人教部编版九年级语文上册(全册)配套优质教学课件

（共23套632张）人教部编版九年级语文上册（全册）配套优质教学课件如果暂时不需要，请您把我收藏一下。因为一旦关闭本页，可能就永远失去我了哦！请别问我是怎么知道的！一次小下载安逸一整年！小魔方站作品盗版必究可截成23课时课件单独使用目录词沁园春·雪1同学们，你们喜欢雪吗？雪自古以来就是文人墨客所钟情的对象，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜。李白有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的豪迈，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。雪在诗篇里是诗人情趣的寄托、人格的化身，今天我们一起去感受一场气势恢弘的雪——伟大领袖毛泽东主席的《沁园春·雪》。1.感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。2.学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。3.通过反复朗诵，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。(重点)(难点)

毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。代表作有《沁园春·雪》《沁园春长沙》《七律长征》《七律人民解放军占领南京》等，作品收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。1936年，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北，国家和民族处于危急存亡之际。毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东曾登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨万千，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。1945年抗战胜利后，毛泽东去重庆与国民党谈判。其间，诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以《沁园春·雪》。

词，兴于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词按字数多少可以分为小令(58字以内)、中调(59字—90字)、长调(91字以上)。结构上一般由词牌、标题、上阕(片)、下阕(片)组成。词牌是一首词词调的名称，它规定了词的字数、句数、平仄等。题目一般是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容。词男儿立志出乡关，学有成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。

(桑梓：家乡。)

解析：少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！毛泽东少年时故事沁园春

莽莽

红妆素裹略输

稍逊

成吉思汗

魔法记忆：语境记忆法：小店打折(zhé)，要折(shē)本，可不能乱折(zhē)腾。一

读一读字音qìnmǎngguǒshū

xùnhánzhé折腰今朝

分外妖娆

数风流人物稍逊风骚

稍逊

zhāoráoshǔsāo

xùn二

写一写字形红zhuāng

素裹(

)

顿失tāotāo(

)

江山多jiāo(

)

一代天jiāo(

)成吉思hán()滔滔娇骄装汗魔法记忆：记少余多法，义为少数民族首领时，读hán，如可汗、大汗，除此之外读hàn。三

记一记词义1.惟余莽莽：2.须：

只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，词中是无边无际的意思。例句：2015年的第一场雪，让大家略到了惟余莽莽的壮丽景象。等到。

3.红装素裹：4.妖娆：

形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，词中指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，词中指白雪覆盖着大地。例句：雪已经停了，大街上一片洁白，北京城尽在红装素裹之中。娇艳美好。5.折腰：6.文采：

鞠躬，倾倒。本指辞藻。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。

文采、文才辨析二者都有才能、才华的意思。“文采”范围比“文才”广，既指文艺方面的才华，也指华丽的色彩。如：有人认为只有文学作品才须讲求文采，新闻报道似乎无此必要。而“文才”仅指写作诗文的才能。如：他文才出众，写了很多优秀的文章。7.风骚：8.俱往矣：9.风流人物：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。都已经过去了。俱，都。词中指能建功立业的英雄人物。例句：21岁的宁泽涛在2014年第十七届亚运会上的突出表现，使他成为了亚洲泳坛的风流人物。导思1：作者描绘了两幅怎样的雪景？分别采用了怎样的手法？导思2:你从这首词中，读出了作者怎样的情怀？赞雪景感情怀关键词豪情壮志雪导思:3：学习词中的写作技巧，试写几句，抒发情感。学技法

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

《沁园春•雪》朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。下阕上阕纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。描写北国雪景，借景抒情,热情赞美祖国的大好河山。

品析上阕诗词1.上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？描写了怎样的北国风光？

【答案】“北国风光——万里雪飘”是总写，“望长城内外——分外妖娆”是分写“千里冰封，万里雪飘。”(注意“封”和“飘”；互文)首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上动静结合。2.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？

【答案】“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说“山”在“舞”、“原”在“驰”形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！诗词炼字品析法。

(中考占２－３)解答步骤一般为：第一步明含义，将该字还原到原句进行理解，并从运用了哪种修辞、词性、色彩等分析；第二步描景象，点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态等)；第三步点作用，该字创设了怎样的意境，表达了怎样的感情或突出了怎样的主旨等。本题的“舞”“驰”“欲”写活了群山、高原。阅读方法解密重难点小结

上阕先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。3．诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？

品析下阕诗词【答案】“江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。4.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

【答案】一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”“稍”使作者对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”对比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。5.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？

【答案】古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。【答案】这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力。全词仅114字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了词人的抱负。“望”“惜”领起下文；动词“封”“飘”“舞”“驰”动静结合；“略输”“稍逊”“只识”委婉含蓄。词中比喻、对偶、拟人修辞手法多样，句式又多用短句，并以四字句为主，因而节奏鲜明。这就使全词在韵律上也颇显豪放的风格。1.【手法探究】本首词有何特色？

【答案】词人描写北国的严冬雪景，表现山川的壮美，抒发热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美。正因为“江山如此多娇”，所以才很自然地引出为它竞相折腰的无数英雄。词人对五位封建帝王，用一个“惜”字对他们加以评说，“略输”“稍逊”“只识”，客观地评价了他们武功有余，文才不足，也就是说缺乏文治方面的成就。有词人对历代英雄人物的评价作铺垫，下文的主旨“数风流人物，还看今朝”就水到渠成了。2.【难点探究】这首词旨在赞颂当代的“风流人物”，那为什么还要大写雪景、评点帝王呢？

