高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1

“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。”

——林语堂《苏东坡传•序》“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道1赤壁赋

苏轼赤壁赋2

苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡3文艺全才散文

“唐宋八大家

”之一《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》

诗与黄庭坚并称“苏黄”

《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》

词与辛弃疾并称“苏辛”，为豪放词的创始人

《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》书法上为宋初“书法四大家”苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄绘画上“石竹”别具一格。韩愈，柳宗元，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，欧阳修，曾巩

文艺全才散文“唐宋八大家”之一诗与黄庭坚并称“苏黄”词4卜算子苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

定风波苏轼

卜算子苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥5惠州一绝

罗浮山下四时春,

卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗,

不辞长作岭南人。

高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）惠州一绝罗浮山下四时春,高中语文部编版必6题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁横看成岭侧成峰，7自题金山画像苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，

黄州惠州儋州。自题金山画像8高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中9一门三父子都是大文豪诗赋传千古峨眉共比高

苏洵

苏轼苏辙

高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）一门三父子高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课10赤壁赋高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）赤壁赋高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件11

1056年,苏轼首次出川赴京考试。翌年，他参加了礼部的考试，获得主考官欧阳修的赏识，高中进士第二名，其弟也高中进士，一时“三苏”名声鹊起。但适逢母亲病故，苏轼归家服孝，于1059年期满，重回汴京。

1061年，苏轼应中制科考试，入第三等，为“百年第一”，授大理评事、签书凤翔府判官。1066年逢其父于汴京病故，再一次扶丧归家。

1069年，服满还朝，仍授本职。他入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，此时神宗即位，任用王安石支持变法。苏轼的许多师友，包括他的恩师欧阳修在内，因在新法的施行上与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。乌台诗案高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）1056年,苏轼首次出川赴京考试。翌年，他参加了12

苏轼也因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。遭到李定、舒亶（dǎn）、何正臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己必死无疑。

因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。“乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。（注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为“乌台”，也戏指御史们都是乌鸦嘴。）乌台诗案高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）苏轼也因为反对新法，并在自己的诗文表露了13写作背景:

1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年,苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。

苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋亭”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）写作背景:

1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来14坎坷的一生漂泊的一生旷达的一生自足的一生高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）坎坷的一生漂泊的一生高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课15

赋赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。其特点是“铺采摛文，体物写志”（体物写志，指赋的内容，写赋要有所依托，不能无病呻吟，要体现作者自身的思想感情志向，铺采擒文，指赋的形貌，铺陈文采。运用大量华丽的语句，张扬文采，从不同的方面描写事物）。有时虚设主客，通过主客问答的方式阐述观点。高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）赋16给下列画线的字词注音1、壬戌（）10、酾酒（）2、桂棹（）11、横槊（）3、余音袅袅（）12、渔樵（）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠妇（）14、匏樽（）6、愀然（）15、蜉蝣（)7、山川相缪（）16、无尽藏（)8、舳舻千里（）17、狼藉（）9、旌旗（）18、枕藉（）rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）给下列画线的字词注音1、壬戌（）17

壬戌之秋，七月既望，

苏子与客泛舟游于赤壁之下。点明了游赏的时间、人物、方式、地点。第一段：既望：过了望日。既，已经。望，农历十五日。游于赤壁之下：状语后置句（=于赤壁下游）（记事）文言知识部分高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）

壬戌之秋，七月既望，

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清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。（写景）属（zhǔ）：劝酒。少焉：不一会儿。月出于东山之上：（=月于东山之上出）

歌：名作动，朗诵徘徊于斗牛之间：（=于斗牛之间徘徊）状语后置句/介宾短语后置清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕19（抒怀）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。如:往,去。凌：越过。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（古今异义）茫然:古义:辽阔的样子.今义:完全不知道的样子浩浩乎：辽阔的样子。遗世：脱离人世。多么辽阔呀，像是驾风凌空飞行，不知将停留在何处；多么飘逸呀，好象超越尘世，独自存在，飞升入了仙境。（抒怀）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。如:往,去。20第一段：内容分析1.第一段主要讲了什么？

