心理学考研普通心理学题库

........为了便于大家更好的学习自己经历考研此后，经过各方面的收集整理了一般心理学的有关资料考研加油！！！！相对于心理学考研，我希望能在分享我的经验给大家我的扣136-616-5451gogo【普心】《一般心理学》题库《一般心理学》题库一、见解辨析心理过程与心理特色心理过程与心理状态生理系统与心理系统动机与价值观意识与没心识前意识与潜意识社会促使与社会搅乱舆论与民俗感觉性与感觉性错觉与幻觉需要与动机注意分派与注意转移注意起伏与注意分别感觉与知觉语言与语言情绪与感情比率智商与离差智商智商与情商气质与性格能力与智力比率智商与离差智商液态智力与晶态智力场依存性与场独立性个性与人品性格与人品二、单项选择从反应水平看，用以标记人所独有的心理现象的一词是：心理(B)意识(C)自我意识(D)环境意识在“超凡与常态少儿的兴趣、动机与创办性思想的比较研究”一文中，自变量明显是指：(A)超凡少儿(B)常态少儿超凡与常态少儿(D)兴趣、动机与创办性思想“时距信息的加工系统及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：时距信息(B)加工系统(C)通道(D)实验为认识释行为，心理学家可以：(A)研究行为的生物原由(B)假放心理系统或状态参照.资料........研究惹起行为的环境事件(D)以上都对明确提出“灵机、记性不在心在脑”的科学论断的是：(A)汉代王充(B)南北朝范缜(C)明朝李时珍(D)清朝王清任《灵魂论》被以为是历史上第一部论述各样心理现象的著作，其作者是：(A)得谟克利特(B)柏拉图(C)亚里士多德(D)笛卡尔冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：对感觉元素的描绘(B)成立了作为实验科学的心理学对神经传导速度的丈量(D)发展了最小可觉差的方法以下各领域中，被看着心理学的应用领域的是：实验心理学(B)组织心理学(C)比较心理学(D)认贴心理学以下问题中，临床心理学家最可能研究的是：(A)调适问题(B)老鼠走迷津(C)少儿数学识题解决(D)种属行为结构主义的基根源则在于：心理学是研究意识行为的(B)意识应经过分析其元素加以研究心理学是研究没心识过程的(D)自察是深入行为的独一可接受的方法行为主义以为：要研究行为必然研究神经系统学习是动物行为最重要的方面复杂的行为可以分解为更加简单的过程全部的行为都可描绘为天生预成的力争对心理经验作客观研究的是：(A)巴甫洛夫(B)心理动力理论(C)认贴心理学(D)行为主义依据格式塔的见解，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个其他网点？图形的特色(B)关闭性(C)刺激间的关系(D)以上都对形状知觉：波及到没心识推理(B)遇到眼睛运动的阻拦(C)波及知觉者的主观结构(D)(A)和(C)心理旋转的凭证之一来自对＿＿＿＿的分析？(A)反应时(B)表象评定(C)错误率(D)以上都不对心理反应形式的发生标记是：对机械的、物理的和化学的刺激作出反应对拥有信号意义的刺激作出反应对拥有生物学意义的刺激作出反应以上都对动物大脑两半球完满分开始于：(A)鱼类(B)两栖类(C)爬行类(D)哺乳动物动物出现大脑皮层始于：(A)鱼类(B)两栖类(C)爬行类(D)哺乳动物动物大脑皮层出现沟回始于：(A)鱼类(B)两栖类(C)爬行类(D)哺乳动物在心理学中，“意识”这个见解平常都是在以下意识的哪一个特色上加以使用的：(A)客观反应性(B)主观能动性(C)语言觉知性(D)社会历史限制性在目前瞬时未被意识到，但却很简单被意识到的经验处于：(A)非意识水平(B)前意识水平参照.资料........没心识水平(D)潜意识水平条件性控制主要有：(A)减退控制和分化控制(B)外控制和超限控制(C)减退控制和外控制(D)分化控制和超限控制莱维特（H.J.Leavitt）的研究发现，以下交流网络中，交流速度最慢的是：(A)圆形(B)链型(C)轮型(D)Y型依据艾里克森（E.H.Erikson）的见解，青少年期发展的重点问题是：(A)沉浸(B)伙伴交往(C)角色学习(D)自我同一性无脊椎动物的心剪发展基本上处在：(A)感觉阶段(B)知觉阶段(C)思想萌芽阶段(D)抽象思想阶段对于感觉的差异阈限，费希纳（Fechner）定律对韦伯（Weber）定律的发展是鉴于＿＿＿＿的假定？