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人教版二年级上册语文园地一《口语交际•秋

游》教案及教学反思口语交际・秋游》教学设计邓宝安西乡县私渡镇九年制学校教材分析这次口语交际是进行秋游的前期预备，主要是争论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导同学做事要有肯定的方案性，培育同学制造力。激发同学想说的热忱，能说清自己的方案和理由，并能用商议的口吻与别人沟通。在交际中培育同学合作意识、取长补短的好品质。学情分析二班级同学的口语表达力量有肯定提高，但还需老师多理出表达挨次，引导同学按条理开展训练教学目标1、能利用生活中的话题，培育口语交际的爱好。2、能围绕争论题，用一般话说出自己的想法，培育说话力量。3、能仔细听别人说话，并提出建议，培育良好的听说态度和习惯。教学重点和难点能围绕争论题，用一般话说出自己的想法，培育说话力量。教学预备同学秋游的照片、小黑板（写清提示或要求）、每一小组一份《秋游活动方案表》、话筒（小记者用）。教学过程一、忆一忆，激发爱好同学们，每到秋天，老师都要组织大家去秋游，大家喜爱吗？一班级时，同学们都去过哪儿，还记得秋游时的情景吗？1、提示：⑴秋游中，同学们主要做了那些事情，开展了那些活动?（2）给你留下较深印象的活动是什么，为什么？2、同桌依据提示相互说说。3、指名上台展现秋游照片。二、想一想，拓宽思路一班级时的秋游，使同学们增长了学问，开阔了眼界。这学期，班级也预备组织一次秋游，请大家想一想：这次秋游去哪儿？可以支配哪些活动？秋游过程中应留意哪些问题？三、说一说，训练表达同学们支配的内容肯定丰富多彩，各有特色。下面分小组围绕以上问题发表自己的看法，并请大家分析一下，看看你的准备怎样，有没有需要改进的地方？1、提出要求：⑴说准备时，把内容说清晰，把话说通顺连贯，有条理，速度适当。⑵听人说话，要用心仔细，既要看支配怎样，又要看他说话是否通顺连贯、有条理。（3）提建议时，要用商讨的口吻沟通，接受看法时，要虚心恳切。2、分小组商议秋游活动方案：各组依据《秋游活动方案表》的内容，商议制定比较具体的秋游活动方案。如：秋游的时间：几月几日几点到学校集合。秋游的地点：某公园、某村、某山……秋游前的预备：联系各项事宜、发通知……秋游的活动内容：巡游、做嬉戏、爬山秋游后的成果展现：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花……3、推举小组发言代表：⑴提名推举或自荐小组发言代表。⑵推举人说说推举理由。⑶依据推举理由商议打算小组发言代表。4、小记者采访：学校“小松树”电视台的小记者听说我们要组织秋游活动,特地来到我们班，预备采访大家，盼望被采访的同学说话时声音要洪亮。板书设计秋游的时间秋游的地点：秋游前的预备秋游的活动内容秋游后的成果展现四、同学学习活动评价设计1、认真听，仔细评，看谁的支配最有意义、最有条理；谁的发言最精彩、最吸引人？要

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