2022-2023学年度强化训练人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈章节测评练习题含答案详解

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈章节测评考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I（选择题40）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、森林能保持水土、防风固沙、净化空气、调节气候，这些现象主要说明（ ）C．生物适应环境

D．生物依赖环境2、下列生态系统中，自我调节能力最大的是（A．农田生态系统B．北极苔原生态系统C．热带雨林生态系统D．温带草原生态系统320211213出，下列能表明奥密克戎变异病毒属于生物的是（）C．由有机物组成

D．4、下列诗句没有体现了生命现象的是（ ）C．

D．5、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ）A．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处B．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类C．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行D．对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意不同之6、生物具有一些共同的特征，其中包括（ ）A．需要营养 B．能够运动 C．进行繁殖 D．遗传和变7、下列选项不属于陆地生态系统的是A．荒漠生态系统 B．草原生态系统 C．湿地生态系统 D．森林生态系8、校园中的下列景象，可以看做一个生态系统的是（ ）A．一块草地 B．一棵银杏 C．一群麻雀 D．一片白9、沼泽地属于下列哪一类生态系统（ ）C．

D．10、把两种草履虫放在一起培养，它们会因争夺食物而导致其中一种逐渐死亡。这两种生物之间的系是（ ）A．竞争 B．捕食 C．合作 D．共生第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分、消费者和分解者。2、影响生物生活的非生物因素、 和 等。3、通过测量不同植被环境的空气湿度和温度，得到的结论，类似的现象在动物中也很遍，请举出一实例。4、地球上所 与其 的总和就叫生物圈biospher。5、生物具有区别于非生物的一些特征，其中最基本的特征三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，这种调节能力是无限度的（ ）2、枯叶蝶静止时像枯叶，这种适应环境的方式是保护色（ ）3、在生态系统中消费者能够制造有机物（ ）4、将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等，这是按照生活环境划分的（ ）5、生态系统中的分解者都是微生物（ ）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、同学们本学期步入初中阶段，接触到了一门崭新的课程——生物学，通过这一学期的学习，不仅让同学们收获了生物学基本知识，还具备了科学探究的基本技能。了解校园周边环境中的生物，借助显微镜认识细胞的形态结构采法某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题：2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9干土44332221湿土66778889该小组探究的变量，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，其他条件都相是为了保原则。在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的。为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组后再得出结论。根据实验数据，我们可以得出实验结论。当假设与实验结果不相符时，正确的做法是 。A．马上否定原来的B．修改实数据，使结论与假设一致 C．如实记录，重新再做一次实验实验做完后，对鼠妇的处理方式。通过捕捉鼠妇的过程或本实验的研究过程中对鼠妇的观察，提出一个关于鼠妇的可探究的问题 。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”。小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究“叶绿素”的形成需要光的假设是否成立。设计如下实验，请完善实验步骤并回答问题。实验步骤在甲、乙两个培养皿中垫上湿纸巾，取长势相当60个甲、乙两个培养皿中。然后将两个培养皿放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养。把甲培养皿放下，乙培养皿放处培养。这一步是为了设置 实验。分析及讨论①你能帮他提出问题吗能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？②该实验的预期效果是：甲培养皿中的黄豆，乙培养皿中的黄豆芽不变绿（选填“绿”或“不变绿”）③每组30根新鲜黄豆芽，而不是1根，目的是为。④实验过程中，将两个培养皿放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养，目的。⑤本实验的结果与实验的预期效果一样，实验的结论是：叶绿素的形成需。-参考答案-一、单选题1、A【分析】环境因素可以影响植物的生活，如光照、温度、降雨、土壤类型等因素对植物的影响。植物对环境的影响是植物通过自身的作用改变周围的环境。【详解】森林里土壤的有机质含量很高，这些有机质和水分具有很强的亲和力，因此可以增加降雨，减少泥石流的形成，改善区域的微气候。因此森林能净化空气，调节气候的现象是植物对环境的影响。故选A。2、C【分析】生态平衡之所以能保持是因为生态系统具有自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强。【详解】构越复杂，自动调节能力就越大，反之，自动调节能力就越小。所以，选项中“农田生态系统”、“北极苔原生态系统”、“温带草原生态系统”的生物种类和数量都不如热带雨林生态系统多。所以，自我调节能力最大的是热带雨林生态系统。故选C。3、A【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】病毒，结构简单，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，奥密克戎变异病毒能够繁殖，具有生物的新陈代谢等特征，而由有机物组成及使人发病不能作为判断是否是生物的依据，A符合题意。故选A。4、B【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】的特征，不符合题意。