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人教版八年级思想品德下第四课第二框题第二目《维护姓名权》优秀教案与教学反

思课题人教版八班级思想品德下第四课其次框题其次目《维护姓名权》及工作单位西安市第四十五中学李艳艳教材分析.本课所依据的课标是：“了解法律爱护公民的人格尊严（人格姓名权包括姓名权）不受侵害，能够自觉敬重他人，运用法律武器维护自己的合法权利。”本课处于第四课其次框题，姓名权是人格尊严权里的一种重要权利。和前后的内容共同构成了一个完整的体系。.现实生活中，侵害他人姓名权的行为时有发生，由于同学对此熟悉不足，不能意识其行为是否侵害了自己的姓名权，依法维护自己的权利就无从谈起。所以有必要让同学懂得什么是姓名权,侵害姓名权的表现，如何行使自己的姓名权、维护自己的姓名权。学情分析姓名权这一内容与同学比较贴近，为了搞清晰同学对姓名权的关注程度及由此而产生的疑问，我课前设计了一个调查问卷，并对调查结果进行汇总，这样，我对同学的状况更加了解，设计教学时针对性更强。作为初二同学，他们的认知水平、分析解决问题的力量有所增加,也有肯定的法律意识，这就需要老师的正确引导。通过对情景故事的分析，提高同学的分析解决问题的力量。通过情景体验，引导同学学会敬重他人的姓名权。教学目标情感、态度、价值观目标：反思自己在与同学交往中，有无侵害他人姓名权的表现，体验给受害者所造成的危害，培育同学敬重他人姓名权的责任意识,增加依法维权意识。过程和方法：通过创设情境，让同学在情境中体验感悟，通过互动沟通，提高熟悉，学会学习。学问与力量：1、知道姓名是人格的基本标志。2、理解姓名权的涵义，懂得侵害姓名权的表现及后果。3、通过学习，逐步学会敬重他人的姓名权，能够运用法律武器维护自己的姓名权。教学重点和难点依据同学的认知水平及本课内容，确定如下教学重难点:教学重点：姓名权的涵义；侵害姓名权的主要表现。教学难点：盗用与冒用的区分。为突破难点，让同学将课前收集好的侵害姓名权的典型案例呈现出来，大

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