小学四年级下册Module5 Unit1 Amy's taller than Lingling教学设计与反思

小学四年级下册ModulesUnitlAmy's

tallerthanLingling教学设计与反思教材分析本节课新标准英语四班级第五模块第一单元，这节课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用。本节课通过MsSmart在课堂上对同学的身高，年龄，力气的对比，引入了比较级。通过学习让同学能够对详细事物的大小、长短、高矮等特征进行比较。在实际生活中能够正确使用：…isolder/younger/shorter/taller/strongerthan…这样的句型进行沟通。学情分析四班级同学已有肯定的单词基础，把握了如：tallshortbigsmallfatthin等形容词。本节课是在这个基础上，连续学习一些形容词并学习形容词的比较级和比较级句型。因此，我把学问易化与大量情景相结合，注意训练同学运用学问进行口语训练,来突破难点，实现目标。教学目标1、学问目标：（1）学习单词oldyoungstrongthan（2）初步熟悉比较级tallershorterolderyoungerstronger（3）学会用比较级句型……crthan……来对四周事物进行描述。.力量目标：（1）培育同学运用所学词汇进行情景交际的力量。（2）培育同学运用比较句型描述四周事物的力量。.力量目标：（1）使同学体会英语学习的乐趣。（2）激发同学的乐观情感，培育同学的自信念。教学重点和难点.把握新单词，及形容词的比较级。.把握Amy'stallerthanLingling.等比较级句型的构成。教学过程一.热身复习greetings：singanEnglishsong复习表示物体特征的单词：tailshortbigsmallfatthin（老师表演，让同学猜出形容词。然后全班边说单词边表演。）二.比较句型和单词的学习1理解tallershorter并学习单词"than”ShowthephotosaboutWyomingandPanChangjiang.提问：whoarethey?同学回答后，进行身高比较。引出“taller”和"shorter"和“than”的学习。Answerthequestions：whoistaller?Whoisshorter?Use：tallershortermakesentenceso（让同学在小组里将各自的身高及一些物品如：铅笔、尺子等的长短进行比较，然后用taller、shorter描述比较的结果。）学习old_olderyoung_younger先让同学猜出我的年龄，激发同学的爱好。再提问某同学：Howoldareyou?由师生年龄对比，同学自觉想到用olderyounger来描述。弓I出olderthanyoungerthanPlayagame：ask“Whoisolderthanme?Whoisyoungerthanme?”Pleasestandup!thensay：Iolder/youngerthanyou.假如出错，让该生表演一个节目。（这个嬉戏起到既训练了比较句型，又提高了同学留意力，而且活跃了课堂气氛的作用。）Useuolderyoungernmakesentencesinmyselfgroup.习：strongstronger出示图片来理解学习单词"strong"。提问：LimingandZhanHong,Whoisstronger?than三.chant（通过儿歌的形式，巩固同学对形容词比较级的记忆。）Tall.tall、taller.Short、short、shorter.Old、old、older,young>young、younger.Strong、strong、stronger.四.课文学习。①，Listentothetest.Thenanswerthequestions.AmyandLingling,whoistaller?IsSamstrongerthanlingling?②.Listentothetestagain,andcirclethenewwords.让同学留意新单词的读法。然后齐读、分组读、开火车等形式来巩固单词的读法。（3）.Readafterthetapetogether。④.在小组内分角色朗读课文，然后请一到两组上讲台表演并朗读。（目的是训练同学的胆识，强化课文内容的记忆，体现英语的交际功能。）五.巩固新知：A.老师出示图片，让同学用比较句型描述。B.同桌将各自的特征及物品比一比，用比较句型说一说。六.齐读课文。七.课堂学问小结：让同学说出其它形容词比较级（如：bigger,smallerthi