华师大版(初中一年级)七年级科学上册全套课件

华师大版（初中一年级）七年级科学上册全套PPT课件1探索奇妙的自然界2探索奇妙的自然界1、苹果落地问题：熟透的苹果为什么会往下落？为什么天上的星星月亮不往下落呢？万有引力定律——牛顿3探索奇妙的自然界2、蝙蝠飞行、捕食问题：为什么蝙蝠能在黑暗中飞翔，准确地捕食飞虫？超声定位蒙住眼睛堵住耳朵4探索奇妙的自然界3、候鸟的迁徙问题：为什么许多鸟类有迁徙的习性呢？食物、繁殖、气候为什么在迁徙途中不会迷失方向？太阳、星星、地磁场、海流、重力场迁徙：随季节气候的变化做有规律的搬迁。5探索奇妙的自然界4、南极的企鹅问题：企鹅为什么能在南极这样恶劣的环境下生存？特殊的身体构造和特异的生理功能6探索奇妙的自然界4、恐龙的灭绝问题：恐龙是如何灭绝的？•天外小行星撞击地球•啮齿动物大量繁殖，恐龙蛋遭破坏•地壳运动7探索奇妙的自然界4、恐龙的灭绝8如何去探索自然的奥秘？1、熟透的苹果为什么会往下落，月亮却没有？察看现象模拟研究2、蝙蝠能在黑暗中准确地捕食飞虫，靠什么？3、有迁徙习性的鸟类，靠什么导航？4、企鹅为什么能在南极这样恶劣的环境下生存？5、恐龙是如何灭绝的？9探索奇妙的自然界还有哪些奇妙的现象？看下面两幅图，比一比，谁提出的问题多！10练一练：1、科学研究的前提是发现问题，下列属于科学发现的是（）A、牛顿发现了万有引力B、小明发现了西湖十大美景C、小王发现求蚯蚓有触角D、小东发现自己说得很好2、下列现象不属于自然现象的是（）A、昆虫蜕皮B、人造卫星上天C、刮风下雨D、雨后出现彩虹AB11通过感觉器官去获得有关自然现象的信息去用脑去思考、去分析可使自然现象在人为控制条件下再现。观察（observation）：实验（experiment）：直接观察间接观察探索自然的重要方法12你认识吗？烧杯酒精灯量筒电流表（安培表）电压表（伏特表）滑动变阻器13显微镜天文望远镜14生活小现象1、让明信片竖直下落一边下落，一边绕水平对称轴翻转15生活小现象2、奇怪的滚动好象往上滚了16重心降低实际是由高向低滚动重心生活小现象2、奇怪的滚动17嘿嘿！表面现象有时会迷惑你的眼睛了吧18生活小现象3、植物的生长植物具有向光生长的倾向19生活小现象4、液体颜色的变化A无色+B红色+C无色+A红色20生活小现象5、瓶中奇景

在上瓶总形成旋涡状的水流21生活小现象6、肥皂泡空气压力肥皂膜收缩22总结通过本节课的学习，我有什么收获？学好科学必须重视观察和实验23什么是科学探究24()是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。观察能使人们获得()的信息实验可使自然现象在()的条件下再现观察和实验自然现象人为控制复习回顾：25

提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦26

一、科学家是怎样进行探究的呢？？？27考考你你认识他们吗？科学家所获的成果牛顿哥白尼瓦特达尔文创立了“日心说”发现了“万有引力定律”创立了生物进化论发明了“蒸汽机”伽勒发现了海王星28在海王星发现的过程中，天文学家们是如何提出问题的？亚当斯和勒威耶提出了什么猜想？又是如何收集证据的？亚当斯和勒威耶是用什么方法提出预言的？他们的预言是如何被证实的？你认为在上述探究过程中，有哪些十分重要的环节？思考与讨论阅读，海王星的发现过程。29海王星30海王星地貌31海王星概述海王星是距离太阳(Sun)第八个位置的行星，也是太阳系第四大（以直径来说）的行星。海王星的直径比天王星(Uranus)小，但是质量比天王星要大。轨道：距离太阳

4,504,000,000km直径：49,532km质量：1.0247X1026kg32天王星运行的轨道与计算结果不一致这种反常现象可能是某颗未知行星的影响造成的望远镜发现了一颗新星发现了海王星发现问题提出问题建立假设收集证据检验假设得出结论亚当斯和勒威耶发现海王星33（1）观察：天王星运动轨道（2）收集和处理事实、数据：按牛顿理论计算天王星运动轨道（3）发现和提出问题：天王星运动的轨道与按牛顿理论计算的结果不一致（4）作出假设：①可能是天王星离开太阳较远，牛顿理论不再适用。②亚当斯和勒威耶认为很可能是某颗未知行星的影响造成的。发现海王星34（5）实验、调查、收集证据，形成结论：亚当斯和勒威耶查阅大量天王星的观测数据，并运用数学方法进行复杂的运算，提出未知行星的预言；伽勒根据勒威耶的预言，用望远镜发现了这颗行星——海王星。（6）结论支持或不支持假说。发现海王星35建立猜想和假设收集证据、检验假设得出结论、作出解释科学探究的基本过程发现问题、提出问题36我们一起来探究吧！！根据自己的生活经验和知识，小红提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家里的保险丝烧断了；可能灯泡接触不良；可能是灯丝断了．．．例子：一天晚上，小红在房间里看书，忽然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了．电灯为什么会熄灭？究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的．37１、小区可能停电了？证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。结论１：小区没停电，问题出在自己家里。２、保险丝可能烧断了？证明：走到另一个房间，打开开关，电灯亮了结论２：保险丝没断，问题出在灯炮上３、可能接触不良？证明：拧动灯泡，发现电灯仍然不亮。结论３：接触没问题，问题出在灯泡上。４、灯泡可能坏了？证明：换了一个新灯泡，灯亮了。结论４：灯泡坏了。38小红思考：为什么灯泡坏了？他仔细观察了灯泡，发现灯丝断了。爸爸告诉他：灯泡通电后，灯丝会发热，如果这时灯泡晃动时，灯丝就很容易断裂；另外灯泡使用时间长，灯丝会变细，也容易断裂。小红终于明白电灯熄灭的原因。39你能说说小红是怎样进行探究的吗？提出问题：电灯熄灭的原因何在？建立假设：可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．收集证据检验假设：观察户外的、别的房间的灯、线路、灯丝、灯头作出解释：灯头里的灯丝断了40二、如何用探究的方法解决生活中的问题：小明肚子为什么疼了？可能是吃了不清洁的东西；可能是受凉了；可能是吃的太饱了；可能是盲肠炎……检查疼痛的部位；用听诊器听诊；化验等等……找出原因并对症下药。提出问题建立假设检验假设得出结论——小明肚子疼了41探究保温杯的保温性能

