六年级班主任总结

六年级班主任总结班主任是学生和学校两者相互沟通的桥梁，在两者中起到上传下达的作用，与学校各级学生工作领导相比，班主任更能详细了解本班学生的详细状况。当代的大学生比以往的大学生思想和心智都比拟成熟,对待问题、处理问题和解决问题的思路也有些不同。敬爱的读者，我为您打算了一些六年级班主任总结，请笑纳！六年级班主任总结1本学期我担当的是六年级的班主任。我曾教过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。可是，我越来更加现，此刻的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不简单。于是我努力地接近他们，把自我融进儿童的天地。我着重抓好以下四方面的工作：一、充分利用传播阵地板报是传播的最有效，最干脆的途径。我把板报交给学生，组织一批有本领并喜爱传播工作的学生，教会他们发扬各自特长，合理支配布局，把板报办好。原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生理解教育，然后做好一天的打算。此刻，我们明白，一味地说教并不能起到更好的效果。我时时引导学生从身边的事情说开去，让他们自我分析对与错，自我解决出现的冲突。的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中,使学生得到教育。新的时代向我们提出了新的要求，新教育向我们提出新的理念,在十八年的班主任岗位上，我深深体会到：仅有不断学习，才能做一个称职的班主任。做一名阳光型班主任，创立阳光班级，让阳光照亮孩子们的完备前程，是我班主任工作追求的目标，路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。今后我将加倍努力。六年级班主任总结3本学期我担当的是六年级的班主任，此刻的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不简单。我努力地接近他们，把自我融进儿童的天地。一、加强心理疏导学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比拟早，假如不合理的加以引导，势必影响孩子的身心安康开展，学习成果更是无从谈起。针对这种情景，我亲密地关注着每一个同学，发觉问题刚好地解决，加以合理的引导。并且利用班会等时机加强学生的思想工作，使其树立远大的幻想，以一种阳光的心态应对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。二、把握谈心尺度我明白，孩子须要鼓舞，须要信念。我时时在不经意的时候，发觉学生会因为我的一句赞美而表现精彩。相比拟一下，每个学生都是家中的宝，他们须要爱，须要鼓励，须要赞美，我不会吝啬自我的赞美声，于是我大方的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的.。当然，我不是一味的赞美和包涵，有时也会严厉的指责，这就是把握谈心的尺度了。异样是对紧要犯错的学生，要让他明白自我的错误所造成的后果，并鼓舞他们下决心改正，给他们信念。三、激发竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能到达或代替的动力。作为班主任应在班内掀起剧烈的、长久的竞争活动。这是〃互助〃''友好〃的竞争而不是〃敌视〃和''保守〃的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的提高。激发与外班学生的竞争意识：从团体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情景等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在校级的活动中都能进取参加，征文竞赛，手抄报竞赛，运动会竞赛，孩子们都很进取的参加，也都能尽自我所能争取到了名次。这也是一种团体主义精神的造就。四、拟定远、近期目标。有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际情景,拟定全班与小组在学问、本领、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，幸免盲目、低效地学习和生活，从而增加团体的凝合力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将团体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓舞每一个人提高，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自我。目标的制定是高学生的素养才是目的。所以，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高鹫远，以免丢失孩子信念。五、做好家长工作当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不蔑视差生家长，应一视同仁，同等对待。家长对班主任或学校工作有看法,抱着有那么改之，无那么加勉的看法，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长看法，共商育人良策。学生来自不一样的家庭，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，谨慎倾听他们的看法，充分确定和接受他们的合理化提议，并适时提出自我的看法，和学生家长一齐，同心同德，共同做好对学生的教育工作。