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《组织与社会交往》第17章寻找职业而不是薪水

——创造有价值的人生本章导入案例：一位交大博士的苦恼职业生涯是主观选择与客观路径的统一本章教学共2课时——1课时用于学习有关“职业”的相关概念

1课时用于测试，了解自己的职业性向重要概念职业职业生涯职业化求职系统

一.什么是职业？职业≠挣钱我挣钱了，我挣钱了我左手拿着NOKIA，右手拿着MOTOROLA我买油条买两根，吃一根，耍一根我买豆浆买两碗，喝一碗，倒一碗……职业≠产业职业≠职位

二.什么是职业生涯？杰弗里·H·格林豪斯（Jeffrey·H·Greenhouse）1．客观时间或情景，如工作岗位、工作职责或行为以及与工作相关的各种决策；

2．对与工作有关的事件的主观解释，如工作志向、期望、价值观、各种需求及特殊工作经历的感受。类似基因的双螺旋结构舒伯生涯彩虹图

职业生涯的特征主客观统一的动态过程基于内在生命意义和价值目标的驱动顺应自然、社会、经济和文化的外在条件变化围绕职业性工作序列的主线

三.什么是职业化？道德社会化性格角色化言行专业化能力结果化结果社会化填空：1.古人云：莫以善小而不为，

_______________2.时下流行：________决定成败

职业化很多时候体现为与专业无关的“基本功”。弹性的时间安排能够逃课更有规律和个别化反馈长假和自由的节假休息问题有标准式答案教学大纲提供清晰任务围绕分数的个人竞争工作循环周期较短，基本在20周内，常有班会奖励以较客观标准和优点为基础女性时常更占优势更固定的时间安排不能缺工无规律和不经常的反馈没有暑假，节假休息很少很少有问题的标准答案任务比较模糊、不清晰按团队业绩进行评估持续数月或数年的更长时间的工作循环奖励更多以较主观标准和个人判断为基础男性通常更占优势大学文化VS企业文化一般乐于鼓励讨论任务交付时间一般较长，而且通常宽容延迟者通常尽量公平地对待学生知识导向老师VS老板通常对讨论不感兴趣分派紧急的工作，交付周期很短许多老板经常很独断，并不总是公平结果（利益）导向抽象性、理论性色彩重正规的、结构性的和象征性的学习个人化的学习学习VS工作具体的问题解决和决策制定以工作中发生的临时性事件和具体真实的生活为基础社会性、分享性的学习

四.什么是求职系统？为解决求职者与招聘者的矛盾，必须建立高效的求职系统！求职者人际关系指南

评估社交圈建立联系网建立支持团求助人际网理性认识重视那些与你生活在一起的人列出你感兴趣的工作领域里的人列出能在情感、社交和精神上给予帮助的人从互联网获得宝贵的职业信息实践活动保持联系参加该领域的会

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