沁园春·雪赞北国雪景总写雪景具体实景想象虚景评古代人物论风流人物评历代英雄寓情于议寓情于景热爱祖国河山抒发伟大抱负

这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情，从而表达了他伟大的抱负和坚定的信念。1.写景、抒情、议论有机结合。

上阕写景，大气磅礴、气象万千，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论兼抒情。由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含了词人对祖国的深情以及充满自信的情怀。2.动静结合，虚实相映。“千里冰封，万里雪飘”两句，“封”字写静，“飘”字写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇，原驰蜡象”两句，则是巧妙地化静为动。这些都是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是词人的想象，是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美之情溢于言表。3.手法多样，生动形象。

“山舞银蛇”“原驰蜡象”

等都是巧用比喻。“欲与天公试比高”把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。此外，运用对偶，句式整齐，节奏明快，韵味十足。本课这首诗不过是毛泽东播撒在民族精神文化长河中的一朵小花，在毛泽东的诗里，有蓬勃的青春意气，有婉丽的爱情悲欢。有残阳如血的壮烈，有战地黄花的灿烂。有风流人物的慷慨，有人间正道的沧桑。有宏图惊世界，有腊梅傲雪霜。课下请同学们徜徉诗路，搜集毛泽东诗词，吮吸香甜的文化之蜜，让自己的人生摇曳多姿。让我们一起开始吧!

2.我爱这土地R·九年级语文上册1.把握诗歌的形象，领会其象征含义。2.品味诗歌富有表现力的语言。3.领悟诗歌的思想感情。学习目标土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的灵魂。新课导入《多情的土地》【艾青】（1910～1996）走近作者现代著名诗人。原名蒋海澄,浙江金华人。作品集有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》，表达了诗人热爱祖国的深挚感情。他的作品被译成十多种文字在国外出版，1985年，法国授予他文学艺术最高勋章。他的诗歌以土地和太阳为主要意象。这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。背景资料一九三七年七月抗日战争全面爆发日本的“三光”政策之一－－烧光日本的“三光”政策之一－－杀光日本的“三光”政策之一－－抢光图为上海青年300多人组成的“赴东北援马抗日团”。张少杰团长在火车站向欢送人群致诀别词：“除非我们死，我们决不回来！”除非我们死，我们决不回来！历史，可以原谅，但是不可以忘却！嘶哑悲愤温柔腐烂

深沉sīyǎbēifènwēnróu

fǔlànshēnchén字词积累我爱这土地艾青假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/

河流，这无止息地/吹刮着的/激怒的/

风，和那/来自林间的/无比温柔的/

黎明……——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。整体感知为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……1.诗歌中鸟儿用“嘶哑的喉咙”歌唱，她歌唱的对象是什么？这些内容又有什么象征含义呢？土地河流、风黎明细节感知“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。土地“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。河流、风“黎明”象征充满生机与希望的解放区。“无比温柔”充满了对那里的向往。黎明2.诗中“鸟”是一个怎样的形象？寄寓了诗人怎样的感情？“鸟”生——用嘶哑的喉咙歌唱死——连羽毛也要腐烂在土地里“我爱这土地”诗人祖国“鸟的形象”以及诗人的感情这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象；实际寄寓了诗人痛爱这苦难的祖国以及愿为祖国献出一切的决心。3.诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。

“嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。

如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。4.这首诗的第二节有什么作用？与第一节之间有什么联系？第二节是对主题的高度的概括和升华。表达出诗人对苦难的祖国，爱得深、痛得切的悲愤感情。而第一节则是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述。5.哪一句是揭示全文主旨的句子？两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……本诗用了哪些表现手法？象征、意象饱含诗人思想感情的具体形象在诗歌中叫作意象。

象征是诗歌创作中常见的表现手法。它通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。表现手法诗中“土地”的含义是什么？艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。前者象征祖国，后者象征光明（在本诗中，“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身）。诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了在那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。板书设计我爱这土地第一节：鸟儿生死眷念土地第二节：“我”对土地深沉的爱比喻、对比、象征、直抒胸臆同学们，这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。读了这首诗，相信同学们一定感受到了那个苦难的年代，诗人对祖国最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。课堂小结以“假如我是……”为开头，写几句诗，注意运用意象表达情感。随堂练习请将这首诗与刘湛秋《我爱这土地》比较一下，说说它们有什异同？拓展学习《中国的土地》（刘湛秋）你可知道这块神奇的土地╱埋藏着黄金般的相思╱一串串杜鹃花姹紫嫣红╱激流的三峡传来神女的叹息╱冬天从冻土层到绿色的椰子林╱蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地╱黄皮肤、黑头发是那样的美丽╱敦厚的性格像微风下的湖水╱顽强勇敢又如长江一泻千里╱挂霜的葡萄下跃动着欢乐╱坚硬的核里已绽开复兴的契机①

两首诗的背景不同：《我爱这土地》是充满硝烟的抗战时期，《中国的土地》是改革开放的新时代。②写法不同：《我爱这土地》借用鸟的歌唱作比抒情言绪，《中国的土地》是直抒胸臆。③主题相近：《我爱这土地》抒发诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望，《中国的土地》是面对这块神奇的土地，表达永远思念的感情。④两首诗都注重意象创造：如果说艾青是借助“这被暴风雨所打击的土地”“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“这无止息地吹刮着的激怒的风”“和那来自林间的无比温柔的黎明”来描绘出祖国大地遭受的苦难，中国人民的无比愤怒以及解放区的勃勃生机让人们看到抗战胜利的光明曙光。