对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定学生的特长，对学生的良好表现予以真挚的赞许和表扬，然后再适时指出学生的缺乏。要充分敬重学生家长的感情，确定家长酷爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。同时、也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐性热忱地帮助和劝服家长采纳正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情景，千万不要袒护自我的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长相识到孩子的开展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，变更对子女放任不管的看法，吸引他们主动参加对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很苦痛的，从而增加家长对子女的关怀程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好开展缔造一个相宜的环境。六年级班主任总结4这学期接手的班级学生是原五年级五个班打乱了重新组合而成的。刚起先的感觉是学生挺乖的，不用吼，不用大声叫，作业都按时完成，没发觉什么大的问题。可一个月下来才发觉根本不是那么回事。班上存在不少的问题：1、重新组合的班级，班级凝合力不够。2、班级缺乏一个起领头作用的学生。3、学生普遍学习自觉性差，好的学习习惯未养成。4、班级还有几位比拟特别的学生，如想妈妈想到一天七、八个电话往回打的志聪同学;连课文都读不下去的万棋同学等等的一些须要重点帮助教育学生。针对班级中出现的这些问题，我从以下几方面入手：一、在活动中增加凝合力以学校的〃体育节〃、〃菊花艺术节〃、〃英语节〃以及〃素养目标评估〃、〃争创礼貌学校〃等为平台，鼓舞学生进取参加，发辉自我的才华，为班级争得荣誉……在一系列的活动中增加班级的凝合力。二、立规则促养成没有规则，不成方圆。针对孩子们行为习惯差、纪律意识差、学习自觉性差的缺点。我加强了班主任的监视管理，把学生平均分成六个小组，有针对性的开展了小组评价制度。让学生树立〃一荣俱荣，一损俱损〃的观念。在班级布置了〃荣耀墙〃，让孩子们把自我学习中得到的小红花贴在上头，每周评出优秀小组在〃荣耀墙”上贴一个金杯,每月一次汇总，前两名小组有嘉奖，以此来促使每一个小组成员都明白自我表现好还不行，还要带动本组的其他同学都提高才行。三、多沟通促转变班级里的万棋同学，学习很吃力。经过与他的谈话，和之后到他的家里家访了解到他之所以成此刻这样究其缘由是以前在公校因慢写不完作业，而不完成作业，老师又加倍让他写，造成他成果差，对学习胆怯的心理，所以我对他是特别照看：作文别人写两页，他能够写一页;课堂上别的同学自我读书，我站在他旁边听他读，不相识的马上教他，并让他标上拼音。期望经过这些方法，首先做到让他不怕学语文，从而为后面的学习打下根底。志聪同学因家庭教育缺失的关系，造成他非常粘他的母亲，每一天都要打很多次电话，影响了他的学习和心境。刚起先我以为只是简洁的想妈妈而己，就与家长沟通说每个星期打三次，之后发觉他还会偷打，到处去找电话打，于是我和他的家长屡次沟通，也经过和心理老师的合作，一齐与他谈心，此刻虽不能完全阻挡他打电话，但他的脸上露出了久违的笑容，也情愿与同学交谈。当然对于这些学生的教育是个长期的过程，须要不断的寻求新的契机和方法，我正在努力中。四、树立典范一个缺乏"典范〃的班级是不能成为优秀的班团体的。我的班上的学生中不乏品德、学习优秀的学生，可是，这些学生对班级管理却没有爱好。那些对班级事务热心的孩子却又不具备让人信服的本领，缺乏以在班级起引领作用。这让我觉得很头疼。在这学期中，我在班级试行了〃每日卫生小督察〃制度，为每个学生都供应了管理班级的平台,但效果却不佳。这项工作仍须要我做更深化的思索，在下学期将是我工作的一个工作重点。111细细回忆自我这一学期来的班主任工作，觉得自我付出了很多，却仍有许多地方还不尽人意。或许这就是班主任工作的独特魅力吧，恒久给你不尽的探究空间。六年级班主任总结5一、营造气氛，促进优良班风的构成。1、抓好纪律教育一个班级能否正常的开展，纪律的好坏起着很大的影响，所以一起先本人给学生制定出适合班里实际的班级公约，使学生有规可循。我不仅仅注意他们良好学习习惯的造就，指导他们主动地、富有特性地学习，并且从多方面着手，力求使他们相识自我，发觉自我，确立自信。举办〃一帮一，结对子〃互助学习，孩子们渐渐拥有了良好的心态，进取向上的心理，养成了读书、阅读的习惯。闪烁。缔造竞争局面，鼓舞竞争，激发学生的斗志，挖掘学生巨大的潜能。我让学生选择竞争伙伴，在超越他人的根底上，不断超越自我，和时间赛跑，和成果赛跑。造就了学生竞争意识，及自我管理本领，班上构成了你追我赶的学习气氛。二、以德育为主，重视养成教育常规管理是德育的重点，仅有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯养成也有利于常规的建立。1、勤于用自我的双手给学生做出示范〃耳闻目睹〃给学生做出示范，捡纸屑，擦洗黑板，排桌椅，关窗户，带生病的学生看病，给学生以进取的心理示意，成为学生仿效的典范，进而产生〃此时无声胜有声〃的独到效果。2、加强日常行为标准教育，强化行为标准的养成训练。