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文档简介

幼儿社会的教育总结范文幼儿社会教育是指以开展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，防止单一呆板的言语说教。幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的时机和条件，并加以指导。在本学期，社会领域小组人员开展了屡次的学习会议，研讨和总结了在开展社会领域教学中应遵循的原那么和方法：提下对幼儿提要求，在肯定的前提下对幼儿的行为作出补充和修来说有如下几方面：1、以积极的方式对幼儿提出要求。我们在希望幼儿做一件事而不是另一件事情、按照这样的方式去做而不是按照那样的方式去做的时候，我们直接告诉幼儿具体如何去做和做什么，而不是告诉他不要如何做和做什么。2、积极的环境。一个良好的、积极的环境意味着一个能够诱发、维持、稳固和强化积极的社会行为的环境。这种环境应当具备如下根本特征：在物质上是丰富和多样的。在气氛上是宽容和接纳的。在制度上是明确和必要的。3、纵向比拟而不是横向比拟。4、行动和言语相互强化。社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。这种理念具体说来包括以下两点：于细节处着紧用力、长期一贯的坚持。我们在指导孩子时，要依据孩子的经验和能力，与幼儿共同制定生活与活动孩子的社会交往能力。如：在三·在活动中，幼儿学会了与人交往，同伴之间要学互助、合作和分爱集体、爱家乡、爱祖国、爱生活的社会情感。小班、小小班的幼儿，要求老师多组织丰富多彩的集体活动，让幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿开展与人亲近、合作的态度学习初步的人际交往，懂得尊重他人，对人有礼貌、老实、守信。多为中大班的幼儿提供表现长处和获得成功的时机，增强其自尊心和自信心；引导幼儿对自己的行为进行恰当的评价，培养幼儿的自我意识和初步的价值观。中大班级在活动室设置了新闻角，请幼儿在电视上、报纸上看到的新闻、趣事带回幼儿，贴在新闻角上，与老师和同伴分享。1、主动参与各项活动，有自信心。3、学习理解、尊重和接纳他人的需要、观点、文化和信仰。4、能大胆地提出不同意见，学会质疑、协商。5、初步培养幼儿良好的品德行为和习惯，培养幼儿活泼、开朗的性格。6、对他人老实、守信。7、学会自律和必要的社会行为规那么，有初步的责任感。8、爱劳动，能做力所能及的事情，有必要的生活技能。1、把社会教育作为促进

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