书法基础教学的教案

Word-16-书法基础教学的教案书法基础学问教学教案七篇

通过书法课的学习，同学将体会到书法艺术的博大精深，同时审美水平也将得到提升。下面是给大家带来的书法基础学问教学教案七篇，欢迎大家阅读转发!

书法基础教学教案精选篇1

教学目标：

1、把握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

教学重点、难点：

把握竖折、竖提的写法。

教学过程：

一、复习横撇、横钩的写法，激发学习爱好

二、学习竖折、竖提的写法

1.师边讲解边示范：

竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

2.同学练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：忙忘跟以

2.请小伴侣认真观看，书写这些汉字时要留意什么?

忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

3.同学练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。

4.描一描，写一写

5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。

教学反思：竖折和竖提比较简单区分，大部分同学把握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。

书法基础教学教案精选篇2

教学目标：

1、指导同学认清本课生字的间架结构、字形规律;

2、指导同学熟悉左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律;

3、指导同学规范、端正地书写本课生字。

教学重点：

指导同学规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，老师教给方法，同学自主写字。

教学难点：

指导同学观看，并能领悟其特点和规律。

教学预备：

本课部分生字卡片、优秀作业展现板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中学校生作品等。

教学过程：

一：复习导入。

1、《说勤奋》这篇课文在结尾告知我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们学校生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开头“勤奋”吧。

2、写字的姿态：头正、身直、肩平、臂开、足安。

握笔的要求：执笔歌

距离笔尖三厘米，

拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，

无名小指自然弯。

写字的要求：大小均匀、字体端正、卷面干净。

二、出示生字，整理归类。

今日我们要写的生字有哪些呢?

1、出示田字格中的生字，同学观看：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础

2、我们平常学习生字时都用到哪些方法?

同学回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。

3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。同学观看生字结构特点后归类投影示：

左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础

上下结构：基

半包围结构：遍

独体字：末

三、指导书写。

1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：(左窄右宽)。

2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

1、指导书写“惯”。

同学认真观看：这个字除了留意“左窄右宽”，还要留意什么?

(左右紧凑、间距均匀、横画较长，右上跟“母”的写法不同;“贝”字末笔是长点等)

(1)师示范书写，并强调重点。

(2)同学描红临写。(音乐起。)

(3)投影示。(有问题的选1个，好的选3个)

(4)师生评议，表扬，有问题同学投影指正，同学再次临写、再评。

2、指导书写“渡”。师边范书边指导。

“渡”：留意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最终一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育同学在平常的生活中也要懂得相互谦让，这样才能和谐相处。

同学描红临写。师生评议，表扬，有问题同学投影指正，同学再次临写、再评。

3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应留意什么?

“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。

“校”：留意最终一笔捺是斜捺。

“枕”：写好竖弯钩。

“础”：“出”的一竖要直、要高。

4、观看这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。

生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。

体形窄，左边站，

横向短，捺笔收。

右边宽，要伸展，

笔画穿插不分家，

左右谦让才美观。

(二)指导写“基”、“遍”、“末”(卡片示)。

1、同学依据方法，观看“基”、“遍”、“末”。

(1)说说这几个字的留意点。

(2)同学沟通，师点出共性：

我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉?写捺和坐滑梯一样，很舒服，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。

看示意图(略)，比较“平捺”与“斜捺”的异同。

同学回答，老师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同(平而长)，平捺的用法及在字中的作用。

平捺的用法：用于字的底部。

平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平(与水平线夹角约5o～10o)(画示意图)

(3)板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。

走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。

(4)同学选择书写。

(5)投影示师生评议，表扬。

(6)同学再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展现板。

四、熏陶与拓展。

1、导语：(投影示)中国书法是我们中华民族的艺术珍宝。汉字的创造是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来观赏历代书法名家的作品。

2、观赏历代书法大家书法作品。(出示课件)

观赏同学优秀作品。

书法基础教学教案精选篇3

教学目的：

让同学把握司字框、三框儿、下三框儿的写法。

让同学写好带有以上三种字框的合体字，留意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。

培育同学规范书写的良好习惯及写毛笔字的爱好。

教学预备：

毛笔、墨、田字格、实物投影。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、复习旧课。

二、观看例字，揭示新课。

老师拿出一个例字“刁”字，第一笔横折钩用红笔突出，要求同学留意观看这个字。

揭示课题。师：上一次的写字课上，我们同学已学会了三个字框的写法，这节课我们来学习新的内容，另三个字框和它们作偏旁组成的合体字。

板书课题：字框(二)

二、指导书写偏旁。

(一)指导书写司字框。

师：同学们，我们首先要写好的字框是司字框，请大家认真观看。

全班认真观看后，请一位平常书写一般的同学板演写一个司字框，大家评议他写的字好在哪里，不好在哪里，即是否留意：

①“横”短“竖”长。

②“横”的起笔稍轻，“竖”的行笔中间稍轻。

全班练写一个司字框，和书上的例字对比后再连续写5个。

(二)指导书写“匚”。

师：同学们，我们接着要写好的`字框是“匚”，请大家认真观看。

全班认真观看后，请一位平常书写较好的同学板演写一个“匚”，大家评议他写的字好在哪里，即是否留意：

①上横取中，竖折的竖稍向左斜。

②下“横”对正上横，比上横稍长。

全班练写一个“匚”，和书上的例字对比后再连续写5个。

(三)指导书写下三框。

师：下面，我们要写好下三框。请同学们从书上认真观看，写好下三框要留意什么?