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜没有体现了生命现象，符合题意。象，不符合题意。B。5、C【分析】因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【详解】行动，当然要特别注意安全，不必攀爬到高处观察，故A统计归类，故B调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况，故C合题意。统计归类，故D故选C。6、B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】结合分析可知：“需要营养”、“进行繁殖”、“遗传和变异”都是生物的基本特征；而“能够运动”不是生物的基本特征。故选B。7、C【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。【详解】沼泽是典型的湿地生态系统，具有净化水质、蓄洪抗旱等功能，湿地生态系统是开放水域与陆地之间的过渡性生态系统，它兼有水域和陆地生态系统的特点，但不属于陆地生态系统；森林、草原、荒漠生态系统都属于陆地生态系统。C8、A【分析】成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌。【详解】A．B．故选A。9、B【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。【详解】淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水复的特征，A湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物持系统，B农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，D错误。故选B。10、A【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【详解】“把大小两种草履虫放在一起培养，它们会争夺食物，其中一种会死亡”。原因是大小两种的草履虫之间相互争夺氧气、有机物和生存的空间，在竞争中弱势的一方得不到足够的有机物，发育不良，最终导致死亡，因此这两种生物之间的关系是竞争关系，A符合题意。故选A。二、填空题1、生产者【详解】分由生产者（植物、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。生产者主要指绿色植物，能够植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。2、阳光 温度 水【分析】生物适应一定环境的同时，又受到环境因素（包括生物因素和非生物因素）的影响，生物必须依赖一定的环境而生存。【详解】环境中的阳光、空气、水、温度和一定的生存空间等非生物因素对生物的生活都会有影响。比如：生命起源于水，对陆地生物而言，一个地区的降雨量、湿度及地面水是限制动物、植物分布的主要因素，影响着生物群落的构成。阳光不仅影响植物的生存，还影响植物的分布，同时还影响动物的分布和生长发育。再如地球上温度变化范围较大，真正适合生物生存的温度范围较小，过热或过冷的环境都会影响生物的生存和发育，故影响生物生活的非生物因素有阳光、温度、水等。3、生物能影响环境 如：蚯蚓改良土壤、蝗虫啃食庄稼等【分析】生物能适应环境，也能影响环境。【详解】测量不同植被对空气湿度的影响：空气湿度最大的地点是灌丛，而湿度最小的是裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大，可见生物能影响环境，如蚯蚓改良土壤、蝗虫啃食庄稼等。4、生物 生存环境【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。【详解】101020系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。因此，地球上所有生物与其生存环境的总和就叫生物圈。5、新陈代谢【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都能适应环境，也能影响环境。【详解】机体与环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的自我更新过程叫做新陈代谢。包括合成代谢(同化作用)和分解代谢(异化作用)。生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物都属于生物新陈代谢。所以生物具有区别于非生物的一些特征，其中最基本的特征是新陈代谢。三、判断题1、错误【详解】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度。当外界（人为的或自然因素）干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。故错误。2、错误【详解】的结果，可以躲避敌害和捕食，以便更好地生存。枯叶蝶静止时像枯叶，这种适应环境的方式是拟态，故题干观点错误。3、错误【详解】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌。绿色植物能进行光合作用制造有机物是生产者，动物和人直接或间接法错误。4、错误【详解】生物的归类：①按形态结构特点可分为：植物、动物、其他生物等；②按生活环境分：水生生物、陆生生物等；③按用途分：作物、家畜、家禽、宠物等，故题干观点错误。5、错误【详解】物（如秃鹫。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水四、实验探究1、观察法水分土壤潮湿程度或湿) 控制单一变量避免偶然性，减小误差求平均值土壤湿度对鼠妇生活有影响（鼠妇更喜欢生活在潮湿的环境中）（6）C将鼠妇放回大自然光照对鼠妇的生活有影响吗？（答案合理即可）【分析】观察是科学探究的一种基本方法。科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。（1）观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。了解校园等周边环境中的生物，我们采用了调查法；认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了观察法。（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中惟一的变量是土壤的潮湿程度即水分的多少不同，就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验。（3）如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度。因此在实验中用10只鼠妇而不用1只鼠妇的目的是避免出现偶然性，减小误差。（4）统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一