那么刘湛秋则是把对中国土地的讴歌，对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中。如“激流的三峡传来神女的叹息”，既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。诗乡愁3老师请同学们欣赏这首《故乡的云》，会唱的同学可以跟着一起唱。刚才在欣赏的时候，同学们听得很认真，唱得也很投入，能告诉老师这首歌表达了一种怎样的感情吗？我们都知道香港和澳门分别于97、99年回归祖国，现在还有一个地区没有回到祖国的怀抱，那就是台湾。那么，台湾诗人余光中先生笔下的《乡愁》抒发的是怎样的浓愁呢？点击播放歌曲故乡的云(重点)(难点)熟读并背诵，把握诗歌的意象，领会其象征意义。品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。体会作者强烈的思乡的感情。(重点)余光中，台湾著名诗人。祖籍福建泉州永春县，1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾。主要诗作有《乡愁》等，著有诗集《莲的联想》《敲打乐》《在冷战的年代》等。余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。同时由于台湾和大陆长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。余光中说：“我庆幸在离开大陆时已经21岁，我受过传统‘四书’‘五经’的教育，也受到了“五四”新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。我慢慢地意识到，我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”后来在感到回乡无望时，他写下了这首《乡愁》。于右任先生1949年离开大陆前往台湾，而当时他的妻子和长女却留在了陕西咸阳。到了晚年，于右任特别想念大陆，想念他的家乡，想念他的妻子，想念他的女儿。但是，他想回却回不去啊！一湾“浅浅的海峡”却铸成他永远的遗憾。与于右任先生相比，余光中是幸运的。在多方努力下，1992年余光中终于跨过这湾海峡，重返阔别43年的大陆。在此后的十多年中，余光中返回大陆20多次，于右任与余光中的思乡之路参加各种文化活动。2003年当他与到机场迎接的侄儿紧紧地握手的时候，一向健谈的余光中哽咽得一句话也说不出来，唯有两行热泪自腮边滚滚而下，砸在机场的土地上。“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”2003年9月17日，余光中终于回到了自己的故乡——福建永春县洋上村谒祖。这一天距他上次回乡已整整70年。嘶哑

腐烂悲愤假如假期魔法记忆：语境记音法，假如现在给我一个长长的假期就好好了。一

读一读字音yǎfǔfènjiǎjiàhóu()咙坟mù(

)lí(

)明二

写一写字形喉墓黎三

记一记词义1．嘶哑：2．悲愤：3．激怒：声音沙哑。悲痛愤怒。刺激使发怒。悲愤、激愤辨析同：两词都有极为生气、恼怒的意思。异：“悲愤”侧重于悲痛愤慨。“激愤”侧重于激动愤怒。例：(1)面对这残酷的现实，他的眼里流露出悲愤。(2)他杀人放火的恶行引起了群众的激愤。导思1.本诗选取了哪些表现游子的意象?各自抒发了怎样的情感？游子意象导思2.诗人选用了哪些词语来修饰意象？各起到什么效果？修饰语美好意象关键词爱国

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

《乡愁》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求1.“乡愁”原本是一种抽象的情感，诗人是如何将它转化

成具体可感的形象的？【答案】作者巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每个阶段里，诗人将“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓、海峡这些对应物上，这样，诗人的乡愁就不至于无所依附，从而将抽象的情感转化成了具体可感的形象。2.诗中的四个意象前表修饰、限制的形容词和数量词共同突出了这四个意象的什么特征？在诗中有怎样的表达效果？【答案】“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩到四个面积小、程度轻的对象之中，这恰恰反衬出诗人内心深处强烈的思乡之情，而且为全诗营造了一种低回惆怅的氛围。3.诗的第4节对诗意的拓展有何作用？【答案】那一湾浅浅的海峡，不仅仅隔开了“我”和祖国，而且无法逾越。到这里，诗人的乡愁得到了升华，由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。升华主题，余味无穷。重难点小结作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁诠释为亲情、爱情和思乡爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。【答案】

不一样。四个意象分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、恋国之思。小时候想母亲的时候，可以写一封书信，贴上一张邮票，这张邮票就可以把自己对母亲的思念之情送到自己的家乡；船票虽窄，但一张船票可以使作者乘上轮船来到心爱的妻子面前，可以想见，这两个事物都【难点探究】《乡愁》中，诗人借助的四个意象所表现的乡愁一样吗？请简要分析。融进了作者深深的乡愁。而坟墓却不同，当作者来到母亲坟前的时候，无论怎样也不能和母亲相见了，纵然有千言万语又能向谁说呢？而第四个“海峡”又进了一层，如果说“矮矮的坟墓”是死别，那么“浅浅的海峡”则是痛于死别的生离。祖国大陆就在对岸，可“浅浅的海峡”就是过不去，他只能眷恋，比眷恋母亲、妻子更眷恋着大陆，至此，诗歌的感情由乡关之思升华到家国之恋。乡

愁盼望祖国早日统一盼望亲人早日团聚小时候长大后后来现在母子情夫妻情生死别家国恋(邮票)

(船票)

(坟墓)

