幼师舞蹈认知 教案

教案教学课题

幼师舞蹈基础单元一、幼师舞蹈认知理论课

教学对象教学任务幼师舞蹈认知教学日期教学地点

年 月 日？楼？室舞蹈房任课教师

【教师姓名】

使用教材 幼师舞蹈基础【华东师范大学出版社】通过欣赏与辨析，引导学生能够：教初步认知舞蹈的基本内涵及审美要素，了解本舞蹈课程的主要学 知识学习内容及学习要求。目标 能力

能辨认视频中舞蹈的不同种类。情感 3.初步懂得舞蹈对于自身及幼儿身心健康成长的重要价值。教学重点 重点与难点 难点

形成对舞蹈的基本认知，并明确学习舞蹈的要求。辨认舞蹈的种类教学方法 讲授法、讨论法PPT以及配套播放设备、音响教学准备

《摘葡萄》、《天边的红云》、《根与雕》、《喜儿》、少儿舞蹈《姥姥门前看大戏》、质量欠佳的某个舞蹈视频1PAGEPAGE5教学活动流程

【欣赏、交流】

教学活动内容 组织 教形式 方

达成目标要素。【小结】·舞蹈是指在一定的空间（舞台或广场）和时间一认知舞 内，通过连续的人体动作过程、凝练的姿态表情和不 全体 谈话蹈内涵 段流动变化的队形画面结合音乐舞台美（服装、 欣 法布景、灯光、道具）等表达人的内在心态，反映社会 赏、

理解舞蹈的内现实生活的一种艺术。·舞蹈的基本要素是动作姿态、节奏和感情。·幼儿舞蹈是指由幼儿表演或体现幼儿生活的舞蹈。它是通过身体动作、语言、戏剧表演、游戏和音乐相结合的综合表演形式，直接反映幼儿生活、表达幼儿童心、童趣的舞蹈艺术。【讲解】功能【欣赏、辨认】欣赏广场舞《鸿雁》、艺术舞蹈《鸿雁》片段学生分析讨论生活舞蹈与艺术舞蹈两者区别

自由 涵交流视 认知

【小结】舞蹈的分类1.生活舞蹈

频、 案自由 分讨论 法、

不同种类舞蹈的不蹈种类

生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈 交流活动。包括：俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、 讲自娱舞蹈、体育舞蹈等。 法2.艺术舞蹈是指舞者通过对社会生活的观察、体验、分析、集中、概括和想象，进行艺术创造，从而创作出主题思想鲜明、情感丰富、形式完整，具有典型化的艺术形象，由少数人在舞台或广场表演给广大群众观赏的舞蹈作品。(1)根据舞蹈的不同风格特点来区分，有：古典舞

同价值，并能初步分辨各类舞蹈。

蹈、民族民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈和芭蕾舞。(2)根据舞蹈表现形式的特点来区分，有：独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等。(3)根据反映社会现实生活的方法和塑造舞蹈形象的特点来划分：可分为抒情性舞蹈、叙事性舞蹈和戏剧性舞蹈三类。【辨析】欣赏下列舞蹈片段《踏歌》、《摘葡萄》、《天边的红云》、《雀恋》、《喜儿》，根据不同的分类方法，区分他们分属于哪类舞蹈？【赏析】欣赏舞蹈·欣赏一个任课教师提供的质量一般的舞蹈

认知不同种类集体 体验 舞蹈的不蹈审美要素

·欣赏教材提供的少儿舞蹈《姥姥门前看大戏》 欣 感悟 同价值，交流，更喜欢看哪个舞蹈，为什么？ 赏、 并能初步【小结】 自由 分辨艺术一个好的艺术舞蹈，应是“真、善、美”的统一。交流详见教材P.6【讲解】(一)幼儿教育需要幼师具备舞蹈能力活泼、好动、爱唱、爱跳是幼儿的年龄特点。因

集体 讲听取 法

舞蹈和生活舞蹈。认 知习舞蹈的意义

此在幼儿园的一日活动中，舞蹈几乎充斥着每个活动 教师环节，如早操、学习活动、运动、生活活动、游戏、 讲节日演出、才艺展示等都需要教师必须具备良好的舞蹈能力，才能以幼儿喜欢的方式展开各项活动，提高活动的质量。（图1-15）(二)舞蹈能促进身心健康发展无论对于幼儿还是幼师生自身，学习舞蹈，可有以下益处：优美形体、增强动作协调性、磨炼意志、提高身促进智力、培养活泼开朗、热情大方的性格。

学习舞蹈的意义，为今后学习好舞蹈奠定心理基础。【讲解】?一是学习幼儿舞蹈的表演、欣赏和创编；从中学习舞蹈的基础知识、民俗文化。二是塑造美丽形体姿态，优雅举止；四是学习如何进行团队合作。五是学习如何欣赏同伴的舞蹈优点。幼师舞蹈怎么学(1)·重视舞蹈情感的表达。

集体 讲听取 法

认 幼师舞·重视动作之间的运动路线和气息连接，保持良好 教师 的学习内师舞蹈学

的形体姿态。 讲解·了解舞蹈动作背后的文化。·舞蹈创编时，舞蹈语汇统一、队形变化流畅、主

容、要求与方法，为今后学好舞蹈奠定基础。求与方法 题表达鲜明。(2)学习舞蹈方法·多观赏优秀的舞蹈作品，提高舞蹈审美修养·多模仿优秀舞蹈作品，积累丰富舞蹈动作表象·注意分析舞蹈动作的起源、生成规律，为创编舞蹈奠定基础·重视舞蹈文化的学习，提升舞蹈艺术修养。·多参加舞蹈排练，舞蹈演出，积累舞蹈经验，锻炼胆量，提升自信心。·每天进行舞蹈训练，增强身体柔韧性及力量。·重视幼儿园舞蹈见实习。·重视各类经典音乐的欣赏和收集。详见书本P.7-8页六、总结、评价 教师组织学生总结本课学习内容