保护作用21．想一想，松树往往能生长在贫瘠的土地上,这主要得益于其具有〔 〕A．高大的植株 B．暴露的种子 C．针形的叶子 D．兴旺的根系22．生物的构造总是与其生活的环境相适应.以下对不同动物的构造与其生活环境相适应的叙述，错误的选项是〔 )A．鱼用鳃呼吸，适应水中生活B．家鸽前肢变成翼,适应空中飞行生活C．昆虫有外骨骼,适应枯燥环境D．雄蛙有鸣囊,适应水陆两栖生活以下有关生命的特征，生物与环境的关系，表达正确的选项是〔 〕45生物除病毒外都能生长和生殖B．变黄的树叶能够从树枝上脱落下来,这说明树不能适应环境C．影响生物生活的环境包括非生物环境,还包括生物环境D．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开“属于生物影响环境下面古诗中，描写生物生长发育的是( )红豆生南国，春来发几枝C．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的缘由，取来两只一样的鱼缸甲、乙，并设计了以下试验方案，试选出最合理的一组〔 〕，乙中不做处理，放置于一样的环境中观看取一大一小活力相当的鲫鱼,分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中,甲用玻璃封闭，乙不做处理,放置于一样的环境中观看沸后冷却的河水，放置于一样的环境中观看取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于鱼缸甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于一样的环境中观看二、填空题〔134生物体明媚多姿的重要缘由是它们的形态和生活习性都能 它们简单多变的生活环境.在自然界中，生物受到环境影响，同时生物也能 和适应环境.生活在沙漠中的仙人掌茎肉质化，叶变态成刺，这是生物对环境的 ，蚯蚓的钻穴运动能改进土壤，是生物对环境的 .以下植物属于直立茎的是 〔填字母，后同)，缠绕茎的是 ，匍匐茎的是 ，攀援茎的是 。a．牵牛花 b．葡萄 c．草莓 d．番薯 e．爬山虎 f．香樟树29．蚯蚓身体上没有眼耳鼻等感觉器官这是由于蚯蚓适应 生活而退化的结果。小王与同学一起去镇上的某公园春游，春天的公园,阳光明媚,游人众多。湖边，垂柳抽出枝,小草迎风起舞鸟儿在枝头唱歌引得蚯蚓也从黑油油的土中探出头来，古老的塔也焕发出青春的光线试答复:短文中属于非生物的是 属于生物的是 。(至少各写3个)下面是猫和鼠的局部生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种根本特征?(1)小猫长成大猫属于 。猫生小猫属于 .猫生猫，鼠生鼠属于 .〔4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于 .(5)鼠听到猫叫，马上躲进洞里的现象属于 。幼苗露出土面时的外形是 状，这种外形有什么意义？ 。地球的秀丽独一无二，是由于那浩瀚的海洋、广袤的森林和原野、漂移游走的白云……更有多姿多彩的生命.例如:人和树。我们知道人和树不同：人能跑能跳，能吃会睡，还要学习和工作；树，根深叶茂，能发芽和长出叶子。但它们却有共同的特征，请说说它们的共同特征： 〔注：不少于三个。生物能对外界刺激作出反响.请你和几个同学组成小组，一起完成下面的小试验。材料用具：几粒植物的种子(最好是萌发较快的，如绿豆、芝麻等)、不透光的纸盒、培育皿、脱脂棉或吸水纸。方法步骤：(1)将脱脂棉〔或吸水纸)放入培育皿内，上面播撒几粒种子，再洒上一些水。(2〕在纸盒的一侧钻一个孔。(3)将培育皿放入纸盒中，将纸盒盖好。现象：几天后，种子开头 。你还会看到长出来的幼苗弯向了 的方向。结论：植物能对外界刺激〔如光线)作出肯定的反响。从本试验可以看出，植物具有 生长的特性.仙人掌具有粗大的茎，而叶呈针状。这种构造有利于(填“增大”或“削减”〕植物的蒸腾作用，从而能在 的自然条件中存活下来；植物具有明媚的花是适应 的表现；比目鱼、孔鳐的身体扁平，眼长在身体头部的上方,是适应 环境的表现。36．生物可以利用自身的体形和体色来躲避敌害和帮助捕食，其方式有“拟态”“保护色“和“戒备色“等。以下动物分别属于哪种方式：(1〕避役的体色随环境的转变而转变，并与环境的颜色保持全都。属于 。〔2〕生活在亚马逊河流域的南美鲈鱼形如败叶,浮在水面。属于 。(3〕黄蜂腹部具有黄黑相间的条纹。属于 。生物生活在环境中,形态构造、生理功能等受到阳光、水分、温度等各种环境因素的影响，如在武夷山〔地处亚热带中部)生长的是常绿阔叶树,在黄山〔地处亚热带北部〕生长的是常绿阔叶树和落叶阔叶树而在泰〔地处温带)生长的几乎都是落叶阔叶树，这种分布特点主要与 因素有关.