(海峡)诗人选取了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆，抒发了自己无尽的思乡之情，表达了自己以及台湾人民渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。1．借用具体事物表达抽象的情感。诗人选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个新颖独特的意象，让抽象的“乡愁”具体化，增强了作品的艺术感染力。2．完美的形式，富于建筑的美。结构上呈现出寓变化于统一的美。统一就是诗节句式整齐；变化就是注意了长短句的变化调节，使诗的整齐外形中有参差之美。同时，作者采用了复沓手法，全诗各节都是采用“乡愁是……”与“我在这(外)头……在那(里)头”的句式，这样回环往复，一唱三叹。故乡、故土是长说不衰话题。我们对故乡的一山一水、一草一木，甚至是一抔黄土，都寄着深厚的情怀，纵使到了天之涯、海之滨，也难以割舍。一纸家书，一句乡音，往往让我们激动不已。不论你走多久，不论你走多远，请记住回家的路。旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。(唐•高适《除夜作》)【译文】我独自在旅馆里躺着，寒夜里，一盏孤灯照着我，我久久难以入眠。是什么事情，让我这个异乡人的心情变得凄凉悲伤？故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我，我的鬓发已经变得斑白，到了明天又是新的一年。作业1：完成教材上的课后习题作业2：完成《点训》上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。你是人间的四月天

林徽因林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍。百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦中期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！你是人间四月天

--一句爱的赞颂

这首诗发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于这首诗有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，以怀念挚友，从电视剧《人间四月天》可了解一般；一说是为儿子梁从诫的出生而作，表达对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”一、背景有那样一个女子——谢冰心说：“她很美丽，很有才气。”在沈从文眼里，她绝顶聪明。“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”是金岳霖为她写下的挽联。徐志摩为她轻吟空灵的诗句，曾感慨道：“我欲于茫茫人海中找寻灵魂唯一之伴侣，得之，我幸；不得，我命。”二、作者简介很多人认识她，是因为梁思成、徐志摩、金岳霖这些光芒耀眼的名字。孰不知，身为中国第一位女性建筑学家的她，文学造诣亦颇深，著作涉及诗歌散文小说剧本，笔法轻灵。这样的才女，从来不是站在巨人肩头的天使。连徐志摩的发妻张幼仪都不得不承认：“志摩的女友是位长相很漂亮，双脚完全自由的女士。”这样的女子，是一轮新月，她有自己的夜空。星光，不过是点缀，衬托出她的鲜妍、明媚。

林徽因（1905-1955），福建闽县(今福州）人，出身于官宦世家。建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。三十年代初，与夫婿梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。1955年4月1日清晨去世，年仅51岁。1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计。参与天安门人民英雄纪念碑设计参与国徽设计改造传统景泰蓝林徽因出身官宦世家父亲林长民毕业于日本早稻田大学，擅诗文，工书法。对徽因的培养自来严格1920年，随父亲游历欧洲，立下攻读建筑学的志向1924年6月，徽因和梁启超长子梁思成同赴美攻读建筑学1927年夏，入耶鲁大学学习舞台美术设计1928年3月，结束舞美学业,同月21日，林徽因与梁思成在加拿大温哥华姐姐家结婚。9月，梁思成、林徽因受聘于东北大学建筑系，分别为主任、教授。1929年1月19日，梁启超病故，梁思成、林徽因为其父设计墓碑。8月，林徽因从东北回到北平，在协和医院生下其女儿，取名再冰，意为纪念已故祖父梁启超“饮冰室”书房雅号。1930年12月，林徽因肺病日趋严重，协和医院大夫建议到山上静养。1931~38笔耕不辍，发表《你是人间四月天》、小说《九十九度中》、散文《窗子以外》；《晋汾古建筑预查纪略》、《平郊建筑杂录》等等1939年冬，梁思成、林徽因去云南、四川、陕西、西康等地作古建筑考察。后林肺病复发，抱病卧床四年。1951年，为挽救濒于停业的景泰蓝传统工艺，深入工厂做调查研究，并设计了一批具有民族风格的新颖图案1952年林徽因被任命为人民英雄纪念碑建筑委员会委员，抱病参加设计工作。1954年6月，林徽因当选为北京市人民代表大会代表。秋，林不抵郊外风寒，由清华园搬到城里去住。不久，因病情恶化住同仁医院。1955年，4月1日6时20分，病逝于同仁医院，享年51岁。气质美女初长成北京培华女子中学风华绝代

她是一位气质美女，家庭方面的氛围造就了她的书香气质，诗歌方面的才能造就了她的温情内涵。“沉鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城”形容她太俗气，“云想衣裳花想容”则太娇气。

风华绝代

她是一位美女，美得清冷，美的没有丝毫的瑕疵，干干净净，清清爽爽。林徽因美，就如她自己的诗歌：你是人间四月天。林在数学和美术上也很有天赋！

1920年，伦敦。花一样的16岁。1920年4月，林长民被迫辞去北洋政府司法总长的职务，携女儿赴欧洲考察。他们在欧洲大陆游历后，9月徽因以优异成绩考入英国圣玛丽女校学习。林长民24岁的小朋友，已婚的徐志摩在这一年与徽因相识。从此他们之间悠长的故事开始了。16岁即随父遍游欧洲，这是在旅欧的船上和老外合影

她的叔叔是黄花岗烈士之一林觉民。请注意她脖子上的项链，是母亲留给她的，少女时代从不离身。1924年留学美国

依着自己的智慧和果断，在建筑系不招女生的情况下，她先入宾夕法尼亚大学美术学院，再选修建筑系课程，用她特有的坚持铺开了自己的建筑学习生涯。作出决定并不难，难的给予实施并且坚持到底。1936年北京天坛祈年殿屋顶

