三年级下册美术的教案第十九课

Word-15-三年级下册美术的教案第十九课三班级下册美术教案第十九课4篇

在美术教学中老师要给同学营造宽阔的空间，激发同学同学的热忱。每个三班级美术老师都要知道如何写三班级美术教案，它能够让老师的教学工作顺当开展。你是否在找正预备撰写“三班级下册美术教案第十九课”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！

三班级下册美术教案第十九课篇1

一、教学目标：

1、学习和尝试染纸的技术和方法;

2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解颜色的原色学问;

3、喜爱染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

二、教学重、难点：

教学重点：知道同学学习和尝试染纸的技术和方法。

教学难点：指导同学初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

三、教具学具：

扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

四、教学设计思路：

本课的基本脉络：激发爱好、导入新课——观赏感受、开阔视野——观看探究、了解技法——制作实践、感受颜色魅力——美扮装饰、培育设计应用意识——展现评价、拓展延长。

教学过程：

一、激趣导入，观赏感受

1、老师展现扎染背心和方巾，引导观赏。

(1)老师简洁介绍扎染的特点和方法。

(2)同学沟通发表自己的观赏感受。

(3)板书课题——漂亮的染纸

2、观赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。

(1)老师演示课件，简洁介绍，引导观赏。

(2)同学争论沟通观赏感受。

(3)激发学习欲望。

二、观看探究，了解技法

1、观看制作方法视频。

(1)老师播放制作方法视频课件。

(2)提问：制作漂亮的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特殊提示了哪些需要留意的问题?

(3)同学观看视频。

(4)争论、发言。

(5)老师小结。

2、探究发觉折叠方法。

(1)老师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和外形变化。

(2)分组探究折叠方法。

(3)同学代表到前面演示发觉的多种折叠方法。

3、尝试染纸过程。

4、观赏撕染、剪染作品，启发创新。

(1)观赏课本里的撕染作品，启发同学的创新思维。

(2)同学谈自己的设计准备。

三、制作实践、感受颜色魅力

1、同学染纸实践，老师提示留意事项。

(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)

2、老师指导同学设计制作。

四、美扮装饰，设计应用

1、老师展现染纸画装饰的贺卡作品，引导观赏，启发思维。

2、同学争论发言。

五、展现评价，拓展延长

1、同学展现自己的染纸作品。

2、相互沟通评价。

3.启发同学制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。

4、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作胜利后的乐趣。

六、作业要求：

1。每人四幅不同折法，不同颜色的染法。

2。点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补短，不断改进。

3。折纸、剪纸可以自己设计花样。

七、板书设计：

美术的染纸

制作过程：折、夹、挤、染、绽开。

种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

三班级下册美术教案第十九课篇2

第1课熟悉美术工具

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一班级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。

2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找伴侣，这个伴侣是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组争论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗?

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

蜡笔小学问

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比较艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小学问1小伴侣最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小学问：

1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小伴侣使用

2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能关心你实现你的绘画愿望。

三、引导观看思索发觉新的工具和材料课件展现：

1、观赏中国画、书法作品。

2、观赏油画作品。

3、观赏水粉、水彩画作品。

4、观赏版画作品。

5、观赏儿童画作品。

师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由谈论。

6、课件再次展现(结合作品进行展现)，目的是让同学感悟工具和材料的不同魅力，引发同学明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的伴侣是谁了吗?

7、怎样爱惜这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导同学正确使用回答问题。

1、你能熟悉的美术工具和材料有()种?

2、通过学习你又熟悉了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?

3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗?

五、课后观看和思索

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观看文房四宝是什么?又发觉了什么新的工具和材料。

三班级下册美术教案第十九课篇3

教学目标：

1、了解民间美术的简洁学问和特点

2、体验感受花样形式的魅力

3、大胆描画或剪贴图案花纹

教学重点：花样图纹的赏析

教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体

教学预备：教学用课件

教学过程：

一、情境导入——说花样

1、课件演示：民间美术中有很多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人宠爱。

2、经受了漫长历史形成的民间美术具有很高的欣赏价值和保藏价值，是祖国面族文化的结晶。

二、观赏——赏花样

1、师：花样是民间美术的结晶。在许多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请同学依据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行观赏。

2、师问：这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点?