描写月下夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界。第一段：内容分析1.第一段主要讲了什么？212.那么，作者月下泛舟游赤壁，描绘了怎样的景色？这样的景致使泛舟者产生了怎样的心情？景情清风徐来，水波不兴月出东山，徘徊斗牛白露横江，水光接天美乐游赤壁（事）赏美景（景）生乐情（情）2.那么，作者月下泛舟游赤壁，描绘了怎样的景22

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”第二段：文言知识扣：敲着月光下的清波逆流而下悠远的样子比喻自己所思慕的人。常指圣主贤臣或美好理想。特殊句式：渺渺兮予怀（主谓倒装）于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空232.特殊句式：客有吹洞箫者3.和（hè）：4.袅袅（niǎo）：5.一词多义:歌扣舷而歌之倚歌而和之动词，唱名词，歌声（定语后置）伴奏。指洞箫声宛转悠扬。客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。6.舞﹑泣：都是使动用法：使…..起舞；使…..哭泣。2.特殊句式：客有吹洞箫者3.和（hè）：4.袅袅24读第二段，思考：1、本段可分几层？营造了怎样的意境？可分两层：①写作者的歌声②写客人的萧声

本段营造了一种主客之间箫歌互答，悲喜交集的境界。2、本段写作者的歌声时，同样流露着作者的“喜”，那么这个“喜”在本段是怎么表现的？与上段的“喜”有何不同？

本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷间歌之”可以看出。本段的“喜”比上段更甚，这样写可为下层转入“悲”形成更大的反差。读第二段，思考：1、本段可分几层？营造了怎样的意境？可分两25歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”歌曰：26香草美人最早出自屈原：《离骚》“恐美人之迟暮”香草美人：1、高洁的品质

2、圣明的君主

3、美好的理想香草美人最早出自屈原：《离骚》“恐美人之迟暮”273、歌词中的“美人”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？“美人”指所倾心的对象，其实代表了对于一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。4、作者是如何来描写箫声的？

作者借助运用想象、夸张、比喻的手法，把洞萧那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。由客人悲凉的箫声表现了作者的情感开始从乐转为悲。、3、歌词中的“美人”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？285.分析：整个第二段在全文结构中起了怎样的作用？

作用：转折过渡

5.分析：整个第二段在全文结构中起了怎样的作用？作用：转折29第三段：文言知识

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？容色改变的样子正：整理危：端正

何：什么何为=为何宾语前置句西：方位名词作状语，向西东：方位名词作状语，向东“于”表被动，被被动句格式是：“动词+于”这不是曹操被周郎打败的地方吗？第三段：文言知识苏子愀然，正襟危坐而问客曰30

方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。方：当形容词作动词，攻占舳舻：战船酾酒：斟酒槊：长矛固：本来标志：……也判断句，本来是一位盖世英雄。安：哪里（宾语前置句）=而今在安哉？侣：名词意动用法，以……为伴侣友：名词意动用法，以……为朋友渔：名词作动词：捕鱼樵：名词作动词，打柴于江渚之上：介宾短语（介宾短语后置句）=吾与子于江渚之上渔樵方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒31

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”须臾：片刻，形容时间的短暂省略句，省略主语：我寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟32思考：1.第三段写了什么内容？

客人吊古伤今，感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷。第三段：内容分析思考：第三段：内容分析332.客人因何而悲？（尽量借用文中句子）①“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？”“酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”（客人感叹千古英雄尚如此，况我们这些有志而无为者。）②“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，（感叹人生短暂，羡慕长江永恒。）①“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？”“酾酒临江，横槊34

客人所悲实乃古今哲人共同的困惑，他们彻悟了天地宇宙的无穷后产生了一种渺小感和迷茫感，你能举出这方面的诗句吗？客人所悲实乃古今哲人共同的困惑，他们彻悟了天地宇宙的35

1.陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下2.苏轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物3.杨慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄4.庄子：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已5.曹植：天地无终极，人命若朝露6.李白：今人不见古时月，今月曾经照古人1.陈子昂：念天地之悠悠36《临江仙》杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。《临江仙》杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空37第四段：文言知识