(A)韦伯分数是一个常数(B)每个最小可觉差主观相等(C)仅在中等刺激强度范围有效(D)不同样感觉系统韦伯分数差异很大对暗适应产生的原由是：(A)视杆细胞的视紫红质被分解(B)视杆细胞的视紫红质合成增加(C)视锥细胞的视紫红质被分解(D)视锥细胞的视紫红质合成增加要求被试表象红色或绿色去分别衬垫交替出现的非彩色的垂直和水平栅条，结果：(A)可产生完满的麦考洛（McCollough）效应(B)可产生弱的麦考洛效应(C)只产生水平或垂直方向的麦考洛效应(D)不可以产生麦考洛效应信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为：(A)置换(B)还原(C)失语（症）(D)整合有关系列地点曲线的实验表示，单词表现速度：既影响首位效应，也影响近因效应只影响首位效应，不影响近因不影响首位效应，只影响近因效应既不影响首位效应，也不影响近因效应有关系列地点曲线的实验表示，只影响近因此不影响首位效应的要素是：(A)表现速度(B)单词频次(C)单词关系性(D)回想前的插入作业实验（莫雷，1986）表示，汉字短时记忆的编码方式主假如：声音编码(B)形状编码(C)语义编码(D)以上都对一种常用于抑郁症，且惹起逆行健忘的治疗是：（A）置换疗法（B）雅致复述（C）电击疗法（D）整合疗法当我们用已积蓄在长时记忆中的信息以归并新的信息，我们就是在使用：（A）一种置换技术（B）一种记忆术（C）一种图象记忆（D）表面结构加工研究（K.Nelson,1973）表示，少儿最初出现的词主假如：父亲母亲常常使用的(B)描绘自己状态的少儿直接经验的(D)少儿间接获取的少儿语言获取的双词句阶段出此刻：(A)6个月左右(B)1岁左右(C)18个月左右(D)3岁左右弗洛伊德对于人品的见解改变了我们对待人类行为的一般门路，并刺激了很多研究，因此被看着是：参照.资料........一种假定(B)一种理论(C)有效的(D)靠谱的以下心理学陈说中，哪一个是操作性定义?智力是在智力测试中获取的分数攻击是对另一个体的失控的敌意测试法是用标准化量表丈量个体的个性特色的方法以上都不是叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表示，较难课题的动机适合强度：(A)较强(B)中等(C)较弱(D)无规律可循弗罗姆（V.H.Vroom）动机强度公式表示，最可能致使高强度行为动机的主观希望概率：(A)趋于0(B)在0．5左右(C)趋于1(D)无规律可循依据卡特尔(R.B.Cattell)的见解，以手下经验习得的智力是：晶态智力(B)内容智力(C)泛文化智力(D)液态智力正常情况下，人们产生深度知觉的最重要根源是：单眼线索(B)视轴辐合(C)双眼视差(D)晶体调理弗雷斯（Fraisse）总结了有关研究，以为所谓“知觉到的此刻”可以连续：(A)3、4秒(B)7、8秒(C)1分钟左右(D)无上限时间知觉受空间事件的影响称为：(A)Tau效应(B)Kappa效应(C)PHI现象(D)瀑布效应我们几乎意识不到的记忆是：语义记忆(B)短时记忆(C)情节记忆(D)感觉记忆斯柏林（G.Sperling）对图象记忆的研究表示图象表征：一次约4或5个项目(B)约72个项目黑白信息(D)表现的全部视觉信息研究表示，很多逆行健忘只影响：语义记忆(B)情节记忆(C)运算成绩(D)运动成绩失控反应一般有：对窘境反应加剧(B)追求更多的信息抗争或低沉(D)以上都对少儿均匀智力的心理年纪应等于其:IQ分数(B)生理年纪(C)学龄(D)误差数信度之于效度正如：(A)正确性之于一致性(B)一致性之于正确性(C)误差数之于常模(D)常模之于误差数埃克曼和弗雷森（Ekman&Friesen,1975）有关表情的跨文化研究表示:面部表情平常是天生的(B)面部表情平常是习得的呜咽是习得的(D)手势是天生的沙赫特和辛格(Schachter&Singer,1962)有关情绪的实验表示，情绪的产生遇到以下因素的影响：生理要素(B)环境要素(C)认知要素(D)以上都对蚯蚓爬T形迷津的实考证明蚯蚓已能对信号刺激形成牢固反应。这里的信号刺激是指：(A)迷津进口(B)迷津左右方向(C)电击(D)迷津出口从动物发展的阶段性看，有很多复杂的本能行为的昆虫属：(A)感觉阶段(B)知觉阶段(C)思想萌芽阶段(D)思想阶段对于类人猿的语言学习能力，最初试一试的是教黑猩猩学习：参照.资料........