提出问题建立假设检验假设得出结论42视窗：“挑战者号”失事原因的探究431986年1月28日，美国挑战者号航天飞机乘载七名宇航员，进行航天飞机的第25次飞行。这天早晨，成千上万名参观者聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹挑战者号腾飞的壮观景象。上午11时38分，竖立在发射架上的挑战者号点火升空，直飞天穹，看台上一片欢腾。但航天飞机飞到73秒时，空中突然传来一声闷响，只见挑战者号顷刻之间爆裂成一团桔红色火球，碎片拖着火焰和白烟四散飘飞，坠落到大西洋。挑战者号发生爆炸，全世界为之震惊。在这次太空罹难的七名宇航员中，有两名女宇航员，其中特别引人注目的是第一次参加太空飞行的女教师麦考利夫。原计划她将在太空给她的学生进行现场授课，不幸的是麦考利夫壮志未酬，献出了宝贵的生命。这次太空事故为航天飞机继续飞行罩上了一层浓重的阴影。经过细致的调查分析，最后确定，挑战者号爆炸是由于右侧固体火箭助推器连接处，因设计上的缺陷和气温过低，Ｏ型密封垫圈失效所致。后来科学家们对所有航天飞机进行了全面检查，并采取必要的改进措施，提高了航天飞机的可靠性。两年后，美国航天飞机开始恢复飞行。44

科学探究需要不断地发现问题、做出猜想和假设，需要通过多种途径寻求证据，还需要不断地思考和评价，用科学原理解释现象和结论。45练习1.当你感冒进医院里看病时，通常医生问你是否头痛、咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温。医生采取这些行动的直接目的是为了（）交流B.获取事实与证据C.制定计划D.检验与评价B2.学习科学的方法之一是科学探究，学会科学探究是为了（）培养分析问题、解决问题的能力当科学家C.提高智商D.提高理解能力，得到好成绩A463.王老师在课堂上发现一位同学精神不振显得很疲劳，同时伴有咳嗽，她推测该同学可能体温不正常，要求该同学测量体温。上述信息重，老师的推测在科学探究过程中属于

，要求该同学测量体温的目的是

。假设收集证据4.小张放学回家发现家里养的鱼死了一条，她觉得很奇怪，你能帮她分析死亡原因吗？（1）提出问题：

（2）建立假设：

鱼死亡的原因是什么？可能是水中的氧气太少了，可能是喂食太多了，等等47建立健康信息档案481、某同学测量一只铅笔的长度，测量了四次，结果分别是：16.58cm，16.57cm，16.55cm，16.56cm,该同学使用的刻度尺的分度值是____，测量结果是________，准确值是________，估计值是________。

练习：2、四名同学分别用分度值是毫米的刻度尺测量物体的宽度时，记录数据如下，其中正确的是：（）A、27.4cmB、27.9cmC、279.4mmD、27.648cm1mm16.57cm16.5cm0.07cmC493、关于测量的误差，下列说法正确的是（）A、误差就是测量中的错误B、选用精密工具或改进测量方法就可以避免误差C、测量中的误差是可以避免的D、多次测量求平均值的方法可以减小误差D50测量体重

工具：

磅秤

注意：

零刻度，量程，分度值。

我的身高是_________体重是________51温度计一、温度计的构造细管玻璃泡液体玻璃管活动一：用手握住温度计的玻璃泡，仔细观察管内液柱的高度变化。二、温度计的原理根据液体热胀冷缩的性质制成的。52三、温度的单位1、国际单位制单位：开尔文（开）——K2、常用单位：摄氏度——℃摄氏温度的规定冰水混合物的温度为0℃沸水的温度为100℃3、摄氏温度的读法和写法

在0℃和100℃之间分成100等份，每份为1℃如人的体温是“37℃”读作“37摄氏度”北京一月份平均气温“－4.7℃”读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”标准大气压下53甲读作写作

乙读作写作零下8摄氏度—8℃12摄氏度12℃54四、正确使用温度计2、让温度计玻璃泡与液体充分接触。充分接触：温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触1、估计液体的温度，选量程合适的温度计。

不超量程：不能测量超过温度计量程的温度554、记录数据。准确记录：数据、单位、负号要完整.读数时只读到最小刻度3、玻璃泡与液体接触一段时间，示数稳定时，读出温度计的示数。不变位置：不能将温度计从被测液体中拿出来读数；视线看齐：读数时视线要与温度计内的液面平齐56你能说出下图测量液体温度的方法中，错误的是

，并指出错在什么地方。A、B、C57°c°c错误！错误！正确！58

图中，甲图温度计读数是

_，读作

；乙图温度计读数是___

，读作

___。59五、温度计的种类实验用温度计体温计家庭气温计1、常用液体温度计60观察：常用温度计与体温计。你能说出它们之间的构造区别吗？1、用途：测量人体的温度。2、构造特点：（1）下端玻璃泡的容积比细管容积大的多。（2）玻璃泡和玻璃管之间，有一段特别细的弯曲玻璃管。3、优点：（1）可精确到0.1℃；（2）可离开人体读数。4、使用时应注意：一次用后，再次使用应先用力甩几下。5、测量范围：35℃—42℃61讨论：甲同学感冒发烧，体温为38.50C,测量后体温计不作任何处理,又给正常的乙同学测量,测得体温也为38.50C,已知这天气温:250C。问：操作中有哪些错误？1、没有消毒。2、乙同学测量错误，体温计测量完后再次测量时，应用力甩一下，使水银回位。62(2)为什么使用前要将体温计玻璃管用力往下甩？(1)为什么体温计能离开被测物体读数，实验用的温度计要留在液体中读数？思考：（3）体温计的刻度部分为三棱体，为什么棱之间做成圆弧形？（4）两支体温计用后的示数都是37.5℃,都没有甩过的，分别用来测量实际体温分别是