投身全国各地徒步考察，足迹遍布山西、河北、山东、浙江等十几个省份，在村野僻壤访古勘查、爬梁上柱，进行精确的测量、分析和比较，历尽艰辛挖掘和保存大量中国古建筑。建筑考察，丰富了自己的阅历，挑战自己，用自己的实际行动表明女儿不输男。野外徒步考察文学作品文学成就她的文学作品主要有《谁爱这不息的变幻》、《笑》、《清原》、《一天》、《激昂》、《昼梦》、《瞑想》等诗篇几十首；话剧《梅真同他们》；短篇小说《窘》、《九十九度中》等；散文《窗子以外》、《一片阳光》等。林徽因在从事建筑科学研究之馀，也开始从事文学创作。1931年4月，她的第一首诗《谁爱这不息的变幻》以“徽音”为笔名，发表于《诗刊》第二期。

以后几年中，又在《诗刊》、《新月》、《北斗》、天津《大公报》、《文学杂志》等，先后发表了几十篇作品。大部分是诗歌，也有散文、小说、戏剧和文学评论。她的诗多数是以个人情绪的起伏和波澜为主题，探索生活和爱的哲理。诗句委婉柔丽，韵律自然，受到文学界和广大读者的赞赏，奠定了她作为诗人的地位。当时，她曾应聘为北平女子文理学院外语系讲授《英国文学》课。理性的人生选择

在林徽因的感情世界里有三个男人，一个是建筑大师梁思成，一个是诗人徐志摩，一个是学界泰斗，为她终身不娶的金岳霖。

1920年4月，其父林长民被迫辞去北洋政府司法总长的职务，携女儿赴欧洲考察已婚的徐志摩在这一年与徽因相识1920伦敦

1920年，林徽因游历欧洲，在英伦期间，结识了当时正在英国游学的徐志摩。面对徐志摩热烈而率真的感情追求，林徽因不知所措了。不可否认，她爱徐志摩广博的见识、独立的见解、奔放的性情、坦荡率真的为人。但她终究没有许给徐志摩一个未来，即使徐志摩为此离了婚还自己以自由身出现在林徽因的面前，林徽因拿出来的仍是拒绝，她的生命赴了梁思成的约。也许，林徽因在理性与感性之间，找到了她能拿出来给予诗人的最好礼物，那就是——朋友，爱情或许有期限，而朋友是永远的！

我是天空里的一片云，

偶然投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！《偶然》徐志摩写给徐志摩的诗

那一晚

那一晚我的船推出了河心，澄蓝的天上托着密密的星。那一晚你的手牵着我的手，迷惘的星夜封锁起重愁。那一晚你和我分定了方向，两人各认取个生活的模样。到如今我的船仍然在海面飘，细弱的桅杆常在风涛里摇。到如今太阳只在我背后徘徊，层层的阴影留守在我周围。到如今我还记着那一晚的天，星光、眼泪、白茫茫的江边！到如今我还想念你岸上的耕种：红花儿黄花儿朵朵的生动。那一天我希望要走到了顶层，蜜一般酿出那记忆的滋润。那一天我要跨上带羽翼的箭，望着你花园里射一个满弦。那一天你要听到鸟般的歌唱，那便是我静候着你的赞赏。那一天你要看到零乱的花影，那便是我私闯入当年的边境！

梁思成是梁启超的长子，林徽因随父亲去英国之前，他们就互相认识了。那时，梁思成已经考入清华学堂留美预科班。1922年，梁思成21岁，比林徽因长3岁。在父辈的安排下，他们由相识而相爱了。他们无论是出身教养还是文化构成都有太多的相似，性情、趣味的相投使他们的交流十分默契。

1928年3月，林徽因和梁思成在加拿大温哥华梁的姐姐家结婚。之后去欧洲各地考察世界驰名建筑，进一步开阔了眼界。

金岳霖是中国现代哲学和逻辑学开山祖师式的人物，但人们关注他，更多的可能还是他因林徽因而终身不娶的奇闻轶事。他终生未娶。一直恋着林徽因。林徽因、梁思成夫妇家里几乎每周都有沙龙聚会，金岳霖始终是梁家沙龙座上常客。他们文化背景相同，志趣相投，交情也深，长期以来，一直是毗邻而居。金岳霖对林徽因人品才华赞羡至极，十分呵护；林徽因对他亦十分钦佩敬爱，他们之间的心灵沟通可谓非同一般。甚至梁思成林徽因吵架，也是找理性冷静的金岳霖仲裁。金岳霖自始至终都以最高的理智驾驭自己的感情。理性的人生选择

结婚照，林徽因自己设计的婚纱加拿大幸福的蜜月

伉俪情深

初为人妻

初为人母

慈母情怀

生如夏花之绚烂女性当如林徽因，既能像贵族般享受风花雪月、浪漫优雅的情调生活,又能如行者般忍受艰辛、贫苦、疾病的磨砺，追求一生不变的信仰。硝烟四起的日子

以顽强的生命力和坚持，3年的养病期被她压减成了6个月，之后又继续进行考察。硝烟四起的日子，她们夫妇被迫从北京到天津、青海一路不停有炸弹在身边爆炸，辗转搬到了昆明。物价的上涨，建筑的费用，她的生活极其清苦，没电没自来水没交通工具的住处，又要工作，又要照顾家庭，又生着病，她倍受煎熬，但她从未认命和退缩过。贫困的生活和潮湿的气候，她的肺病越来越严重，消瘦得几乎不成人形，没有医院，没有营养，大部分时间她都只能卧床不起，但仍保持着坚毅乐观的态度，没有放弃自己、生活和事业。