口语(B)手势语(C)符号语(D)文字在目前瞬时未能意识到，但却很简单被意识到的经验处于：(A)非意识水平(B)前意识水平(C)潜意识水平(D)没心识水平依据巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅生津”是一种：纯生理现象(B)无条件反射第一信号系统活动(D)第二信号系统活动环境心理学是一门新学科，主要波及：(A)自然环境(B)社会环境(C)物理环境(D)心理环境对大部分人而言,大脑右半球受损很可能影响信息分析(B)信息综合(C)语言(D)体温调理人多的场合会降低个人努力的现象被称为虚假共鸣(B)习得性无助(C)社会性懒散(D)归因错误叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表示,较难课题的动机适合强度较强(B)较弱(C)中等(D)无规律可循存心后注意的明显特色是有目的指向并需意志努力(B)有目的指向但无需意志努力无目的指向而需意志努力(D)无目的指向且无需意志努力信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为置换(B)还原(C)失语(D)整合用已积蓄在长时记忆中的信息以归并新的信息,就是在使用置换技术(B)记忆术(C)图象记忆(D)表面加工个体的以下心理现象中可能连续最长的是心境(B)情绪(C)气质(D)动机因为效价与希望成反比，致使最强动机的主观希望概率是：(A)0.25(B)0.5(C)0.75(D)1依据两重记忆理论的解说，系列地点曲线尾端部分的成绩源于：(A)感觉记忆(B)短时记忆(C)长时记忆(D)短时记忆与长时记忆实验(Sternberg,1969)表示，短时记忆的信息提取方式是：(A)平行扫描(B)系列自中止扫描(C)系列全扫描(D)线索扫描实验(Krueger,1929)表示，记忆效率最高的过分学习在：(A)25%左右(B)50%左右(C)75%左右(D)100%左右从表象兼具直观性和归纳性看，它是：从感知觉过渡到记忆的桥梁(B)从记忆过渡到思想的桥梁从感知觉过渡到思想的桥梁(D)从详细思想过渡到抽象思想的桥梁以下哪一种情况不利于顿悟？(A)一段时间的大赞同备(B)一准时期的放弃(C)不同样的环境(D)功能固着对令自己生气的人浅笑，生气的情绪实质上也就消逝了，会持这类见解的理论家是：(A)詹姆士-兰格(James-Lange)(B)坎农(Cannon)(C)埃克曼(Ekman)(D)冯特(Wundt)依据卡特尔(Cattell)的见解，属经验习得的智力是：晶态智力(B)内容智力(C)泛文化智力(D)液态智力个体的以下心理现象中可能连续最长的是：(A)心境(B)情绪(C)气质(D)动机参照.资料........少儿均匀智力的心理年纪应等于其:IQ分数(B)生理年纪(C)学龄(D)误差数在计分时，韦氏离差智商的标准差定为：(A)10(B)15(C)16(D)100信度之于效度正如：(A)正确性之于一致性(B)一致性之于正确性(C)误差数之于常模(D)常模之于误差数埃克曼和弗雷森（Ekman&Friesen,1975）有关表情的跨文化研究表示:面部表情平常是天生的(B)面部表情平常是习得的呜咽是习得的(D)手势是天生的依据归因理论，若把失败归究于运气不好，其归因方式是：内在可控的(B)外在可控的(C)内在不可以控的(D)外在不可以控的明尼苏达多相人品测试(MMPI)属：投射测试(B)推理测试(C)客观察验(D)智力测试“咿呀学语”出此刻：以前语言到语言阶段(B)单词句阶段双词句阶段(D)从句子到会话阶段少儿语言获取的单词句阶段出此刻：(A)6个月左右(B)1岁左右(C)18个月左右(D)3岁左右研究(Ekmen&Friesen,1975)表示，以下表情中最难识其他是：快乐(B)憎恶(C)惊异(D)伤心最初使用离差智商见解的智力量表是：比-西量表(B)斯-比量表(C)韦氏量表(D)瑞文推理测试判断智能不足的智商标准是：（A）<100(B)<70(C)<50(D)<25从高级神经活动种类与气质的关系看，欢乐型相当于：胆汁质(B)多血质(C)粘液质(D)抑郁质最初把内、外倾见解引入人品研究的是：弗洛伊德(B)弗罗姆(C)荣格(D)格罗斯以下心理学研究方法中，不属于有关法的是：察见解(B)检查法(C)测试法(D)实验法在“超凡与常态少儿的兴趣、动机与创办性思想的比较研究”一文中，自变量明显是指：(A)超凡少儿(B)常态少儿超凡与常态少儿(D)兴趣、动机与创办性思想弗罗姆动机强度公式认定主观希望概率为0.5时最强的理论设定是：(A)效价与希望成反比(B)效价与希望成正比(C)效价与希望没关(D)效价与希望同样费希纳定律演进韦伯定律的理论设定是：(A)韦伯分数是一个常数(B)韦伯分数是一个变数(C)每一个最小可觉差在主观上都相等(D)每一个最小可觉差在主观上都不等叶克斯－道德森定律表示，较难课题的动机适合强度：(A)较强(B)较弱(C)中等(D)无规律可循存心后注意：(A)没有目的性，也不需作意志努力(B)有目的性，但不需作意志努力参照.