组织学生谨慎学习校纪校规，要求学生做到言行礼貌、活泼向上、酷爱劳动、讲究卫生、爱惜公物、简朴节省。这就是同学们养成良好行为习惯的要求。学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比拟大的提高。3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是经过各项活动使同学们言行〃标准化、自觉化〃。建立严格的检查制度，长期催促、检查学生遵守标准的情景，保障学生构成良好的习惯。4、加强学生礼貌礼貌教育，帮助学生构成良好的人际关系。和谐是安康生活、快乐学习的重要保证。提倡同学之间、师生之间，与父母长辈之间构成和谐关系。检查家作情景、课间纪律、卫生情景、眼保健操等方面，刚好汇报反应结果进展教育。三、造就学生良好的习惯1、抓课前预备：良好的开端就是胜利的一半，预备铃一响，学生必需读课文、概念、单词，促使学生集中思想，久而久之，养成习惯。2、抓坚持清洁：保证自我四周、班级干净。3、实事求是地完成力所能及的卫生工作，作业情景，讲礼貌，做个得才兼备的好学生。4、进取抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理是班主任工作的难点，却又是影响班级的因素。所以，必需了解学生，与他们多交谈，真诚相待，时时耐性帮助，让他们相识到自我的价值。多鼓舞，多表扬后进生的优点和特长，使他们感受到胜利的快乐和喜悦。四、加强家校联系常与家长电访沟通学生的学习、生活情景。谈学生的优缺点，谈改善的方式、方法，使家长与班主任进取主动的协作学生的管理。班主任工作职责重大，尚需不断地磨练提高，我将吸取更多班主任工作经历，把班主任工作做得更好。六年级班主任总结二、造就学生良好的行为习惯尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们须要造就学生有正确的尊师观念，如:上课进取发言，开动脑筋;作业谨慎完成，不懂就问;格式正确，布局设计合理;关怀班级卫生，爱惜身边的财物等。那里包括了各方面的好习惯的造就。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏,思路清楚，刚好回答下列问题。我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一局部。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的方法。自我管理自我，发挥本领是我们六年级的班风。六年级学生，独立自主的本领强了，假如什么都为他们打算好,什么都支配好的话，孩子们会失去原有的新奇，失去活力和探究精神。所以，仅有放开手脚，他们才会进取，才会创新。三、把握谈心的尺度我明白，孩子须要鼓舞，须要信念。我时时在不经意的时候，发觉一学生会因为我的一句赞美而表现精彩。相比拟一下，每个学生都是家中的宝，他们须要爱，须要鼓励，须要赞美，我不会吝啬自我的赞美声，于是我大方的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是肯定的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包涵，有时也会严厉的指责，这就是把握谈心的尺度了。异样是对紧要犯错的学生，要让他明白自我的错误所造成的后果，并鼓舞他们下决心改正，给他们信念。我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个熬炼的时机，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个时机都会发觉新的东西，学生也由此多了一次熬炼，多了一份积累。回忆一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经历，也相识了班主任工作的重要性。我将接着谨慎踏实地工作，当好每一个学生宠爱的班主任老师。六年级班主任总结2参与工作以来，我一向担当班主任，在工作中，我努力学习，不断创新,致力于班级的阳光管理，努力创立高效课堂，打造阳光班级。在班级管理中，我用爱心点亮孩子们进取向上的活力，用真心感动家长们投身教育的热忱，用诚意营造班级团结和谐、比学赶帮的豪情,专心工作，真情育人。尤其是我荣耀地参加到五莲县试验学校这个暖和的大家庭中以后，工作着并且快乐着，自我感觉活得很充溢。学校里有很多优秀的班主任，我谨慎学习模范班主任事迹，学习这些班主任的阳光心态和阳光管理经历，让我对班主任工作有了更深刻的理解。使我看清晰了当今社会的开展新形势，也了解到现代学生的观念转变，与现代学生的时代开展要求，让我受益匪浅，使我在今后的班主任工作中开拓了新的天地。我担当六⑴班的班主任，六⑴班是一个团结上进的班团体，全班共26人，其中男生9人，女生17人。尽管人数不多，可班上的事情不少，有几个学生的学习习惯不好，成果较差，如张丽潍、周映汝，徐梦雪。王世敏、徐世东学习也有困难。当然也有一些好的现象，如王涵、陈妍、胡菲菲等学习很谨慎，成果优秀;高旭诚恳稳重、拾金不昧、工作谨慎负责等等。现将一学期来的班主任工作总结如下：一、创设一个温馨、干净、舒适的环境，让学生喜爱自我的教室。教室是孩子们学习、成长的地方，有一个舒适的环境，能给孩子们美的熏陶，潜移默化地去感化他们的思想。我们六⑴班的教室是中学南楼一楼，空间异样大。我带着孩子们细心布置我们的教室，教室后面的图书角有孩子们图书漂流的图书，摆得整整齐齐，并且还有健全的《图书借阅制度》。窗帘都拉得整整齐齐，连怎样系窗帘扣都规定好了。