37℃

和

38℃两位病人的体温,两支体温计的示数分别是多少?63小资料：1:人体体温图。2:自然界中的一些温度。

64练习：1．温度是表示__________的物理量，常用的温度计是根据___________的性质来测量温度的，温度计上的字母C表示采用的是______温度，它把__________的温度规定为0℃，把______的温度规定为100℃．2．人的正常体温（口腔温）大约是______，读作_________．3．体温计的测量范围是_________，最小刻度值是______．物体冷热程度液体热胀冷缩摄氏冰水混合物沸水37℃37摄氏度35℃～42℃0.1℃654．用同一只温度计测0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法正确的是-----------[]A.0℃的水温度高B．0℃的冰水混合物温度高C．二者温度相同D．无法比较5．给体温计消毒的正确方法是-----------[]A．用开水煮．B．用酒精灯加热．C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．

CD666、在用“温度计测水的温度”的实验中，试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排列：

()

A、取一只适当的温度计

B、估计被测水的温度

C、把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中

D、认清温度计的最小刻度值

E、观察温度计的量程

F、让温度计玻璃泡在水中稍候一会儿，等示数稳定

G、从水中取出温度计

H、对温度计进行读数B、A、E、D、C、F、H、G67钟表秒表68测量你的心率心率：

心脏或脉搏每分钟跳动的次数。工具：

钟、表、停时表(停表、秒表)。

活动☆测量心率测量时刻测量时间间隔69练习填充题1．常用温度计是根据__________的性质制成的。所用液体可以是______、______或______。2．实验室常用的是水银温度计，它的下端是______，上面连着一根内径很细的______，当温度稍有变化时，细管内水银面的______就会有变化。液体热胀冷缩水银酒精玻璃泡玻璃管位置煤油703．温度计上的字母“℃”表示这个温度计采用______温标，它的低温点是______大气压下______的温度定为0度，高温点是______大气压下______的温度定为100度。4．体温计的最小刻度是______℃，测量范围从______℃到______℃。摄氏一个标准冰水混合物一个标准沸水0.135425．-20℃的正确读法是 （）A．零下20度

B．零下摄氏20度C．负摄氏20度

D．零下20摄氏度D716.在使用温度计测液体温度，以下做法中不正确的是………（）

A．使用前必须观察它的量程，认清它的最小刻度值

B．温度计玻璃泡浸入被测液体中，应立即读数

C．温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁

D．读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线要与温度计中的液体面相平7.关于水银温度计和体温计，下面说法正确的是（）

A．都可直接测沸水的温度

B．都可离开被测物体读数

C．玻璃管内径都有一弯曲处特别细

D．都是利用液体热胀冷缩的性质制成的BD72

8.某同学用体温计给一位生病的同学量体温,结果读数为38.４℃,该同学在未甩的情况下,又用该温度计分别给生病的甲、乙、丙三位同学量体温，测得结果：甲为38.４℃,乙为39.6℃,丙为39.6℃,则()A.只有甲的正确B.只有乙的正确C.只有丙的正确D.乙肯定正确,甲和丙也可能正确D73几个重要的科学概念74一.物质1.什么是物质?2.我们周围有什么?3宇宙中有什么?结论:----整个自然界由各种物质组成4.物质一样吗?755.不同的物质中可能含有相同的物质成分6.自然界的物质是运动的还是静止的?7.物质的状态有哪几种?-----固态、液态、气态-----不断运动的以水为例阐述它的三种状态？8.思考与讨论762.能量思考:知不知道下面几幅图中物质具有何种能量？771.能量有不同的形式太阳能动能电能光能化学能水能潮汐能782.不同形式的能量相互之间可以转化791、太阳能热水器2、太阳能电池3、摩擦生热4、夏天吹电扇5、潮汐发电站6、电炉烧开水80三.信息811.我们生活在信息时代,我们的周围到处存在着各种各样的信息-----身高、体重、体温、心率、交通信号、地图、广告等2.信息需要传播传播形式-----文字、图象、声音、符号你知道的有哪些指示牌可以告诉我们信息？-----讨论、音乐会、电影、电视、广播、网络报纸等你还知道宇宙和自然界的哪些信息？823.信息的载体-----书籍报纸广告磁带4.信息的传播工具-----电视广播电话计算机的运用大大提高了获得和传送信息的数量和速度83艳丽多姿的生物84水是生命起源和发展的摇篮。思考：相对于陆地的环境复杂，水环境怎么样？比较稳定，水中溶解有氧气、氮、磷、钾等无机物质和糖等有机物质，温度变化较小。水生生物的结构一般比陆生生物简单。85水生植物多细胞藻类单细胞藻类藻类没有根、茎、叶，细胞直接接触水，容易从水中吸收营养物质和溶解在水中的二氧化碳，并吸收光能制造有机物。生活在海水和淡水中的藻类86水生植物生活在淡水中的高等植物浮萍荷花芦苇水生高等植物有根、茎、叶，但叶的部分浮在水面或伸出水面。87浮萍浮水小草本植物，倒卵形或长椭圆形，绿色，有点仅生一条根，没有明显的茎叶之分。水生植物88荷花荷花的茎（藕）生长在池塘、湖泊的泥中，茎分节。没有发达的主根，茎节长出不定根。荷花的叶柄和茎中有孔道,获取氧气。水生植物89被称为“黑藻”的植物，全部沉浸于水中，开花时雄花伸出水面。不是藻类是高等植物。水生植物90鱼是最常见的水生动物，它们依靠哪些结构来适应水中的环境？身体呈纺锤形，体表有鳞片，还有黏液，这有利于减少它在水中游泳时的阻力。水生动物91鱼鱼身体呈纺锤形，可以减少运动的阻力白鲢鱼草鱼鲤鱼水生动物92鱼身体分为头、躯干和尾三部分。头和尾较尖，躯干部宽大，身体侧扁，呈梭形。身体分部头部躯干部尾部水生动物93背鳍尾鳍臀鳍腹鳍胸鳍鳍是鱼的运动器官。胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能保持鱼体前进的方向。鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。各种鳍起着协调作用。侧线成对的鳍：胸鳍、腹鳍不成对的鳍：背鳍、臀鳍、尾鳍水生动物94水生动物进食时，张开嘴，食物随水流进入身体。思考：你知道鱼呼吸时嘴和鳃盖是怎么运动的吗？鱼嘴和鳃盖总是一张一合。水生动物95头胸部腹部（步足位于头胸部下面）（桡足位于腹部下面）步足河虾水生动物96海水中的鲸、海豚是水生哺乳动物水生动物97淡水中的白鳍豚、江豚是水生哺乳动物它们体形似鱼，前肢鳍状，后肢消失，体毛退化。具有似鱼的“背鳍”和叉状的“尾鳍”。鼻孔位于头顶，入水后关闭，出水时开启，有水喷出。水生动物98地球上存在一类两栖动物,如青蛙、蟾蜍两栖动物99青蛙的幼体似鱼，用鳃呼吸，依靠尾鳍在水中游泳，适应水中生活青蛙的成体用肺和皮肤呼吸，体形短阔，有强健的后肢，善于爬行和跳跃，适应陆栖生活青蛙两栖动物100两栖动物蟾蜍101地球上所有植物和动物的形态和生活习性都适应它们复杂多变的生存环境，体现出生物体形态和环境的统一，这或许就是生物体艳丽多姿的重要原因之一。102生物的基本特征1031、观察生物和非生物，比较它们的区别。