重病缠身1941年，病中的林徽因与女儿梁再冰、儿子梁从诫在四川李庄

她淡雅如菊，清香如茶，却在不经意间成为焦点。

她智慧聪颖，傲世轻物，却距离得当，让人有亲近的冲动。她恬淡适宜，如飘渺烟尘，令人捉摸不定却忍不住驻足欣赏，欲罢不能。

更重要的是，她的气质让人学会了缄默。三、文本赏析

林徽因的诗多数表现个人情绪的起伏变化、展现深邃复杂的内心世界，是诗歌的主题。诗人借此探索生活的真谛、抒写爱情的哲思。这种情感尽管只是一己的悲欢离合，甚至有时还有些低沉，但它是那样的真挚、纯净，以至多年以后，仍然能够穿越历史的烟云，令人怦然心动。她的诗句温婉秀丽、顺畅自然，深受广大读者的喜爱，也奠定了她作为诗人所应有的文学地位。她的作品精致玲珑，独具韵味，在现代诗歌史上形成了一道闪烁着灵性和智慧之光的艺术风景。林徽因的诗具有多重美学意蕴：真纯的生命感悟、哲理性的思考和多种艺术影响下的具有“现代性”的诗歌构建，显示了较高的诗性品格。巧妙地意象捕捉林徽因善于巧妙地捕捉意象，表达细腻的思想感情，流露出轻柔灵秀、清丽雅致之美。她写爱，居然用“人间四月天”来形容，真可谓匠心独运。人间的四月天，阳光明媚，清风吹拂，绿草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。毫不夸张的说，人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月呈现无遗。因此，用四月天来写爱，最为妥帖，也最为真挚感人。笔记四月的“风”是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”，是对“爱”的生动描述。它越是“交舞着变”，就越让人刻骨铭心。动静结合，风光自然为了突出表现四月天特有的恬静，本诗的意象动静结合，风光自然。所谓“云烟”，柔和中带着些朦胧，呈现的是一种爱的静态之美。“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则呈现出一种爱的动态之美。这种爱简直融含了所有的物态之美，说明爱的确是无处不在、无时不有的。四月的花，“娉婷”且“鲜艳”，这已然是绝美的风姿了。但诗人显然并不满足于这一点，因为这还不够，还有“百花的冠冕你戴着”，那种令人艳羡的美还能进一步形容吗？但“你”的爱却美而不娇、艳而不俗，那“月圆”的“庄严”与“天真”，更显现出爱的深刻与厚重、淳朴与大气。在这里，诗人揭示了爱的内涵与真谛。内容的纯净四月的景是完全可以感知的：视觉上有“一树一树的花开”；听觉上，有“燕在梁间呢喃”；触觉上，有布满空间的“暖”。诗人再也无法走出这爱的空间，因为这里就是她的“希望”，有着她的爱得缠绵。诗人从不同的角度描摹“人间的四月天”，充分表现出爱之深、情之切、意之密。诗人穷尽了自己所有的想象，把心中的最高理想比喻成美妙无比、精妙绝伦的“人间四月天”，诗情画意浓郁，柔情蜜意深厚。诗人眼中的“人间四月天”，就是爱的无上象征，就是希望的现实所在，就是温暖的心灵寓所，就是幸福的精神家园。在这“人间的四月天”里，既有微风在融融春光里飞舞，也有繁星在悠悠夜空中闪烁，既有细雨洒落花瓣，也有春燕温柔呢喃。那鹅黄的柔韧的草，那嫩绿的新鲜的芽，那洁白的明净的莲，都让诗人倍感欣喜、温馨、眷恋。形式的纯熟诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。四月，是踏青的季节；四月，一年中的春天，是春天中的盛季。四月，一年中最珍贵的季节，一如初恋转瞬即逝。在这样的季节里，诗人要写下心中的爱，写下一季的心情。诗人要将这样的春景比作心中的“你”。这样的季节有着什么样的春景呢？

语言的华美世界带着点点的笑意，那轻柔的风声是它的倾诉、它的神韵。它是轻灵的，舞动着光艳的春天，千姿百态。在万物复苏的天地间，一切都在跃跃欲试地生长，浮动着氤氲的气息。在迷茫的天地间，云烟是复苏的景象。黄昏来临后，温凉的夜趁着这样的时机展示自己的妩媚。三两点星光有意无意地闪着，和花园里微微舞动的花朵对语，一如微风细雨中的景象：轻盈而柔美，多姿而带着鲜艳。圆月升起，天真而庄重地说着“你”的郑重和纯净。

作业赏析林徽因诗歌《你是人间四月天》

这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。（1）音乐美

《你是人间的四月天》历来最为人称道的便是它浓郁的节奏音乐美。在这首三行诗中，诗人不但注重押韵，而且在这首诗中，时任故意进行一些“陌生化”的断句，使大家读来充满阻断感，不由自主的放慢节奏，更利于诗人自我感受的传达。（2）绘画美诗的绘画美则是通过那些色彩斑斓、灵动活泼的意象表现得一览无余。“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”各种鲜、亮、美、静的色彩交汇，加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵绵的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。（3）建筑美

