小学语文观摩课《诚实与信任》教学设计、课后反思及说课稿_第1页
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小学语文观摩课《诚实与信任》教学设计、课后反思及说课稿《诚恳与信任》教学设计叶升第三学校刘杰一、导入1、揭示课题。（板书课题）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很简单混淆,你有好方法区分它们吗？2、读了题目，你有什么疑问？同学质疑：比如课文说的是谁诚恳？谁对谁信任？为什么说“我”是诚恳的？“我”的诚恳都有怎样的体现？二、读课文，初步感知1、同学朗读课文。要求：首先读准字音、读通句子；其次，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思；第三，标出自然段的序号。2、扫瞄课文，试着用自己的话说说课文讲了一个什么故事。（同桌可以沟通一下）3、指名说说这个故事。三、认读词语，理清脉络1、刚才同学们读的都很投入，有信念接受检查吗？2、出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎(1)练习读准词语。(2)这里面有你不懂的词吗？理解：驱车：原来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在本文中应当是什么意思呢？布鲁塞尔：比利时的首都，如今已经进展成为欧洲生活条件最好的城市。能见度：眼睛能观察物体的清楚程度。(3)你能用上“由于……所以……”把这些词连成一句话吗？联系课文内容试试看。(这就是故事的起因)3、出示其次组词语：超出、厘米、究竟、责任、联系(1)联系读准词语。(2)你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗？4、看来，用上关联词语说一个句子难不倒大家，现在，你能用上这两组词语说一段话吗？5、你发觉刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容?对，文中1-3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理状况，这就是课文第一部分的内容。6、同学们看看，4-11小节主要写了什么？你说这篇课文可以分成几段？怎么分？用做上记号。四、精读课文，初步感悟1、中心突破：课文中有一句话包含了“诚恳与信任”，找出来读读。2、课件出示：“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任。这比金钱更重要J3、车主说我给他留下了诚恳和信任，课文中哪些地方可以体现出来？找一找，读一读。五、同学质疑，设下悬念1、同学们能够读出自己的理解，说明已经很会读书了。不过学有所疑，假如能够读出问题来，才表明真正能读书了呢！请同学们再一次完整的读课文，看看你能发觉哪些问题？(1)课文为什么以“诚恳与信任”为题？(2)我碰碎小红车的反光镜，小红车自己停的不好也有错，我环顾四周无人，为什么还要留字条？(3)小红车仆人为什么不要我赔钱，还反过来对我表达谢意呢？(4)我与小红车仆人素不相识，为什么很想知道他的姓名、住址、年龄、职业等状况，并且为没有了解到感到懊悔呢？2、同学们真会读书。具有特别敏锐的眼光，发觉了很多很有价值的问题。课后先自己思索思索，下节课我们就围围着同学们的问题连续深化的学习课文，好吗？六、课堂练习，布置作业1、完成课后生字

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