2、举例说明生物具有的共同特征。3、通过观察分析，培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和语言表达能力。

4、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。学习目标重点生物的共同特征104课堂探究：15分钟认真阅读教材的内容观察教材中的图片，通过小组讨论交流完成下列任务：1、生石花的叶子看起来像石头，生石花是生物吗？为什么？2、举例说明什么是生物？3、怎样判断一个物体是否有生命？4、生物具有哪些共同特征？技能训练观察马、驴、牛的特征，找出它们的相同点和不同点。105拓展延伸2、蘑菇、细菌分别是通过什么方式来繁殖后代的？3、同一株桃树上开出两种颜色不同的花，这种现象叫什么？1、人体排出废物的方式有哪些？植物是通过什么方式排出体内的代谢废物的？排汗、排尿、呼吸。产生孢子、分裂。变异106课堂展示1、生石花具有生物的特征，如需要营养，能生长和繁殖，能排出代谢废物等。2、生物是指有生命的有机体，像蝴蝶、玉米、狮子等具有生长繁殖、呼吸等特征。3、判断一个物体是否是生物，要看它是否具有生物的特征。4、生物的共同特征：生物能进行繁殖；生物有生长和发育的现象；生物具有应激性；生物具有遗传和变异的特征。107什么是生物？已知的生物共有200多万种生物可以分为几大类？生物大家族中，包括植物、动物、微生物。有生命的有机体称为生物。108植物109动物110病毒细菌微生物1111、生物具有繁殖现象1122、生物能够生长发育，由小长大。113

狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草在受到碰触时，展开的叶片会合拢。3、生物能对外界刺激(如光、温度、声音、食物、等)做出有规律的反应。

（应激性）114北极熊非洲象沙漠狐北极狐生物能适应环境115岩缝中的松树可以将岩石裂开生物可以影响环境地衣可以腐蚀岩石1164、生物具有遗传和变异现象117生物的共同特征1、生物能进行繁殖。2、生物有生长和发育的现象。3、生物具有应激性。4、生物具有遗传和变异的特征。得出结论118正在推小车的机器人不断长大的钟乳石请判断它们是生物吗，为什么？巩固练习：119思考：珊瑚是生物吗？为什么？珊瑚珊瑚虫120今天我们学习了什么？？本课小结121课堂检测一、判断下列说法是否正确。正确的画“v”，错误的画“x”。1、能够运动的物体就一定是生物。（）2、植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳。（）3、“一猪生九子，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。（）4、生物都是有细胞构成的。（）二、选择题1.下列现象中的物体属于生物是（）

A.机器人弹钢琴B.火山爆发时岩浆喷出

C.钟乳石在慢慢长大D.馒头上长出“白毛”2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（）

A.需要营养B.进行呼吸C.对外界刺激作出反应D.生长和繁殖xvxxDC1223“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）

A.呼吸B.排出体内废物

C.对刺激作出反应D.生长和繁殖4.下列属于生物共同特征的是（）A.都能运动B.都能呼吸

C.都有细胞结构D.都生活在水中5.下列不属于生命现象的是（）A.花开花落B.北雁南飞

C.孔雀“开屏”D.潮涨潮落6.用手触动含羞草地叶，它的叶片会合拢，这说明生物（）A.能从外界吸收营养B.能排出体内产生的废物C.能进行生长和繁殖D.能对外界刺激作出反应DBDD123三、拓展题

下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于（2）猫生小猫属于

（3）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于生长繁殖生物对刺激作出的反应124生物的主要类群

你能把它们分成两类吗？活动一126你能把它们分成两类吗？活动二127你能把它们分成两类吗？活动三128你能把它们分成两类吗？活动三129找找共同点鱼的骨骼鸟的骨骼蛇的骨骼蛙的骨骼猩猩的骨骼脊柱130物体脊椎动物无脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类生物体非生物体植物动物水生到陆生；简单到复杂131鲢鱼鳙鱼草鱼青鱼四大家鱼132鲫鱼133尾鳍背鳍胸鳍腹鳍臀鳍头部躯干部尾部侧线测定方向感知水流134鱼有哪些形态结构与水生生活相适应？身体结构：呼吸器官：生殖方式（卵生、胎生）：体温是否恒定：1、体形：纺锤形；2、运动器官：鳍；3、侧线；4、鳞片和黏液鳃卵生(体外受精)，卵外无卵壳变温动物（洄流）1、纺锤形，减小阻力；2、身体覆盖鳞片，表面有一层黏液，保护又可减小阻力；3、身体两侧有侧线，与神经相连，能测定方向，感知水流；4、用鳍运动，鳃呼吸。

主要特征：思考：135鯷鱼的越冬洄游136鱼类：卵生、无卵壳137鲨鱼：生活在海中，肉食性鱼类138河鲀：海水肉食动物，肉美味，有毒，遇敌气囊鼓胀，体表小刺竖立，用以自卫139海马：近海小型鱼类，栖息在海草从中140两栖类两栖类是由古代的鱼类进化来的141青蛙有哪些形态结构与水陆两栖相适应？身体结构：呼吸器官：生殖方式（卵生、胎生）：体温是否恒定：皮肤裸露，湿润卵生（体外受精）变温动物（环境低于7℃需要冬眠）1、青蛙的皮肤能分泌大量的粘液，因而经常保持湿润；2、青蛙的后肢比前肢发达，趾（指）间有蹼；3、幼体在水中生活用鳃呼吸；4、成体生活在陆地，也可生活在水中，用肺呼吸兼用皮肤呼吸；5、青蛙是变温动物，在环境低于7℃时进入冬眠。幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸兼用皮肤主要特征：思考：142143144大鲵：又称娃娃鱼，它是世界上现存最大的两栖类动物，是我国特产的二级保护动物。145蝾螈：分布浙江、江西、广东、广西一带146青蛙蟾蜍（癞蛤蟆）一只青蛙一天捕虫约270