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！盈：指月圆虚：指月缺卒：最终何：什么宾语前置句=而又羡何乎？（又羡慕什么呢？）盖：句首副词，表推测。如果，假如第四段：文言知识苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如38

且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”且夫：句首发语词，表示另起一个话头所有：所有的东西（所字结构，翻译成名词）而：表转折，却，但前两个“之”,助词，的。后三个“之”为代词，它们，指代清风和明月。（判断句）标志：是……也这是自然界无穷无尽的宝藏。之：主谓之间，取独，不译共同享有且夫：句首发语词，表示另起一个话头所有：所有的东西（所字39读第四段，思考：（1）本段主要写什么内容？感情色彩如何？

（2）作者是如何阐发自己的人生感悟的？主要写苏子批评客人的观点，阐发了自己的人生感悟。感情又变为喜悦。

作者以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的功夫都不能保持不变；而从不变的角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促。应该轻物质而重精神，执着于自己的不朽事业，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。读第四段，思考：（1）本段主要写什么内容？感情色彩如何？

40读第四段，思考：3.你从苏子的超脱中得到了什么启示？

不要抱怨，让人生过得充实有意义。读第四段，思考：3.你从苏子的超脱中得到了什么启示？41

苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系？

1.议论时扣紧了水与月来阐发

2.处处照应了客的话苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系？1.议42第五段：文言知识

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。凌乱的样子省略句。省主语，（我们），省介词，（于）舟中介宾短语后置句=（于）舟中相与枕藉已经第五段：文言知识客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼43读第五段，思考：（l）本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？

本段感情色彩为“乐”，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。（2）这样结尾有什么深刻含义？

这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。读第五段，思考：（l）本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？44（3）结合全文，应如何认识文中的“主”与“客”？“主”“客”实为一体，分别反映了作者内心的积极和消极的心态。

1、主——达观——因缘自适，随遇而安2、客——悲观——人生短暂，生命渺小

总的来说，客的话流露出作者对“人生无常”的悲观情绪，但苏轼能主动从消极、哀怨中自我的解脱出来，突出了作者胸襟豁达、思想开阔，具有洒脱、豪迈的气度和胸怀。（3）结合全文，应如何认识文中的“主”与“客”？451.作者的情感经历了一个怎样的变化过程?整体把握整体把握46感情变化过程：乐－悲－乐（乐）先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；（1..2段）

（悲）再从凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；（3段）

（乐）最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。（4..5段）感情变化过程：乐－悲－乐47总结写景“乐”（1.2段）夜游之乐（3段）吊古伤今抒情“悲”（4.5段）阐述哲理议论“乐”艺术特色：写景、抒情、议论紧密结合。总结写景“乐”（1.2段）夜游之乐（3段）吊古伤今抒情48写作特色叙事、写景、抒情、议论紧密结合。“以文为赋”

。有偶有散，错落有致。写作特色叙事、写景、抒情、议论紧密结合。49(1)冯虚御风：凌空驾风而行。(2)遗世独立：脱离社会，独立生活，不跟别人往来。(3)不绝如缕：像细丝一样连着，差点就要断了。多用来形容局面危急或声音微弱。(4)正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃或拉谨的样子。(5)沧海—粟：大海里的一颗谷粒。形容非常渺小

成语积累(1)冯虚御风：凌空驾风而行。成语积累50(6)杯盘狼籍：杯盘等放得乱七八糟。用以形容宴饮已毕或将毕时的情景。(7)逝者如斯：时光像河水一样，日夜不停地流逝而去。(8)旌旗蔽空：旌旗遮蔽了太阳，形容军容或队伍壮盛。(9)舳舻相接：形容船与船相接，数量很多。(6)杯盘狼籍：杯盘等放得乱七八糟。用以形容宴饮已毕或将毕时51知识点整理知识点整理52一词多义七月既望