学生储物柜上摆满了花，都是孩子们自发带来的，有专人负责浇水。地面就不用说了，每一天都会拖得干干净净，我还会定期检查孩子们的课本作业摆放情景，严格落实学校的常规要求。我们班的学生都说：〃我们六⑴班的教室是全校最美丽、最安适的。〃的确如此，有了一个好的气氛，人的心境也异样好，我想孩子们也会和我一样,爱这个班团体。二、强化常规训练，造就学生良好的行为习惯。我的班规我做主，我让孩子们自我制定班规。经过团体探讨，最终确定了十条班规：第一条：预备铃响后，全体同学要马上进入班级，做到〃快、静、齐〃，做好上课前的打算。其次条：如因特别情景任课老师未到，班长要刚好提示大家坚持静谧，等待任课老师上课。第三条：上课时间，谨慎学习，进取举手回答下列问题，不窃窃私语、不做与课堂无关的事。第四条：谨慎做好眼睛保健操，课间操。做操前全部同学由体育委员整好队，行进间要坚持队列整齐。第五条：课间休息时，不在教室及走廊追逐打闹。第六条：不在教室内吃零食。听从班委管理，不准顶撞、辱骂班委。第七条：不破坏或毁坏班级与学校公物，自觉爱护环境，见到废纸主动捡起来。第八条：全体同学要自觉遵守班级规章，团结互助，同等民主,人人争做班级小主子。第九条：独立完成各科作业，不得有抄作业现像。第十条：听从支配，按时按质完成教室，公区等卫生扫除，自觉养成礼貌习惯，珍惜他人的劳动成果。第十一条：树立平安意识，防火，防盗，防止意外事故的发生,正确运用110,119,120等电话。良好习惯是安康人格之基。一个学生假如有一个良好的习惯，上课坐得端端正正，作业写得工工整整，书本都能摆得整整齐齐，那么他的留意力就很集中，学习效果也就好。假如总是马马虎虎、随随意便，习惯不好，成果也难提高了。一个班级想有一个良好的班风学风，就必需要加强常规教育，让学生养成良好的习惯。良好的常规也是进展正常的学习和生活的保障，为此我扎实有效地加强学生的常规训练,对学生重点强化卫生习惯、纪律观念、行为习惯和学习习惯的教育。从坐、立、卧、行等点滴小事对学生进展严格、标准化要求和管理。让学生养成谨慎听课的习惯、独立完成作业的习惯、经常读书的习惯、按时作息的习惯、酷爱劳动的习惯等等。尽管有些学生还是有一些不良的习惯，但还是有提高的。三、对学生进展思想品德教育，关注学生的心理安康。这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。六年级学生正处于人生中重要的时期，我时时走入学生中间去了解学生，了解学生的思想动态，发觉问题刚好与家长联系，引导学生要有安康的人生看法，让他们学会关怀他人、关怀身边的事，从我做起、从身边的小事做起，正确相识自我，建立正确的人生观，造就高尚的情操。德育工作是一项长期工作，是一种潜移默化的过程。每次班会课我严格遵照学校打算都利用一些典型的事例、故事对学生进展思想教育。我认为一个人必需要有一颗感恩的心，必需要学会怎样去关怀别人。而此刻的学生最大的弱点就是以自我为中心，从不会站在别人的角度上为别人去思索。所以我经常收集一些小故事告知学生要学会感恩，用一颗感恩的心应对学校、应对父母。家长开放日的时候我就让每一位学生给来听课的爸爸或妈妈买一瓶饮料，送一杯热水。感恩节的时候让孩子们给父母写一封感恩信，经过点滴的小事去感化学生，让学生有一个良好的心态、有一个安康的灵魂、有一颗感恩的心。四、有效利用团体活动，增加班级的凝合力我经常跟学生说我们六⑴班是一个家，在那里学习，不仅仅只是个人的提高，更要班级的提高。例如在〃找寻身边的雷锋〃活动中，我让26个学生轮番当〃小班主任"，管理班级一周，向同学发布谁做了好事，是小雷锋。定期组织班干部公开竞选，他们异样快乐，连徐梦雪值日的一周，他也会严格遵守学校纪律。在平常，我还会带着他们跳绳踢健子等等，每到课间我就会和他们一齐玩玩，让他们分组竞赛。让他们体会到这些运动的乐趣，也开发智力，丰富他们的业余生活。在学校组织的跳绳竞赛、太极拳竞赛、队列竞赛、运动会、大队委班干部竞选等等活动中，我都带着他们进取参与，在这些活动中，他们也取得了很好的成果。五、进取抓好学困生的转化工作，努力使他们树立信念，体验胜利。学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受熬炼的根本权利，关注学困生是敬重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友;刚好对学困生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻利।.种心理担忧，让他们相识到自我的价值;同时.，我还缔造条件和时机让学困生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，刚好使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面能够选一些明是非、有本领又与其比拟相熟的班干部对其进展提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进展耐性的教育。〃冰冻三尺非一日之寒〃，要想学困生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暧和，才可能消解冰冻。确实，老师的关怀、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与学困生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去帮助他们，他们是明白的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这