只蟾蜍的捕虫量达青蛙的2倍养蛙治虫，对环境的污染可以减少农药，所以要保护蛙类147爬行类蛇龟鳄鱼蜥蜴148身体结构：呼吸器官：生殖方式：体温是否恒定：皮肤上有鳞片或甲肺卵生（体内受精），卵外有坚韧的卵壳。变温动物（需冬眠）1、皮肤上有鳞片或甲2、用肺呼吸3、卵外包着坚硬的卵壳4、变温动物，需冬眠5、幼体发育摆脱了水环境，成为了“真正的陆生脊椎动物”爬行类有哪些形态结构与陆地生活相适应？主要特征：思考：149

龟，鳄等动物既能生活在水中，又能生活在陆地，为什么不是两栖类呢？思考：爬行类：肺呼吸；幼体发育可以离开水两栖类：幼体用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸；幼体发育不能离开水150竹叶青眼镜蛇五步蛇银环蛇毒蛇151小资料

毒蛇和无毒蛇的根本区别是有无毒牙和毒腺。头呈三角形、躯体较粗短、尾部骤然变细的蛇常为毒蛇。152本节课，你学到了什么？水生幼体：水生成体：水陆陆地为主鳃幼体：腮成体：肺和皮肤肺卵生卵生卵生变温变温（需冬眠）变温（需冬眠）草鱼青蛙、蟾蜍、大鲵龟、蛇、鳄举例体温是否恒定生殖方式（卵、胎生）呼吸器官适应环境类群鱼类两栖类爬行类153丹顶鹤猫头鹰天鹅鹦鹉鸵鸟鸟类企鹅154思考：鸟有哪些身体特征来适应空中飞行？身体结构：呼吸器官：生殖方式（卵生、胎生）：体温是否恒定：有羽毛，体形呈纺锤形，前肢演变为翼肺卵生（体内受精）恒温动物（体温40℃左右）1、身体呈纺锤形2、前肢变成翼，有羽毛3、没有牙齿、骨骼中空、直肠很短，一些内脏退化4、喙和脚有多种形态

主要特征：155喙扁而阔，边缘有锯齿趾间有蹼，适于游泳游禽（如：鸭、天鹅）156涉禽（如：丹顶鹤、白鹭）喙直而长腿长，趾细长157猛禽（如：老鹰）喙坚硬，末端尖锐呈钩状脚强健有力，有锐利的钩爪158陆禽（如：鸵鸟、鸡）嘴粗短，适合吃谷类食物；脚粗壮，适合陆地行走。159攀禽（如：啄木鸟、杜鹃、鹦鹉）喙坚硬如凿脚两趾向前，两趾向后，趾端有尖锐的钩爪160鸣禽（如：黄鹂、八哥）喙短而直脚三趾向前，一趾向后，适于握住树枝161生物的形态结构与生活习性、生存环境相适应请你猜一猜

鸵鸟、鸭子、老鹰和啄木鸟的足分别是哪种类型？162想一想？

你仔细观察过鸡、鸭、鸵鸟等动物吗？它们为什么不能飞行？鸡、鸭的翼圆而短。驼鸟的飞羽退化，不能展翅飞翔。163形态各异的哺乳动物164具备胎生和哺乳的生殖发育特点

思考：哺乳动物特有的特征？身体结构：呼吸器官：生殖方式（卵生、胎生）：体温是否恒定：体表有毛皮肺胎生（体内受精）恒温动物主要特征：最高等的脊椎动物165本节课，你学到了什么？举例体温是否恒定生殖方式（卵、胎生）呼吸器官适应环境类群鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类水生幼体：水生成体：水陆陆地为主陆地陆地鳃幼体：腮成体：肺和皮肤肺肺肺卵生卵生卵生卵生哺乳胎生变温变温（需冬眠）变温（需冬眠）恒温恒温草鱼青蛙、蟾蜍、大鲵龟、蛇、鳄鸡、鸭、鸽子、鸵鸟人、狗、蝙蝠、鲸166植物的主要类群167思考在你所认识的植物当中，是不是都是用种子来繁殖后代的呢？168根据繁殖方式的不同，可以将植物分为种子植物和孢子植物两大类！169这类种子包埋在果实中，即种子外有果皮包被的种子植物称为被子植物。170

171被子植物的主要特征根、茎、叶发展完善，能够适应不同的环境；

具有真正的花和果实，花由花被（包括花萼和花冠）雄蕊和雌蕊组成，花单性或双性；

种子藏在果实里；传粉方式多种多样（可以借助鸟、虫、风、水来传播）……172思考你见过花生和水稻的种子吗？它们所具有的子叶数目是否相同？173根据种子里子叶的数目，可将被子植物分为两大类：单子叶植物（有一片子叶的植物）和双子叶植物（有两片子叶的植物）。174双子叶植物与单子叶植物的区别植物双子叶植物单子叶植物子叶根茎叶花代表植物子叶2枚,贮存营养物质子叶1枚，不贮存营养物质多数为直根系多数为须根系茎有形成层，多数能增粗没有形成层，一般不能增粗，或增粗不明显一般为网状叶脉一般为平行叶脉一般花的各部分基数为5或4一般花的各部分基数为3大豆、向日葵、香樟、芹菜荷花、花生、蚕豆、青菜水稻、小麦、玉米、百合棕榈、美人蕉、兰花、葱175思考你吃过或见过白果吗？它是银杏的果实吗？176这种依靠种子繁殖，但是种子是裸露的，外面没有果皮包被的植物称为裸子植物。177裸子植物的主要特征有根、茎、叶，但是没有真正的花，仅有花的雏形，称为球花，花单性；雄球花细小，产生的花粉一般靠风传播，雌球花较大，胚珠裸露；

没有果实，种子裸露，没有果皮包被……178苏铁银杉侧柏常见的裸子植物银杏179细菌和真菌180菌落放大镜181高倍光学显微镜或电子显微镜原核生物：没有细胞核的生物依赖现存的有机物生活细胞分裂182细菌的形态：螺旋菌球菌杆菌183食物的腐败；肺炎双球菌炭疽杆菌结核杆菌

各种疾病;罪恶的细菌战：美国遭受炭疽杆菌的袭击。。日本731部队在中国犯下的罪行184根毛细胞上的根瘤菌乳酸菌还有大肠杆菌、腐生细菌（分解动植物遗体遗物）、甲烷细菌（制沼气）、苏云金芽孢杆菌（杀虫剂）、铁细菌（冶炼）等等……185美丽新世界的开拓者---蓝细菌