《你是人间的四月天》共分为五段，每段以三行来描写，通过字数与句式的变换，达到了动态上的平衡。这首诗的建筑美不是传统意义上的“豆腐块”式的美，而是一种形式与情感的高度结合，一种独具特色的美。诗歌我看5今天，我们来学习伟大的诗人穆旦的一首诗——《我看》。1.品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。2.在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。(难点)穆旦(1918—1977)，原名查良铮，祖籍浙江海宁，早年留学美国，“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。“九叶诗派”因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于20世纪40年代后期的国民党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。一

读一读字音qīyìyèwǎng忧戚(

)飘逸(

)摇曳(

)枉然(

)丰润(

)rùn二

写一写字形凝níng(

)望

yǒng(

)赞流pàn(

) màn(

)游咏盼漫三

记一记词义忧戚：2.枉然：3.飘逸：4.流盼：6.坦荡：忧伤烦恼。戚，悲伤。白白地。漂浮，飘散。转动目光观看。盼，看视。宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅。导思1.题目为《我看》，那诗人“看”到了什么？导思2:诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情？抒发怎样的思想感情？内容概况诗歌想象导思3.这首诗歌主要运用什么手法来抒发感情？请结合诗歌内容分析一下。写作手法关键词热爱自然

请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？【答案】本题运用诗歌画面描绘法。描绘了向晚的春风、丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚时分柔美*1•舌静、充满生机的春景图。1.本句中的“揉”字用得好，好在哪里？【答案】“揉”是用手来回擦或搓的意思，这里运用拟人，生动形象地写出了春风的力度和温柔。2.诗人是如何描写所看到的春日美景的？有什么作用？【答案】诗人看到“春风”联想到“青草绿潮”，看到“飞鸟”联想到“静静吸入深远的晴空”，看到“流云”“红晕”联想到“沉醉了凝望它的大地”，作者联想自然丰富，字里行间流露出对大自然的喜爱之情，情景交融，为后文抒情做铺垫。3.这里的“你”指谁？【答案】这里的“你”指大自然和充满生机的万物。4.如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸”这句话怎么理解？【答案】远古的哲人的生命早已逝去，但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的长河里飘逸。5.作者在结尾因自然的激发而生出怎样的愿望？【答案】作者在结尾用“让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”的诗句，表达了要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望。6.【难点探究】诗歌后三节都是作者所思，其内容有什么不同？【答案】第③节主要写在孕育了万物、充满生机的大自然面前，“我”的“欢乐和忧戚”是微之甚微，以此突出大自然的博大。第④节主要写远古的哲人的生命早已逝去，但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的长河里飘逸。第⑤节在前两节的基础上，很自然地抒写出希望将生命融人自然，让“我”的爱回归大自然之中去，真正获得生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。最后一节，点明主旨，升华主题。我看春风春草飞鸟流云生命的勃发静流的飘逸生命的飞奔与自然合流所看所思热爱自然合而为一诗人借助大自然中的春风、春草、飞鸟、流云等意象，表达了自己对大自然的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情。悠远而深邃的意境艺术。穆旦的诗可谓有意境(“有境界”)，不仅形象生动地描写了景物，而且饱含着浓郁的思想感情，达到了如前人对

维诗歌的评价“诗中有画”，有着令人叫绝的诗情画意。大致说来，这首诗歌的意境追求精确性，生动、逼真，意境宏大、悠远、寥廓，颇似有着浓浓诗情的油画。2.层层递进，感情流露自然真切。诗人先是选取了“春风”“青草绿潮”、平展翅翼的“飞鸟”“流云红晕”“大地”等这些较大气的意象，抒发对大自然的由衷的热爱之情。在此基础上又描写“我”的渺小，“我枉然在你的心胸里描画”。接下来又写远古哲人虽逝去，但他们对自然的赞美在亘古大地“飘逸”，最后水到渠成地抒发出自己希望与自然合而为一的愿望。整首诗歌充满了浪漫主义色彩。古典诗词中常见的自然意象诗人往往借助自然界中的外物来感应或表达自己内心的感受，以达到烘托情感的作用。①冰或雪。以冰的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。雪指代高洁的心性，古人用冰雪聪明说明一个人的内在品质。比如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”。②月亮。对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。如“举头望明月，低头思故乡”。③柳树。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。如李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。④草木。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。比如“过春风十里，尽荠麦青青”。⑤芳草。在中国古典诗歌中芳草比喻人的离恨之情。如“野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城”。作业1：完成教材上的课后习题作业2：完成《点训》上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。10岳阳楼记1.掌握常用文言词语的意思和用法。2.品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。3.培养高尚情操和热爱祖国大好河山的感情。学习目标江南三大名楼落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

——王勃《滕王阁序》新课导入晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

——崔颢《黄鹤楼》洞庭天下水，岳阳天下楼。【范仲淹】（989—1052年），字希文，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。谥号“文正”，世称范文正公。代表作《范文正公集》。走近作者

范仲淹喜好弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，为千古佳句，也是他一生爱国的写照。

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。写作背景记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。例如《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记》等。相关介绍岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。谪守属予

