学生舞蹈知识的教案

Word-14-学生舞蹈知识的教案同学舞蹈学问教案七篇

我国有许多学者主见舞蹈起源于劳动的理论，由于劳动是人生存和进展的第一需要，也是劳动制造了人自身，是劳动使人脱离了动物界，是劳动制造了人类社会。下面是为大家带来的同学舞蹈学问教案七篇，盼望大家能够喜爱！

同学舞蹈学问教案（篇1）

教学目的：熟悉舞蹈了解舞蹈

教学重难点：站姿训练，抬头挺胸收腹。

基本功：勾绷脚的学习。

课时：2课时。

教学内容：

一对于舞蹈有初步的了解，勾绷脚，压腿，下腰等等。

二站姿的训练抬头挺胸收腹。

三学习基本功勾绷脚。

1、主要动作及要求

a、双勾脚：双脚脚尖限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式

造型。

b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线

形造型。

留意：双勾脚和双绷脚均要做到限度。

同学舞蹈学问教案（篇2）

舞蹈课程：《三只小熊》

活动目标：

1.感受音乐，激发幼儿对舞蹈的爱好，培育幼儿活泼开朗的性格。

2.引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培育幼儿的节奏感。

3.进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

活动预备：

多媒体课件：

活动过程：

一、出示课件，引起幼儿爱好。

1.小伴侣们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐，带着小伴侣走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)

2.咦!小伴侣，你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么?噢!有房子，看样子这是谁的家呀?你们猜一猜，我们一起来看看这毕竟是谁的家。(消失小熊的家字样)噢!原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。

3.依次出示小熊图片，让幼儿熟悉小熊一家人，并用动作仿照出来。

(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢?

(2)哪位小伴侣用动作来做给我们大家看一看呢?

(3)师：这又是谁呢?熊妈妈长的什么样子啊?

(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来?

(5)这最终一位是谁?熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢?

(6)真棒!我们一起来仿照一下这些动作好不好?

小结：小伴侣们编的动作可真美丽!原来小熊的一家有三口人，小伴侣跟我一起说，有谁呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

二、幼儿观赏音乐、理解音乐。

1.小熊的一家见到我们小伴侣，可兴奋了，还给我们预备了一首好听的音乐，你们想不想听?

(2)幼儿观赏音乐

提问：有没有小伴侣听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

噢!原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小伴侣一边讲故事一边再听一遍音乐好不好?

哎呀!这个音乐可真好听，小伴侣们听了这个音乐，你们想干什么呢?(跳舞)

(3)幼儿听音乐随便舞蹈，师边说中文歌词。

(4)师小结：小伴侣们刚才跳的真棒!老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼儿观赏并仿照舞蹈动作。

(1)播放音乐，老师舞蹈，幼儿观赏;提示幼儿要认真看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

(2)幼儿观赏后，老师提问。

师：刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展现给我们看一下。(请几名幼儿仿照)

小结：刚才几位小伴侣跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀?想不想学一学?

四、引导幼儿学习舞蹈。

(1)师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

(3)全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

五、幼儿随音乐出教室。

刚才小熊一家观赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪慧的好孩子，我们小伴侣快乐吗?(快乐)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)

同学舞蹈学问教案（篇3）

舞蹈教案：欢快颂

一.活动目标：

1.引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小伴侣喜爱大自然的完善情感，体验欢快的气氛。

2.初步培育幼儿与同伴的合作交往本领及自学本领。

二.活动预备：

1.图谱两张，歌曲《欢快颂》磁带，录音机。

2.五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)

3.舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。

三.活动过程：

1.随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿开心地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)

2.练生曲《你好，你早》(仿照小动物的叫声，能与同伴自然地应对面表演唱，声音整齐悦耳)

3.复习歌曲〈欢快颂〉

请外圈的小伴侣站起来唱歌词，里圈的小伴侣哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。

4.创编舞蹈〈欢快颂〉

(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)

老师：“刚才小伴侣的歌声真好听，今日老师要请你们来编〈欢快颂〉的舞蹈动作，首先请大家认真地听音乐想动作。”

(2)幼儿分组商议 争论，设计舞蹈动作，老师巡回指导。(引导幼儿进取参加，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)

老师：“接下来要请每队小伴侣站到标记上，相互商议 ，为这首乐曲配上相宜的舞蹈动作，开头。”

(3)引导幼儿团体创编舞蹈动作，老师准时记录动作——画在图谱上。(鼓舞幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不一样的美丽的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)

老师：“刚才小伴侣都编得很仔细，此刻哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”

(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作预备。(引导幼儿经过认真观看图谱，想象动作)