32-34亿年前的地球大气几乎没有氧气存在，仅有二氧化碳、甲烷和氢气。到了32-31亿年前，蓝细菌出现了。在其后直到27亿年前的岁月里，这些蓝细菌摄取原始大气中的二氧化碳，通过叶绿素进行光合作用，产生出游离的氧气并释放到大气中，使大气中的氧气含量逐渐增加，最终形成了今天我们以及数百万种不同生物共同生活的美丽星球。186

美国科学家亚历克斯·福勒建议，在纺织品的纤维内放进一些特定品种的细菌，让它们在衣服中不断繁殖，吃光衣服中的油污和汗迹。福勒称，这些细菌是他通过对某些细菌进行基因改造后繁殖出来的。他还寻找到了一些天生能防水的细菌。他认为，如果把这些细菌植入到衣服的纤维中，就能起到防腐防潮作用，可以保护衣料，延长使用寿命。用细菌洗衣服不但节约了洗涤剂，减少了对环境的污染，而且可以节约洗衣服的时间。细菌啊,细菌.一言难尽!187——酵母菌真核生物真菌动物植物和细菌一样，需要现成的有机物生活188189——酵母菌190酵母菌——酵母菌出芽191二、多细胞真菌:霉菌192193草菇

各种食用菌金针菇194猴头菌

木耳银耳真菌195196课前思考1.你到书店想以最快的速度依靠自己的力量找到科学参考书，你会怎么办？2.你到超市想以最快的速度依靠自己的力量找到一瓶可乐，你会怎么办？文教类初中教学类初中科学食品类饮料类瓶装饮料1971981、分类有什么的好处？2、如何对事物进行分类呢？3、能否对我们自己的学习用品进行分类？怎样分？

探索与讨论原料是纸原料非纸主要供学习用主要供练习用教材：语文、数学等课本工具书：英汉字典等配套练习册练习簿可写：各种笔不可写：各种量具、橡皮等实际上是“根据某特征的有无”进行分类的方法，是：“人为分类法”使事物条理化

1991.分类：是将大量事物条理化的研究方法。2.生物分类的功臣①林耐（瑞典）：双名命名制。②李时珍：《本草纲目》③亚里士多德：动物有血动物和无血动物卵生动物和胎生动物3.生物的分类实质：将生物物种进行归类一、生物分类的方法200认真观察下列图片和图表，并回答问题。(1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物?(2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列?(3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征?2012.根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。3.种是生物分类的基本单位。1.生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。4.“品种”不是分类学上的分类单位。二、生物的分类单位

(分类的单位)把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。202猫月季界——动物界植物界门——脊索动物门被子植物门纲——哺乳纲双子叶植物纲目——食肉目蔷薇目科——猫科蔷薇科属——猫属蔷薇属种——猫月季例如：203水稻小麦棉花探究：你能说出水稻、小麦、棉花的分类地位吗？生物分类等级的高低和物种的多少、共同特征的多少有何关系？界——植物界植物界植物界门——种子植物门种子植物门种子植物门纲——单子叶植物纲单子叶植物纲双子叶植物纲目——禾本目禾本目锦葵目科——禾本科禾本科锦葵科属——稻属小麦属棉属种——稻种小麦种陆地棉结论：

5.在分类阶层中等级越高，所含的生物物种越多，共同特征越少；等级越低则包含的生物物种就越少，但彼此间的共同特征就越多。204思考：如果我们在大自然中见到不认识的生物，但往往很想知道：它是属于哪一类的？叫什么名称？我们可以怎么办？鉴定使用检索表205三、制作检索表1.检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具。2.特征对比举例①有无种子：种子植物和孢子植物②种子有无果皮包被：被子植物和裸子植物③有无脊柱：脊椎动物和无脊椎动物206

君子兰

荷花

桫椤满江红检索表制作制作原理：两分法绿色植物种子植物孢子植物在水中生活

不在水中生活在水中生活

不在水中生活207[活动]尝试制作简单的检索表208斑马松鲨鱼金鱼鸡狮子鹰蘑菇莲水稻小麦海带209检索表：1、身体有脊柱………………..脊椎动物1、身体无脊柱……………...无脊椎动物2、体温恒定2、体温不恒定3、胎生哺乳……………..哺乳动物4、有翼膜能飞翔……..蝙蝠4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………河豚3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹3、卵生………………….鸟类4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………..企鹅4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……..家燕2101、生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。2、生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。3、分类的基本单位是种,“品种”不是分类学上的分类单位。4、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越少；分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越多小结211课后小结1、生物学家的分类是以生物的

、

以及生物之间的

为依据进行分类的。2、生物分类的七个等级：

。分类的基本单位是“

”。3、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越

；分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越

。形态结构功能亲缘关系界、门、纲、目、科、属、种种少多2121、生物分类的基本单位是（

）A．界

B．种

C．品种

D．个体B学以致用2、进行动物分类时，小方将鲫鱼、梭子蟹、乌贼分为一类，而把蝴蝶、袋鼠、蜜蜂分为另一类，他的分类依据是（）A、水生或陆生B、有脊椎或无脊椎C、有翅或无翅D、恒温或变温A2133、以下有关等级分类的说法中，正确的是（）A、分类等级越低，生物相互之间的共同点越少B、分类等级越高，生物之间共同点越多C、分类等级越高，生物相互之间共同点越少D、分类等级与生物相互之间共同点没有关系、C2144、统一动植物名称的科学家_____。林耐5、生物分类的七个等级由高到低依次为

，其中

是最基本的分类单位。分类等级越

，生物之间的共同点越多。界门纲目科属种种低215双名法

双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，第二个词为种名。例如，大熊猫的学名是Ailuropodamelanoleuca属名种名---瑞典科学家林奈创立林奈216生物多样性的概念

生物多样性包括遗传多样性物种多样性生态系统多样性生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基石。

因此，我们的保护也要从基因、物种和生态系统三个层次着手。217生物物种的多样性218桃树鹰百灵鸟麻雀兰花三文鱼沙丁鱼樟树银杏数一数：图中有多少种生物219活动一自学课本，思考以下问题：1、体毛颜色相同的动物是不是同一个物种；2、能相互交配的是不是一定是同一个物种；3、同一物种应该满足哪几个条件？要求：先独立思考，后小组讨论220判断同一物种的三个条件:

（1）外貌很相似

（2）能够相互交配产生后代

（3）后代要有生殖能力要同时满足哦!221——是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。骡是不育的，因此，马和驴属于两个物种物种的概念222请问这里有几个物种？虎狮兽是不育的，所以虎和狮是两个物种。223请问这里有几个物种？224