望美人兮天一方歌扣舷而歌之

歌曰

倚歌而和之望一词多义七月既望

望美人兮天一方歌扣舷而歌之

歌曰

倚歌而和53一词多义七月既望

望美人兮天一方歌扣舷而歌之

歌曰

倚歌而和之望动词，唱名词，阴历的每月十五日动词，眺望名词，歌词名词，歌声一词多义七月既望

望美人兮天一方歌扣舷而歌之

歌曰

倚歌而和54飘飘乎如遗世独立

纵一苇之所如下方其破荆州，下江陵

苏子与客泛舟游于赤壁之下如飘飘乎如遗世独立

纵一苇之所如下方其破荆州，下江陵

苏子与客55飘飘乎如遗世独立

纵一苇之所如下方其破荆州，下江陵

苏子与客泛舟游于赤壁之下如方位名词，位置低的，与“上”相对如：往，到，动动词，攻克，打下如：像，动飘飘乎如遗世独立

纵一苇之所如下方其破荆州，下江陵

苏子与客56之哀吾生之须臾

惟江上之清风

耳得之而为声

月出于东山之上之哀吾生之须臾

惟江上之清风

耳得之而为声

月出于东山之上57之哀吾生之须臾

惟江上之清风

耳得之而为声

月出于东山之上之：助词，不译之：助词，主谓之间不译之：结构助词，的之：代词，它之哀吾生之须臾

惟江上之清风

耳得之而为声

月出于东山之上之58苏子与客泛舟游于赤壁之下

此非孟德之困于周郎者乎

月出于东山之上乎浩浩乎如冯虚御风

此非孟德之困于周郎者乎

相与枕藉乎舟中于苏子与客泛舟游于赤壁之下

此非孟德之困于周郎者乎

月出于东山59苏子与客泛舟游于赤壁之下

此非孟德之困于周郎者乎

月出于东山之上乎浩浩乎如冯虚御风

此非孟德之困于周郎者乎

相与枕藉乎舟中于

形容词词尾乎：介词，在介词，从语气助词，用于句末，相当于“吗”介词，在助词，表被动苏子与客泛舟游于赤壁之下

此非孟德之困于周郎者乎

月出于东山60

指出下列各字的通假字1、冯——2、缪——

缭：绕凭：乘指出下列各字的通假字1、冯——缭：绕凭：乘61舞幽壑之潜蛟

泣孤舟之嫠妇

侣鱼虾而麋鹿指出并解释活用词语舞幽壑之潜蛟

指出并解释活用词语62舞幽壑之潜蛟

泣孤舟之嫠妇

侣鱼虾而麋鹿词类活用舞，动词的使动用法：使……起舞泣，动词的使动用法：使……哭泣侣，名词的意动用法：以……为伴侣友，名词的意动用法：以……为朋友舞幽壑之潜蛟

词类活用舞，动词的使动用法：使……起舞泣，动词63下江陵，顺流而东也

吾与子渔樵于江渚之上不知东方之既白下江陵，顺流而东也64下江陵，顺流而东也

吾与子渔樵于江渚之上下：攻占，方位名词作动词用。东：向东进军，名词作动词用。渔樵：名词作动词，打鱼砍柴

不知东方之既白白：形容词作动词，现出白色下江陵，顺流而东也

吾与子渔樵于江渚之上下：攻65指出加点词语含义举酒属客纵一苇之所如凌万顷之茫然击空明兮溯流光苏子愀然逝者如斯盈虚者如彼指出加点词语含义举酒属客66指出加点词语含义举酒属客劝酒纵一苇之所如任；往凌万顷之茫然越过击空明兮溯流光逆流而上苏子愀然容色改变的样子逝者如斯往；此盈虚者如彼满；缺；那指出加点词语含义举酒属客67而卒莫消长也盖将自其变者而观之苟非吾之所有而吾与子之所共适杯盘狼籍相与枕藉乎舟中不知东方之既白而卒莫消长也68而卒莫消长也到底盖将自其变者而观之如果苟非吾之所有如果而吾与子之所共适享有杯盘狼籍凌乱相与枕藉乎舟中互相不知东方之既白已经而卒莫消长也到底69写出句式特点泛舟游于赤壁之下月出于东山之上客有吹洞箫者何为其然也此非孟德之困于周郎者乎固一世之雄也而今安在哉渔樵于江渚之上是造物者之无尽藏也写出句式特点泛舟游于赤壁之下70泛舟游于赤壁之下状语后置月出于东山之上状语后置客有吹洞箫者定语后置何为其然也宾语前置此非孟德之困于周郎者乎被动句固一世之雄也判断句而今安在哉宾语前置渔樵于江渚之上状语后置是造物者之无尽藏也判断句泛舟游于赤壁之下状语后置71高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件172