老师：小伴侣真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)

(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)

老师：“此刻请大家找好舞伴一齐来跳。”(特别提示幼儿在需要合作舞蹈时两人能相互协作好)

音乐连续播放两遍。

(6)小伴侣跳得真好，此刻请大家带上腕花来跳，你能够学图谱上的动作，也能够自我想动作。(幼儿团体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)

5.结束。

小伴侣的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?此刻我们一齐跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐开心地出活动室。)

同学舞蹈学问教案（篇4）

【活动目标】

培育幼儿探究学习的爱好，进展幼儿机体、动作的协调性。

【活动预备】

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

【活动过程】

(一)听音乐，让幼儿开心地进场

进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》

让幼儿依据音乐的节奏边找一个舒适的位置一边做动作。启发幼儿的创编本领。老师要给他(她)照张相来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿开心地感受音乐，开心的表现美。

(二)练习呼吸、手的动作

复习音乐：《看星星》

1.师说：小伴侣，你们喜爱看星星吗(喜爱)老师今日带你们去看好吗我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。

2.做动作时要留意：

①小伴侣的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。

②要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。

3.请做得好的小伴侣出来示范

指出为什么这些小伴侣做得好。听音乐，请大家一齐跟着小伴侣再做一次，老师要订正做得不规范的动作。

(三)学习提腰

1.师说：刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。

2.老师先做示范动作

①请小伴侣先看老师做一次示范动作。我们一齐数节拍，好不好

②学习提腰动作要领

一只手渐渐的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，似乎抱着一个大气球，渐渐的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。留意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。

3.提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，并且边说边做让幼儿仿照。

4.和幼儿一齐数节拍做动作

老师要一边做动作，一边留意幼儿动作的规范性。并且要一边做一边提示幼儿要留意的地方。手渐渐的上去，似乎抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，似乎要摘下上头的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上头，轻轻的把它放下来，似乎怕把它摔伤。

5.提出提腰动作的重点部分，让幼儿留意的地方是：

1)手起时要先起手肘，再到手腕。

2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。

3)眼睛要一向看着手走。

4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。

6.跟着音乐，老师和小伴侣一齐做一遍

7.师说：小伴侣，你们都学会摘星星了吗那么，我们一齐去摘星星吧。乐曲《跳到我这儿来》

①在开心的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。

小伴侣，你们看，天空上头有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上头)，我们处处去摘星星，看哪个小伴侣摘的星星最大。

②边做动作边用语言提示，订正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。

8.指出提腰动作的重点，请小伴侣跟着节奏再做一遍

(四)嬉戏部分

乐曲《兔子舞》

1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找伴侣，开心的跳舞，感受跳舞的欢快。

2.请兔子们一齐跳着舞回家。

同学舞蹈学问教案（篇5）

活动目标

1、

在开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规章的自律力量。

2、培育幼儿对节奏的熟悉。

3、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。活动预备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程

一、嬉戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小鸡做嬉戏》，培育幼儿相互间的协调性。

三、复习歌曲(拉拉勾)2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈嬉戏《我的伴侣在哪里》1、复习歌曲《我的伴侣在哪里》

①老师问1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。

2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好

。②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培育)。

④读节奏。3、看着节奏谱学习基本动作。

4、学习舞蹈嬉戏。①老师唱曲示范一次

②交待舞蹈嬉戏的规章。

③组织幼儿舞蹈嬉戏。嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教育，

五、小鸭小鸡律动退场。六嬉戏结束这篇幼儿园舞蹈教案《我的伴侣在哪里》就是从孩子的爱好动身，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的争论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会遗忘这个舞蹈。从孩子的爱好动身还能够为他以后的学习奠定基础。

同学舞蹈学问教案（篇6）

大家来拍照

【活动目标】

1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点)

2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作美丽。(重点)

3、幼儿体会舞蹈带来的欢乐。

【活动预备】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

【活动过程】

一、开头

1、老师带幼儿做基本功热身。

2、提问：小伴侣你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜爱摆什么造型呢?

请个别幼儿上台来展现，其他幼儿一起来学一学。

二、播放ppt。

1、师幼一起观看图片中幼儿的造型。

2、老师分动作教幼儿，提示幼儿摆造型时的留意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等)

3、提问：怎么摆造型最好看?

4、老师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

三、播放音乐，幼儿表演。

1、老师跟着音乐节拍表演，幼儿观看。

2、提问：你们觉得老师表演好不好?为什么?老师告知你们一个小隐秘，老师在听音乐时候心里悄悄数节奏。你们想不想试一试?