如果你认为这种昆虫是蟑螂和蚱蜢杂交的产物，那么你就大错特错了。这种跳跃蟑螂是一种蟑螂新品种，经过改良的后腿让它的跳跃能力跟蚱蜢一样强。尽管侏罗纪晚期就存在跳跃蟑螂，但是人们以前从没发现这种蟑螂。225

地球上生物物种的数量大得惊人,但是我们为什么还要去保护那些面临灭绝的物种呢?思考:熊猫白鳍豚东北虎

每一个生物物种都是地球历史上经过千万年进化的产物,都是唯一的,一旦丧失便无法挽回.所以我们要注意保护物种。2261、找一找不同的大家庭里的成员们森林：海洋：淡水池塘：乔木、灌木、哺乳动物、鸟类、昆虫等各种鱼类、藻类，还有哺乳动物、无脊椎动物等各种淡水鱼类，荷花等植物，微生物等活动二物种在自然界中分布是不均匀的不同自然环境下的物种多样性227草原生态系统不同自然环境下的物种多样性228森林生态系统229海洋生态系统230物种最丰富的自然环境热带雨林珊瑚礁热带湖泊面积为全球7%

，物种占全世界一半以上。多见于南北纬30°之间的海域中，尤以太平洋中、西部为多2、猜一猜物种最丰富的自然环境，你能进行简单的介绍吗？活动二231西双版纳热带雨林物种丰富植物有4000余种，哺乳动物62种，鸟类400余种（约占全国1/3），鱼类100种，两栖类32种。232热带雨林分布233挑战一下热带雨林物种丰富的原因有哪些？气候稳定；2.阳光充足，光合作用强；3.资源丰富；4.难以形成竞争力特强的优势物种。234你知道一个新物种是如何产生的？在各种理论中，目前以地理隔离这种理论可信度最高。235地理隔离：由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍，使不同的种群不能基因交流。如东北虎(左)和华南虎(右)都是亚洲虎的后代，由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了地理隔离，它们形成两个不同的亚种。地理位置的隔离新的物种236阅读：

澳大利亚的物种具有奇特性。很多都是世界上独一无二的。澳大利亚有着100万种不同的自然物种。这块国土上80%以上的开花植物、哺乳动物、爬行动物和蛙类动物以及大部分的鱼类和接近一半的鸟类都是澳大利亚所特有的。

澳大利亚的海洋环境中生活着4000种鱼类、500多种珊瑚、50种海洋哺乳动物和多种海鸟。南澳海域发现的大约80%的海洋物种在世界其他地方都难觅踪迹。

237澳大利亚由于澳大利亚特殊的地理位置造成物种多样性想一想：是什么原因造成了澳大利亚物种的奇特性？238加拉帕戈斯群岛由19个火山岛组成，从南美大陆延入太平洋，约1000公里，被人称作“独特的活的生物进化博物馆和陈列室”。现存着一些不寻常的动物物种。例如陆生鬣蜥，巨龟和多种类型的雀类。239加拉帕戈斯群岛位于南美洲西海岸外的太平洋上，由13个大岛和6个小岛组成。这些岛屿均源于火山爆发，不同岛屿之间隔水相望，有的相距一百多公里之遥。各岛生境有明显不同，有的小岛上布满荆棘丛生的灌丛，有的大岛的高海拔地带生长着茂密的森林。这些岛最初形成时，没有任何生物栖息，后来出现的生物都是借助海水或大风从大陆迁移过来的。迁来的生物中就有地雀。当时地雀只有一种。这些地雀散布在群岛的各种生境中，并且出现各种变异。由于各种生境的环境不同，经过长期的自然选择和地理隔离，出现了物种分化，形成13种地雀。例如，栖息在地面上的种类，一般以植物的种子为食，不同种类的地雀喙的大小不同，适于吃不同大小的种子；栖息在树上的种类适于吃昆虫、植物的芽和果实。不同地理位置的物种多样性240加拉帕戈斯群岛上几种地雀形成的新物种过程241加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成原始种群地理隔离多个小种群突变和基因重组自然选择基因频率定向改变生殖隔离不同的新物种不同变异类型242下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。

在一个山谷中，有一个鼠种群在“快乐”地生活着。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。后来山洪爆发了，山谷中形成了一条汹涌的大河。鼠种群的个体，一半在河这边，一半在河那边。就这样过了几千年。活动三根据这幅漫画，讲讲新物种产生的故事243下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。

后来，河流干涸了，两个鼠种群又会合在一起。它们发现彼此大不相同。它们之间还能自由交配吗？活动三根据这幅漫画，讲讲新物种产生的故事244下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。

几千年后，它们发现彼此大不相同。它们之间还能自由交配吗？？活动三根据这幅漫画，讲讲新物种产生的故事245地球上的生物的物种数大的惊人！，已被描述的有200多万种，大多数为昆虫和植物！246还有大量的物种未被描述，估计地球上已命名和未命名的物种合计为500多万种！247生物多样性

多样性

多样性

的多样性

的多样性怎样确定生物的种学后反思

多样性遗传生态系统物种不同自然环境不同地理位置248＊下列各种动物属于同一种的是（）A、马和骡B、雌骡和雄骡C、白色马和棕色马D、白色狗和白色猫＊澳大利亚大陆有许多其他大陆没有的物种，大量物种形成的主要原因是（）A、环境变化B、地域辽阔C、食物丰富D、地理隔离我会选CD249＊下列各种生物属于同种生物的是（）A、带鱼和黄鱼B、白人和黑人C、黑猫和黑狗

D、青菜和水稻＊下列有关物种的叙述正确的是（）A、同种生物的所有特征都相同

B、同种生物间可相互交配，并繁殖后代C、玉米植株间很相似，并能相互交配繁殖后代，但玉米是植物，不能称为种

D、当物种灭绝后，经过千万年的进化又可重新产生我会选ＢＢ250我会填＊生物

相象，能够

并能

的生物群体。＊物种多样性是指

和

的多样性。地球上，物种最丰富的自然环境是

、珊瑚礁、

。＊由于山脉、河流、海洋的分隔，是地球的某些区域处于

，这种隔离状态的环境使生物在

、

等方面发生显著变化，因而形成

。外貌(性状)相互交配繁殖有生殖能力的后代物种物种间差异热带雨林热带湖泊隔离状态外形行为新的物种251同种生物的差异性252回忆1、什么是种？种是外貌很相象，能够互相交配，并能够繁殖出有生育能力的后代的生物群体。

