人教版九年级上数学教案2篇

Word-6-人教版九年级上数学教案2篇

让同学了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数知识题，逐步提升观看和归纳分析能力，体悟数形结合的数学办法。这里给大家共享一些关于人教版九班级上数学教案，便利大家学习。下面是的为您带来的2篇人教版九班级上数学教案，可以协助到您，就是最大的乐趣哦。

人教版九班级上数学教案篇一

一、教学思想：

教导同学把握基础学问与基本技能，培养同学的规律思维能力、运算能力、空间观念和解决容易实际问题的能力，使同学逐步学会正确、合理地举行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比举行容易的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提升学习数学的爱好，逐步培养同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和自立思量、探究的新思想。培养同学应用数学学问解决问题的能力。

二、抓常规课堂管理入手，严格规范课前预备，立足提升课堂效率，重视课后反思，定位逻辑探索。做到：

1、备好课：争取每节课前，与同组同仁们研究、讨论确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位同学愉悦的获得新知。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

2、上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提升45分钟的效率，让每一位学生都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个同学能“吃”饱、“吃”好。抓住课堂45分钟，严格根据教学方案，备课组统一进度，统一练习，举行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，簇拥难点，增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学乐观主动参加课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提升课堂效益。

3、注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断堆积教学阅历。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面向面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。

4、批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使老师能快速把握状况，对症下药。

5、按时检验学习成绩，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误通过同学想马上知道答案的心理立刻点评。

6、准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时光，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。

三、基本功，提升自身“内力”

乐观参与小学组织的各项与教导教学有关的活动。每周至少做一套初三综合试卷。看一篇专业文章，多听课，博采众长，不断提升自身“内力”。乐观参与业务学习，看书、看报，参与小学组织的培训，使之更好的为基础教导的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开辟，办法更灵便，手段更先进。

四、分层辅导，因材施教

对本年级的同学实施分层辅导，通过优胜劣汰的办法，激励同学的学习激情，保证升学率及优良率，提升及格率。对部分学困生采取课后辅导，以提升成果。

五。严格根据教学进度，有序的举行教学工作。

专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。

人教版九班级上数学教案篇二

一、基本状况分析：

上学年同学期末考试的成果总体来看比较好，但是优生面不广，尖子不尖。在同学所学学问的把握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差一点的

同学来说，有的基础学问还不能有效的把握，同学仍然缺少大量的推理题训练，推理的思量办法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习能力上，同学课外主动猎取学问的能力较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不倡导同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养同学课外主动猎取学问的能力。同学的规律推理、规律思维能力，计算能力需要得到加强，以提高同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提高同学素养；在学习态度上，一部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，大部分同学对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，举行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，有的同学不具有或不够重视，需要老师的催促才干做，陶行知说：“教导就是培养习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。

二、指导思想：

利用九年数学的教学，提供进一步学习所必须的数学基础学问与基本技能，进一步培养同学的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学学问解决容易的实际问题，教导同学把握基础学问与基本技能，培养同学的规律思维能力、运算能力、空间观念和解决容易实际问题的能力，使同学逐步学会正确、合理地举行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比举行容易的推理。提升学习数学的爱好，逐步培养同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和自立思量、探究的新思想。培养同学应用数学学问解决问题的能力。

三、教学内容

本学期的教学内容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相像；

第25章：解直角三角形；第26章：随机大事的概率。

四、教学重点、难点

重点：

1、要求同学把握证实的基本要求和办法，学会推理论证；

2、探究证实的思路和办法，倡导证实的多样性。

难点：

1、引领同学探究、猜想、证实，体味证实的须要性；

2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

五、在教学过程中抓住以下几个环节：

（1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂45分钟。严格根据教学方案，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，簇拥难点，增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学乐观主动参加课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提升课堂效益。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面向面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。

六、教学措施：

1、仔细学习钻研新课标，把握教材。

2、仔细备课，争取充分把握同学动态。

3、仔细上好每一堂课。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5、乐观与其它教师交流，加强教研教改，提升教学水平。