请选择与以下现象有关的环境因素。①蛇到冬天开头冬眠 ②沿海和内陆植被分布不同 ③植物根向地生长，茎背地生长 ④蝶类在白天活动,蛾类在晚上活动 a．阳光b．温度c．水分d．重力三、试验探究题〔396,401016某争辩性学习兴趣小组喂养了很多蚕宝宝,他们观看到蚕在结茧时不吃也不动，结出厚薄究活动，596312312头茧“的发生率.试验分为三组，三组仅光线处理不同，试验结果见表(单位：％)。请依据上述状况分析答复:第一组第一组其次组第三组光线暗而均光线光明而不均匀光线光明而均匀匀试验Ⅰ(515.487.504.92份〕试验Ⅱ〔917。178。854.50份〕总平均发生率16。338.184。71〔1)该小组试验探究的问题是 ？〔2〕该小组设计并实施这一试验的假设是 。(3)在这一试验中，除要把握蚕的蚕龄和大小及试验时间一样外，还要把握其他试验条件一样，请你举出其中的一个： 。(4〕通过试验结果可得出，要削减“薄头茧”的发生率，最好的光照条件是 。40．“知了、知了……”这是仲夏季节经常可以听到的声音.“蝉噪林逾静”，在寻常的日子40〕〔1)上述问题的假设是 。(2)：雄性个体会鸣叫，雌性个体不会鸣叫。假设要设计试验验证该假设是否成立,首先需要选取试验用的知了.选取的知了应当是 〔填“雄性”或“雌性”)。(3〕要得到较为牢靠的试验结果，应承受的试验方案是( 〕A．观看一只知了在某一温度下是否鸣叫B．统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数C．观看一只知了在不同温度下是否鸣叫D．统计多只知了在不同温度下鸣叫的只数(4〕假设依据试验结果绘制的折线图如下图，则依据该折线可以得出的结论是 .〔5)依据此题的结果，还可以提出包含一组变量的问题是 ?910答案一、1.A2.D3．C点拨：生物的生命现象包括:陈代谢、生长发育、生殖、应激性、遗传和变异。ABD中的自然现象都不具有生命特征，C征，属于生物。答案：C。4．C点拨：生物能对外界的刺激作出反响:生物能够对来自环境中的各种刺激作出肯定的反响(如植物的向光性、向水性、向地性)。一只老鼠觉察老鹰在上空盘旋，便紧急而快速地钻进四周的地窖内，说明白生物能对外界刺激作出反响。5．A点拨:AlphaGo的生活需要养分，能进展呼吸，都属于生物。6．B7。B8。C9．C点拨：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。温度影响生物的分布、生长和发育。春天来了，温度上升，江水变暖，鸭子开头下水游泳。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”表达了非生物因素温度对生物鸭子的影响.10．B11。C12.D13.C14。D15.B16．C点拨:生物能够对来自环境中的各种刺激作出肯定的反响，“羚羊觉察猎豹后快速奔逃”说明生物具有能对外界刺激作出反响的生物特征。17．C点拨:“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明②生物的生活需要养分；“一母生九子，连母十个样”说明③生物都有遗传和变异现象。18．B19.B20。D21.D22。D23。C24.A25。D二、26.适应27。影响；适应;影响28．f；a；cd；be29。土壤穴居30．阳光、湖、风、土、塔等;游人、垂柳、小草、鸟儿、蚯蚓等31．〔1)生长现象〔2)生殖现象〔3)遗传现象〔4)变异现象〔5〕对外界刺激作出反响32．钩；削减出土时的阻力,使之免受损害能生长、能生殖、具有应激性萌发；有光；向光削减;干旱；昆虫传粉；深海36．(1〕保护色〔2)拟态〔3〕戒备色37．温度38．①-b；②—c；③—d;④-a三、39。〔1〕光照条件能影响蚕结出茧的均匀程度吗〔2)不同的光照能影响蚕结出茧的均匀程度(3〕温度(或湿度或气压)〔4〕光线暗而均匀40．〔1)随着气温的上升，鸣叫的知了只数会增多〔或鸣叫知了的多少与气温有关)(2〕雄性〔3〕D(4〕在肯定温度范围内，鸣叫知了的只数随着温度上升而增多〔5〕鸣叫知了的只数与光照有关吗〔合理即可)点拨：(1)作出假设：随着气温的上升,鸣叫的知了只数会增多(或鸣叫知了的多少与气温有关)。提出问题后，依据自己已有的学问和生活阅历对问题的答案作出假设。(2)该试验目的是探究随着气温的上升，鸣叫的知了只数会增多，试验变量是温度,在设置比照组时，要把握其他可能影响试验结果的条件。即除了温度的条件不同外，其他条件如选取的知了的性别、个体大