“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。”

——林语堂《苏东坡传•序》“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道73赤壁赋

苏轼赤壁赋74

苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡75文艺全才散文

“唐宋八大家

”之一《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》

诗与黄庭坚并称“苏黄”

《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》

词与辛弃疾并称“苏辛”，为豪放词的创始人

《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》书法上为宋初“书法四大家”苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄绘画上“石竹”别具一格。韩愈，柳宗元，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，欧阳修，曾巩

文艺全才散文“唐宋八大家”之一诗与黄庭坚并称“苏黄”词76卜算子苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

定风波苏轼

卜算子苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥77惠州一绝

罗浮山下四时春,

卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗,

不辞长作岭南人。

高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）惠州一绝罗浮山下四时春,高中语文部编版必78题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁横看成岭侧成峰，79自题金山画像苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，

黄州惠州儋州。自题金山画像80高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中81一门三父子都是大文豪诗赋传千古峨眉共比高

苏洵

苏轼苏辙

高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）一门三父子高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课82赤壁赋高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）赤壁赋高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件83

1056年,苏轼首次出川赴京考试。翌年，他参加了礼部的考试，获得主考官欧阳修的赏识，高中进士第二名，其弟也高中进士，一时“三苏”名声鹊起。但适逢母亲病故，苏轼归家服孝，于1059年期满，重回汴京。

1061年，苏轼应中制科考试，入第三等，为“百年第一”，授大理评事、签书凤翔府判官。1066年逢其父于汴京病故，再一次扶丧归家。

1069年，服满还朝，仍授本职。他入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，此时神宗即位，任用王安石支持变法。苏轼的许多师友，包括他的恩师欧阳修在内，因在新法的施行上与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。乌台诗案高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）1056年,苏轼首次出川赴京考试。翌年，他参加了84

苏轼也因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。遭到李定、舒亶（dǎn）、何正臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己必死无疑。

因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。“乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。（注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为“乌台”，也戏指御史们都是乌鸦嘴。）乌台诗案高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）苏轼也因为反对新法，并在自己的诗文表露了85写作背景:

1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年,苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。

苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋亭”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）写作背景:

1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来86坎坷的一生漂泊的一生旷达的一生自足的一生高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）坎坷的一生漂泊的一生高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课87

赋赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。其特点是“铺采摛文，体物写志”（体物写志，指赋的内容，写赋要有所依托，不能无病呻吟，要体现作者自身的思想感情志向，铺采擒文，指赋的形貌，铺陈文采。运用大量华丽的语句，张扬文采，从不同的方面描写事物）。有时虚设主客，通过主客问答的方式阐述观点。高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）赋88给下列画线的字词注音1、壬戌（）10、酾酒（）2、桂棹（）11、横槊（）3、余音袅袅（）12、渔樵（）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠妇（）14、匏樽（）6、愀然（）15、蜉蝣（)7、山川相缪（）16、无尽藏（)8、舳舻千里（）17、狼藉（）9、旌旗（）18、枕藉（）rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）给下列画线的字词注音1、壬戌（）89

壬戌之秋，七月既望，

苏子与客泛舟游于赤壁之下。点明了游赏的时间、人物、方式、地点。第一段：既望：过了望日。既，已经。望，农历十五日。游于赤壁之下：状语后置句（=于赤壁下游）（记事）文言知识部分高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《赤壁赋》优秀课件1（公开课课件）

壬戌之秋，七月既望，

90

清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。（写景）属（zhǔ）：劝酒。少焉：不一会儿。月出于东山之上：（=月于东山之上出）