2、根据上面种的概念，请归纳确定生物物种的条件有哪些？（1）同种生物外貌很相似（2）能够相互交配（3）能够繁殖出有生育能力的后代253思黄色人种、白色人种、黑色人种在生物学上是不是同属一个物种？为什么？生物多样性不仅体现在生物种类多样性上，还体现在同种生物的差异性上。254（一）相貌的差异特征123

肤色头发眼睛浅黄白色淡黑色黑色金黄色深黑黑或棕蓝色或灰色黑色鼻梁中等高低255人种（种族）：指在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群黄色人种黑色人种白色人种或欧亚人种亚美人种赤道人种全世界的各种人在生物学上同属一个物种256二、指纹的差异对照一下自己的指纹是哪一种类型。257讨论:指纹在现实生活中有那些应用，请你用具体的例子说明。指纹考勤机,指纹锁,指纹鼠标警察常用指纹来确定犯罪嫌疑人的身份。258（三）血型的差异地球上的人有四种基本血型：A、B、AB和O型。你知道自己是哪一种吗？259思很久以前，病人需要血时，会给他们输健康人的血，但很多输进血的病人，病情反而迅速恶化，甚至莫名其妙地死去。这是为什么呢？人的血型终身不变，而且能遗传。血型不适合的血液相混会发生血红细胞凝集现象，输血前必须对给血者的血液做血型测定，并在体外证明两者相混不发生凝结时方可使用。O型血是万能输血者，AB型血是万能受血者。260人与人之间的差异有什么？1、相貌差异2、指纹差异3、血型差异人的性状差异人类基因组性状：是指生物体的形态特征或生理特征.常指杂交试验中的相对性状，如豌豆花的红色与白色。同种生物性状的差异是基因差异的体现相对性状：同种生物同一性状的不同表现。环境261人种与物种的差异人种又称为种族，是指在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。全世界人类可分为欧亚人种，美亚人种和赤道人种；也可分为黄色人种、黑色人种、白色人种。各人种之间虽然有差异，但是可以婚配，后代也具有生殖能力。因此各人种属于同一个物种——人。262仔细观察下列果实，找出它们的区别：性状123颜色形状123二、同种植物性状的差异263264265物种与品种的区别品种是指来自同一祖先，具有为人类需要的某种经济性状的栽培植物或家养动物的群体。品种是人类干预自然的产物。如苹果有很多品种（红富士、嘎啦、国光等），它们虽然在口感，色泽有很大的区别，其实都是属于苹果这一个物种。266练一练：不同指纹不同指纹识别标志A型1、地球上所有人的指纹是（）的；2、警察常利用（）来确定犯罪嫌疑人的身份，有关部门还利用（）作为社会生活中的（）。3、地球上的人有四种基本类型的血：（）、（）、（）和（）。地球上的人的血型（）型较多，（）型的人次之，（）的人最少。B型AB型O型O型A型AB型2674、双胞胎的指纹可能一模一样()5.世界上的人属于同一个种。()6.人种的基因差异一般不超过1%。()7.只要在树林中耐心地找，总能找到两张完全相同的叶子。()不对对不对不对8.下列不属于同一物种的是（）

A、黄种人和白种人B、白毛狗和黑毛狗

C、白毛猫和白毛狗D、红富士苹果和青苹果C268谢谢观赏269270中国的国宝——大熊猫思考与讨论：大熊猫为什么会濒临灭绝？大熊猫濒临灭绝的主要原因是：1、大熊猫的栖息地被人类侵占，生存空间缩小，大熊猫捕食发生困难；2、大熊猫的栖息地被分割成一个个小的区域，使大熊猫寻找配偶发生困难，使其繁殖率下降。271在我国，濒临灭绝的动物远远不止大熊猫，同学们你还知道那些珍稀濒危动植物？试着说出1－2种。白鳍豚272华南虎273川金丝猴滇金丝猴黔金丝猴274275276丹顶鹤277扬子鳄278大鲵（娃娃鱼）279中华鲟280桫椤(木本蕨类植物)281水杉282银杉283银杏284珙桐（鸽子树）285我国濒危物种的数据:1被子植物有珍稀濒危种

1000

种，极危种

28

种，已灭绝或可能灭绝

7

种；2裸子植物濒危和受威胁

63

种，极危种

14

种，灭绝

1

种；3脊椎动物受威胁

433

种，灭绝和可能灭绝

10

种……286讨论

我国野生生物资源减少的主要原因是什么？1、滥捕滥杀2、丧失栖息地287为什么要保护生物的多样性？生物多样性的意义体现在那些方面？1、为人类提供食物、工业原料、能源2、植物通过光合作用储存的能量和释放的氧气，为人类和整个生命世界生存与发展提供物质与能量3、维持全球生态平衡4、为人类提供了优美的生活环境讨论288思考：如何保护生物的多样性？1、要树立保护意识2、要将保护生物物种和保护生物生存的环境结合起来，将保持、恢复和重建生物多样性和可持续利用生物多样性结合起来讨论你知道我国对野生生物的保护措施有哪些？289（1）、建立自然保护区（2）、移地保护，如建立种质库、野生动物园、植物园等。

为了保护自然资源，特别为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出的一定保护区域。自然保护区：你知道我国现有的自然保护区有哪些？290长白山自然保护区291292广东省鼎湖山自然保护区293梵净山国家级自然保护区

294我国在保护生物的多样性方面取得的初步成就讨论在这节课中同学们你学到些什么？在日常生活中，你能为保护动植物资源做些什么?295小结地球上生存的每一种生物都以不同的方式适应着环境，形成了地球上丰富多彩、多种多样的生物，保护生物的多样性是全球关注的重大问题，它关系到人类的生存和发展。最后让我们一起来呼吁"善待生命，也就是善待我们人类自己"!296生物体297生物体是能进行生命活动的生物个体;是地球上物质存在的一种形式。生物体与非生物的本质区别是什么呢？有无生命298

自然界中许许多多的物体，有些是有生命的，有些是没有生命的，汽车在运动，小狗在运动，它们一样吗？不一样，汽车是非生物，而小狗是生物体。299动物植物真菌细菌病毒生物体300谈一谈在我们教室里哪些是生物体301活动一

人体由那几个部分组成呢？讨论动物的结构302大家说一说人体划分为几个部分比较适合研究呢？人体头颈躯干四肢3031.头部相互观察，头部的位置，头上有哪些器官?讨论这些结构的主要功能眼耳鼻口：视觉器官功能：感受光的信号：听觉器官功能：接受声音：呼吸器官功能：与外界交换