同学观看，要留意：

①边竖稍内斜，右竖比左“竖”稍长。

②“横”的行笔由重到轻并稍有弧度。

请两个同学同时在田字格中板演，各写一个下三框，全班比较评议。

全班练写一个下三框，和书上的例字对比比较，然后再另外练写5个。

三、指导书写有这几个字框的生字。

师：今日，同学们的三个字框也写得很不错，下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。

指名读要写的字：“刁”“习”“司”“区”“匹”“医”“山”“画”“幽”。

观看这些字框生字共同的间架结构特点。

指导同学观看“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。

同学仿照书上范写一个“刁”“区”，同时留意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对比。

请两位同学板演，分别写“刁”和“区”，评议，全班练习写这两个字。

指导同学书写“山”。

观看“习”“司”“匹”“医”“画”“幽”这几个字。

指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么?

全班对比书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。

书法基础教学教案精选篇4

教学目标：

1、关注同学正确的书写习惯的培育。

2、连续巩固已学笔画：右点、左点、左尖横、上尖竖。

3、学习长横的书写。

4、学习书法，乐于探究、沟通与共享。

5、情愿大胆尝试写书法，并与同伴共享自己的心得。

教学重点：

1、学习长横的书写;

2、正确书写习惯的养成教育。

教学难点：

长横的起笔及行笔方向的把握。

教学过程：

一、复习已学笔画

右点：

1、师示范，生说书写方法。(由轻到重，右下行笔，快速停顿，收笔。)

2、师板书，生临摹书空。

3、生练写。

4、指导、点评。

左点：

1、生说写法：由轻到重，左下行笔，略有弧度，停顿收笔。

2、师范写，生临摹书空。

3、生练写。

4、指导、点评。

左尖横、上尖竖：

方法同上。

重点强调行笔方向。

二、学习长横的写法

学习斜顿起笔

1、师示范，生观看斜顿起笔的特点，找方法。

(斜顿即是小右点。由轻到重，短小，有力。)

2、师范写，生临摹书空。

3、生练写，师指导。

4、点评。

学习长横

1、理解长横名字的由来。

2、师示范书写，生观看长横特点。

(斜顿起笔，停顿，转笔向右行笔，停顿收笔。两侧略重，中间略轻。)

3、生依据观看说写法，师小结：斜顿起笔，转笔向右行笔，停顿收笔。

4、师范写，生临摹书空。

5、生练写，师巡察指导。

6、点评，纠错。

7、生再练写。

三、总结

本节课我们学习了哪些笔画?(右点、左点、左尖横、上尖竖、长横)

书法基础教学教案精选篇5

一、教学目标：

1、激发孩子对写毛笔字的爱好，初步尝试写字姿态和握笔方法。

2、初步学习书写笔画：点、横、竖、撇、横折。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

二、教具预备：

纸、墨、毛笔

三、教学过程：

1、组织教学活动，稳定孩子的心情，提高学习爱好，巡察用具摆放位置。

2、故事导入：“小小书法家”，老师出示坐姿挂图，让孩子观看并争论说说。

3、老师边写边讲解各个笔画书写的要点：

点：起笔如飞机着地，向右下稍顿提笔。

横：起笔似短点，运笔用手腕，稍顿提笔。

悬针竖：起笔稍顿，行笔轻快，竖收笔要尖。

平撇：起笔稍顿，边行边提，出锋快速。

横折：起笔停顿出动作点，略微往右上方倾斜着写，折笔起笔也同样停顿点明显。汉字书写教学：

4、幼儿练习，老师巡回指导。

5、老师总结本节课练习状况。

书法基础教学教案精选篇6

活动目的：

1熟悉汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规章。

2学习正确的书写姿态，培育幼儿对汉字书写的爱好。

3教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4能仔细倾听同伴发言，且能独自地进行操作活动。

5理解相关内容，丰富相关词汇。

活动预备：

老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。

活动过程：

1出示老爷爷的画像，引出课题

2示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿争论撇和捺的书写挨次。(撇：从上往左下方斜出;捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。)

3幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，老师准时订正幼儿不正确的拿笔、写字姿态。

4幼儿书写练习。鼓舞幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。

5总结评价：对书写仔细、书写姿态正确、有创新字等优点的幼儿赐予确定和表扬。

6延长：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。

书法基础教学教案精选篇7

教学目标：

1、巩固毛笔握笔姿态

2、了解颜体字的横画特点

3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、培育幼儿学习书法的爱好。

教学预备:

幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图

教学过程：

一、手指嬉戏导入课题，拿出书法工具。

1、这节课我们来学习书法的横画。