歌：名作动，朗诵徘徊于斗牛之间：（=于斗牛之间徘徊）状语后置句/介宾短语后置清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕91（抒怀）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。如:往,去。凌：越过。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（古今异义）茫然:古义:辽阔的样子.今义:完全不知道的样子浩浩乎：辽阔的样子。遗世：脱离人世。多么辽阔呀，像是驾风凌空飞行，不知将停留在何处；多么飘逸呀，好象超越尘世，独自存在，飞升入了仙境。（抒怀）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。如:往,去。92第一段：内容分析1.第一段主要讲了什么？

描写月下夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界。第一段：内容分析1.第一段主要讲了什么？932.那么，作者月下泛舟游赤壁，描绘了怎样的景色？这样的景致使泛舟者产生了怎样的心情？景情清风徐来，水波不兴月出东山，徘徊斗牛白露横江，水光接天美乐游赤壁（事）赏美景（景）生乐情（情）2.那么，作者月下泛舟游赤壁，描绘了怎样的景94

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”第二段：文言知识扣：敲着月光下的清波逆流而下悠远的样子比喻自己所思慕的人。常指圣主贤臣或美好理想。特殊句式：渺渺兮予怀（主谓倒装）于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空952.特殊句式：客有吹洞箫者3.和（hè）：4.袅袅（niǎo）：5.一词多义:歌扣舷而歌之倚歌而和之动词，唱名词，歌声（定语后置）伴奏。指洞箫声宛转悠扬。客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。6.舞﹑泣：都是使动用法：使…..起舞；使…..哭泣。2.特殊句式：客有吹洞箫者3.和（hè）：4.袅袅96读第二段，思考：1、本段可分几层？营造了怎样的意境？可分两层：①写作者的歌声②写客人的萧声

本段营造了一种主客之间箫歌互答，悲喜交集的境界。2、本段写作者的歌声时，同样流露着作者的“喜”，那么这个“喜”在本段是怎么表现的？与上段的“喜”有何不同？

本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷间歌之”可以看出。本段的“喜”比上段更甚，这样写可为下层转入“悲”形成更大的反差。读第二段，思考：1、本段可分几层？营造了怎样的意境？可分两97歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”歌曰：98香草美人最早出自屈原：《离骚》“恐美人之迟暮”香草美人：1、高洁的品质

2、圣明的君主

3、美好的理想香草美人最早出自屈原：《离骚》“恐美人之迟暮”993、歌词中的“美人”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？“美人”指所倾心的对象，其实代表了对于一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。4、作者是如何来描写箫声的？

作者借助运用想象、夸张、比喻的手法，把洞萧那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。由客人悲凉的箫声表现了作者的情感开始从乐转为悲。、3、歌词中的“美人”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？1005.分析：整个第二段在全文结构中起了怎样的作用？

作用：转折过渡

5.分析：整个第二段在全文结构中起了怎样的作用？作用：转折101第三段：文言知识

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？容色改变的样子正：整理危：端正

何：什么何为=为何宾语前置句西：方位名词作状语，向西东：方位名词作状语，向东“于”表被动，被被动句格式是：“动词+于”这不是曹操被周郎打败的地方吗？第三段：文言知识苏子愀然，正襟危坐而问客曰102

方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。方：当形容词作动词，攻占舳舻：战船酾酒：斟酒槊：长矛固：本来标志：……也判断句，本来是一位盖世英雄。安：哪里（宾语前置句）=而今在安哉？侣：名词意动用法，以……为伴侣友：名词意动用法，以……为朋友渔：名词作动词：捕鱼樵：名词作动词，打柴于江渚之上：介宾短语（介宾短语后置句）=吾与子于江渚之上渔樵方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒103

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”须臾：片刻，形容时间的短暂省略句，省略主语：我寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟104思考：1.第三段写了什么内容？

客人吊古伤今，感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷。第三段：内容分析思考：第三段：内容分析1052.客人因何而悲？（尽量借用文中句子）①“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？”“酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”（客人感叹千古英雄尚如此，况我们这些有志而无为者。）②“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，（感叹人生短暂，羡慕长江永恒。）①“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？”“酾酒临江，横槊106

