信息技术手段运用下的《火烧云》教学设计_第1页
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文档简介

信息技术手段运用下的《火烧云》教学设计学段：学校学科：语文教材版本：人教版班级/册：四班级上名目：4.火烧云本次作业的主要学问点：1、熟读全文。2、完成小练习学习内容分析学习目标描述：1、学习生字词，积累好词佳句。2、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异，激发同学喜爱大自然的爱好。3、学习观看事物和抓事物特点的方法。学习内容分析：积累好词好句，为写作积累素材。学习观看事物和抓事物特点的方法，更好地关心同学把握写作方法。教学重点：了解课文是怎样写火烧云颜色和外形变化的。教学难点：学习观看事物和抓事物特点的方法。同学学情分析.本班同学形象思维比较好。同学对直观的，所见的东西有深厚的爱好和认知基础。对颜色和外形比较敏锐，有较好的感知力量。但对于抽象思维就较欠缺，还有就是平常很少仔细观看，在脑海中缺乏已有的形象，这是阻碍同学对课文学习的最大障碍。教学策略设计教学环节：一、激趣导入。二、初读课文，留意读准字音，读通课文。三、深化品析，理解感悟。四、总结全文，布置作业详细目标：1、培育同学的观看力量、联系上下文理解句子的力量，养成推敲词句的阅读习惯。2、运用本课在认真观看的基础上，绽开丰富的想象，生动精确地描写景物变化的写作方法，让同学动手去画，画完再说，训练动手及说话力量。3、培育同学有感情地朗读课文，熟读成诵的力量。师生活动：请同学说说从课文中都读懂了什么：（依据同学所说学习新课）1、火烧云的颜色美及变化快：⑴演示配有文字的动画，加深同学的理解。⑵用“一会儿……一会儿……”造句。⑶让同学依据这一段课文再质疑。⑷老师小结：火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。⑸指导朗读。2、火烧云的外形变化多端：⑴同学一边听老师示范朗读，一边在网页上点击图片观赏。⑵师生合作朗读这一段课文。⑶老师小结：把火烧云想象成各种动物，让人觉得特殊好玩，也感受到了火烧云真是变化多端呀！3、火烧云上来时，霞光特别的美：⑴老师小结：傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光线形成霞光，人和动物的颜色不同，在霞光的照射下呈现出各种颜色，漂亮极了。（出示霞光图片）⑵指导朗读。4、火烧云持续的时间很短：⑴老师小结：一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么？⑵指导同学朗读。信息技术手段的运用：多媒体课件及视频教学评价设计评价方式与工具：书面练习评价量表内容：请发挥想象力，

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