浩浩汤汤

霏霏

隐曜岸芷汀兰zhéshāngfēitīngzhǔyàozhǐ字词积累朗读课文，读准节奏，读出感情。

庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。整体感知

予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？

若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。

至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，再读课文，结合注释翻译。公元1044年同“俱”，全、皆。政事顺利，百姓和乐。滕子京被贬官到岳州做知州到了第二年，就是庆历五年（1045）。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。扩大它原有的规模。同“嘱”，嘱咐。译文：庆历四年（公元1044年）的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种该办而未办的事都兴办起来，于是重新修建了岳阳楼，扩大它原有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，（滕子京）嘱咐（我）写一篇文章用来记述这件事。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。胜景，美景。水势浩大的样子宽阔无边早晚阴晴多变壮丽景象前人的记述很详尽了译文：我看那巴陵郡的美景，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴多变，景象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？南面直到潇水、湘水。被降职到外地的官员看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？虽然如此，那么。诗人译文：虽然如此，那么这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和诗人，大多在这里聚会，（他们）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，连绵不断的雨太阳和星星隐藏起光辉用在一段话开头，以引起下文。山岳隐没了形体桅杆倒下，船桨断折。指天气放晴冲向天空雨雪纷纷而下的样子薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。傍晚天色昏暗译文：如果遇上连绵不断的雨纷纷洒落，连着整个月不放晴，寒风怒吼，浊浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的感觉，满眼是凄凉冷落的样子，感慨悲伤到极点啊。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，日光湖面平静，没有风浪。天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。时而飞翔，时而停歇。美丽的鱼岸上与小洲上的花草形容草木茂盛大片烟雾完全消散译文：至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去，岸上与小洲上的花草，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。浮动的光像跳动的金子哪有尽头荣耀和屈辱一并忘掉静静的月影像沉入水中的玉璧译文：浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端起酒杯对着湖风，喜气洋洋的感觉。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，探求或许不同于以上两种心情不因外界环境和自己处境的变化而喜悲古代品德高尚的人居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。处在朝廷的高位上，意思是在朝廷上做官。处在僻远的江湖间，指被贬谪到边远地区做地方官。译文：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种心情，这是为什么呢？他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲，在朝廷上做官的人为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为官也担忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。如果没有这种人，我同谁一道呢？译文：既然这样，那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年（1046年）九月十五日。一、通假字百废具兴同“俱”，全、皆。属予作文以记之同“嘱”，嘱咐。重点积累二、一词多义予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也看景象南极潇湘此乐何极感极而悲者矣尽穷尽十分而或长烟一空或异二者之为有时或许浊浪排空长烟一空

天空消散政通人和北通巫峡顺利通向三、词类活用2.滕子京谪守巴陵郡名词作动词，做州郡的长官。1.百废具兴动词作动词，荒废了的事业。3.刻唐贤今人诗赋于其上形容词作名词，贤明之人。5.锦鳞游泳用锦鳞代指鱼群。4.忧谗畏讥名词作动词，说别人坏话。6.先天下之忧而忧名词作状语，在……之前。7.后天下之乐而乐名词作状语，在……之后。2.予观夫巴陵胜状古：指示代词，表远指，相当于“那”；今：丈夫，夫人3.前人之述备矣（古：详尽；今：准备）四、古今异义1.增其旧制（古：规模；今：制度）5.横无际涯（古：广远；今：与“竖”相对）6.气象万千（古：事态；今：天气变化）4.此则岳阳楼之大观也（古：景象；今：看）7.浊浪排空（古：冲向天空；今：全部去除掉）8.微斯人（古：如果没有；今：微小）五、特殊句式1.刻唐贤今人诗赋于其上介宾短语后置句2.属予作文以记之省略句3.此则岳阳楼之大观也判断句4.迁客骚人，多会于此。介宾短语后置句5.览物之情，得无异乎？固定句式，表反问语气6.吾谁与归宾语前置划分层次，概括文章内容。第一部分：（1）交代写作背景和作记缘由。第二部分（2）由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情；（3-4）“迁人骚客”的“览物之情”，一明一暗，一喜一悲。细读感悟第三部分：（5）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。

朗读第一段，说说重修岳阳楼的背景和这段的用意。背景：“政通人和，百废具兴”。

说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。

找出第二段中概括描写洞庭湖全景的句子并分析表达效果。总写：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。”全景：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”——空间、时间衔：洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。吞：不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。化静为动浩浩汤汤：字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。气象万千：洞庭湖上景象变化之多之快。横：显得境界开阔而有气魄。——炼字这一节的写景在全文中的作用：为结尾的议论做了铺垫“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”“迁客骚人，多会于此”“览物之情，得无异乎”景物之“异”和感受之“异”承上启下

朗读第三、四段，说说作者是怎样表达“悲”和“喜”的。“淫”“阴”“浊”“啸”“啼”悲动：雨风浪虎猿静：日星山岳墙楫“隐曜”“潜行”“倾”“摧”

景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面。和煦“翔集”“游泳”“互答”喜动：春风沙鸥锦鳞渔歌静：阳光岸芷汀兰月光明媚“郁郁青青”“皓”

作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？有何目的？“悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥”目的：将这类人的悲喜感情与“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。“喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘”朗读第五段，说说什么是“古仁人之心”。“古仁人之心”：“不以物喜，不以己悲”忧乐观忧：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧”乐：“后天下之乐而乐”“微斯人”：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。

怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？我国古代早有“与民同乐”的思想：

“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”——孟子

这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。1.多种表达方式的运用（1）重修岳阳楼的背景和作记的原因（2）洞庭湖的全景与其特殊的地理位置记叙描写写法探究（3）描写“阴冷”的画面（4）描写“晴明”的画面（5）作