客人所悲实乃古今哲人共同的困惑，他们彻悟了天地宇宙的无穷后产生了一种渺小感和迷茫感，你能举出这方面的诗句吗？客人所悲实乃古今哲人共同的困惑，他们彻悟了天地宇宙的107

1.陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下2.苏轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物3.杨慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄4.庄子：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已5.曹植：天地无终极，人命若朝露6.李白：今人不见古时月，今月曾经照古人1.陈子昂：念天地之悠悠108《临江仙》杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。《临江仙》杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空109第四段：文言知识

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！盈：指月圆虚：指月缺卒：最终何：什么宾语前置句=而又羡何乎？（又羡慕什么呢？）盖：句首副词，表推测。如果，假如第四段：文言知识苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如110

且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”且夫：句首发语词，表示另起一个话头所有：所有的东西（所字结构，翻译成名词）而：表转折，却，但前两个“之”,助词，的。后三个“之”为代词，它们，指代清风和明月。（判断句）标志：是……也这是自然界无穷无尽的宝藏。之：主谓之间，取独，不译共同享有且夫：句首发语词，表示另起一个话头所有：所有的东西（所字111读第四段，思考：（1）本段主要写什么内容？感情色彩如何？

（2）作者是如何阐发自己的人生感悟的？主要写苏子批评客人的观点，阐发了自己的人生感悟。感情又变为喜悦。

作者以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的功夫都不能保持不变；而从不变的角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促。应该轻物质而重精神，执着于自己的不朽事业，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。读第四段，思考：（1）本段主要写什么内容？感情色彩如何？

112读第四段，思考：3.你从苏子的超脱中得到了什么启示？

不要抱怨，让人生过得充实有意义。读第四段，思考：3.你从苏子的超脱中得到了什么启示？113

苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系？

1.议论时扣紧了水与月来阐发

2.处处照应了客的话苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系？1.议114第五段：文言知识

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。凌乱的样子省略句。省主语，（我们），省介词，（于）舟中介宾短语后置句=（于）舟中相与枕藉已经第五段：文言知识客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼115读第五段，思考：（l）本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？

本段感情色彩为“乐”，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。（2）这样结尾有什么深刻含义？

这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。读第五段，思考：（l）本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？116（3）结合全文，应如何认识文中的“主”与“客”？“主”“客”实为一体，分别反映了作者内心的积极和消极的心态。

1、主——达观——因缘自适，随遇而安2、客——悲观——人生短暂，生命渺小

总的来说，客的话流露出作者对“人生无常”的悲观情绪，但苏轼能主动从消极、哀怨中自我的解脱出来，突出了作者胸襟豁达、思想开阔，具有洒脱、豪迈的气度和胸怀。（3）结合全文，应如何认识文中的“主”与“客”？1171.作者的情感经历了一个怎样的变化过程?整体把握整体把握118感情变化过程：乐－悲－乐（乐）先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；（1..2段）

（悲）再从凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；（3段）

（乐）最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。（4..5段）感情变化过程：乐－悲－乐119总结写景“乐”（1.2段）夜游之乐（3段）吊古伤今抒情“悲”（4.5段）阐述哲理议论“乐”艺术特色：写景、抒情、议论紧密结合。总结写景“乐”（1.2段）夜游之乐（3段）吊古伤今抒情120写作特色叙事、写景、抒情、议论紧密结合。“以文为赋”

。有偶有散，错落有致。写作特色叙事、写景、抒情、议论紧密结合。121(1)冯虚御风：凌空驾风而行。(2)遗世独立：脱离社会，独立生活，不跟别人往来。(3)不绝如缕：像细丝一样连着，差点就要断了。多用来形容局面危急或声音微弱。(4)正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃或拉谨的样子。(5)沧海—粟：大海里的一颗谷粒。形容非常渺小

成语积累(1)冯虚御风：凌空驾风而行。成语积累122(6)杯盘狼籍：杯盘等放得乱七