3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美妙的意愿。颜色或单一，或和谐。

三、给花样命名(课件)

1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。

2、生：给花样命名。争论。

四、找花样嬉戏(课件)

(1)出示剪纸花样(圆形适合纹样)，问：美丽吗?

(2)师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让同学纠错。

(3)做花样适合嬉戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。

五、自主表现

1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的形状进行装饰。

2、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。

六、作业展评。

三班级下册美术教案第十九课篇4

名目：

1水墨嬉戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服

7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕

12甜美的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑

17电脑美术18会飞的玩具19爱护珍稀野生动物20民间玩具

第1课水墨嬉戏

(1课时)

教学目标：1熟悉中国画的工具材料，了解材料的性能和用法

2学习简洁的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化

3培育同学对国画的学习乐观性和喜爱之情

教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化

教学难点：指导同学敏捷用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果

课前预备：师生共同预备国画用具，师再预备一些传统的墨条和砚台

课堂教学：

一引导阶段：

1出示国画作品及其他美术作品，请同学观看比较，发觉画种的不同，请同学说说这是什么画

2熟悉国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍)

师对同学的发言进行补充说明

毛笔：笔锋松软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫

墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果

宣纸：有肯定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸

砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了便利，用墨汁代替砚台

3这些用具有一个很值得我们傲慢的地方，就是它们是中国人创造的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点

二进展阶段：

1同学们对这些用具中的哪一种最感爱好?你们想不想亲自感受一下它们的功能?

2师带领同学尝试，感受墨色的变化，熟悉：焦浓重淡清五种墨色

3同学实践用不同墨色进行随便书画

4请同学思索：在画的过程中，是否发觉用笔的变化

小结：用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线，用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面

5同学结合笔锋墨色变化再练习

三小结：

1在这节课中，你学到什么学问，你准备如何运用它们

2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画

第2课重重复复

(1课时)

教学目标：1通过学习，熟悉什么叫重复，并理解图形重复排列的美感

2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化

3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受

教学重点：引导同学大胆尝试将同一图形用不同的方法方向挨次排列出来

教学难点：引导同学留意图形的排列规律，培育同学有意识地进行制造

课前预备：师收集有重复图案的各种实物，生活中各种外形相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水

课堂教学：

一引导阶段：

1师出示有重复图案的物体，请生观看，找出是由哪个单一图形排列而成

请生展现自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形

2看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化?

师提示：如图形的方向挨次数量等

3小结：图形在排列过程中有肯定的规律，这种规律就叫重重复复

二进展阶段：

1回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列?

请生出示找到的材料

2师出示示范作品，开拓同学思路

3要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品

辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列

4鼓舞同学尝试不同的方法和排列规律

5展现作品，说说自己的排列构思

三拓展：

1除了这些小物体，生活中有很多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景

2启发同学争论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等

四整理，下课

第3课曲曲直直

(1课时)

教学目标：1通过学习，树立曲和直的概念，能区分自然界中的曲线和直线

2感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进行美术创作

3说说曲线和直线给人的感受

教学重点：引导同学大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作

教学难点：创作时留意线条的排列和组合

课前预备：师预备能随便弯曲变形的软电线长纸条等，生收集生活中直线和曲线状的材料，如吸管毛线等，带上剪刀胶水

课堂教学：

一引导阶段：

1师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给人的感受

2小结，引导生读书中的学问点

3思索问题：直线和曲线还有什么别的样子?(师提示：折线漩涡线等)

请生上黑板分类画出

二进展阶段：

1引导同学看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例

2启发：其实我们可以利用各种材料创作出各种直线和曲线，让它们相互变化，相互衬托，师出示示范作品

3同学实践：用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品

老师指导

4评价作品

三拓展

利用直线和曲线制作立体的造型

四小结下课

第4课平平稳稳

(1课时)

教学目标：1通过学习，熟悉对称与均衡的现象，并能说诞