资料........(C)没有目的性，但需作意志努力(D)有目的性，也需作意志努力能很好地解说注意分派现象的注意理论是：(A)初期选择模型(B)中期选择模型(C)后期选择模型(D)单通道模型弗罗姆动机强度公式认定主观希望概率为0.5时最强的理论设定是：(A)效价与希望成反比(B)效价与希望成正比(C)效价与希望没关(D)效价与希望同样费希纳定律演进韦伯定律的理论设定是：(A)韦伯分数是一个常数(B)韦伯分数是一个变数(C)每一个最小可觉差在主观上都相等(D)每一个最小可觉差在主观上都不等在计分时，韦氏离差智商的标准差定为：(A)10(B)15(C)16(D)100轻度智能不足的智商范围是：（A）90-70(B)70-50(C)50-25(D)25以下从高级神经活动种类与气质的关系看，开朗型相当于：胆汁质(B)多血质(C)粘液质(D)抑郁质以下情况下更易产生社会搅乱而非社会促使作用：(A)较简单的工作(B)较复杂的工作(C)较娴熟的工作(D)较生分的工作能很好地解说注意分派现象的注意理论是：(A)初期选择模型(B)中期选择模型(C)后期选择模型(D)单通道模型三、不定项选择从心理的发源和发展看，心理产生的标记是：对外界刺激表现出独立的、踊跃的反应能力对拥有直接生物学意义的刺激产生反应的能力对原来是中性的，但拥有信号意义的刺激发生反应的能力成立起较为牢固的条件反射的能力。行为主义以为：为了认识行为，必然研究神经系统学习是动物行为最重要的方面复杂的行为可以分解为更加简单、基本的过程全部的行为都可以描绘为天生预成的弗洛伊德以为，很多人类行为的明显的非理性症状是因为：精神错杂(B)严重歇斯底里(C)没心识矛盾(D)欲念实现本世纪60年月后期流行的认贴心理学：打破了行为主义心理学的限制出生了一个新的心理学门派掀起了一个新的心理学研究潮流终于使心理学成为一门范式科学以下心理学研究方法中，属于有关法的是：察见解(B)检查法(C)测试法(D)实验法适应现象在各样感觉中的表现：(A)视觉比听觉明显(B)听觉比视觉明显痛觉比温觉明显(D)温觉比痛觉明显费希纳定律演进韦伯定律的理论设定是：参照.资料........韦伯分数是一个常数韦伯分数是一个变数每一个最小可觉差在主观上都相等每一个最小可觉差在主观上都不等对双关图，可以用知觉的以下特色作出解说：对象性(B)整体性(C)理解性(D)恒常性深度知觉的单眼线索有：晶体调理(B)视轴辐合(C)重叠遮挡(D)结构级差依据音笼实验的结果，简单混杂的声音来自：左右双侧(B)头部正中矢状面以两耳联线中点为极点的圆锥锥面(D)头部水平面时间知觉的研究表示：对长时间倾于低估，对短时间倾于高估对长时间倾于高估，对短时间倾于低估对空虚时间倾于短估，对充分时间倾于长估对空虚时间倾于长估，对充分时间倾于短估有时，人们看到夜空中的月亮在云中穿行，这是：(A)似动现象(B)自动现象(C)诱动现象(D)PHI现象弗罗姆动机强度公式认定主观希望概率为0.5时最强的理论设定是：(A)效价与希望成反比(B)效价与希望成正比(C)效价与希望没关(D)效价与希望同样可作为注意的生理指标的是：(A)肾上腺素分泌量的变化(B)呼吸节律的变化(C)瞳孔直径的变化(D)惹起电位的变化能很好地解说注意分派现象的注意理论是：初期选择模型(B)中期选择模型后期选择模型(D)单通道模型表象在知觉的基础上产生，但比知觉更：(A)详细(B)清楚(C)形象(D)归纳短时记忆又称：(A)感觉登记(B)工作记忆(C)程序记忆(D)活动记忆感觉记忆与短时记忆的差异是：(A)感觉记忆忆不使用声音编码(B)短时记忆无需意识参加感觉记忆对信息的积蓄拥有全息性(D)短时记忆容量有限短时记忆与长时记忆的差异是：短时记忆无需意识参加(B)长时记忆中的信息不受搅乱短时记忆不采纳意义编码(D)长时记忆中的信息不易减退研究表示，梦主要出此刻：(A)快动眼睡眠(B)非快动眼睡眠(C)快波睡眠(D)慢波睡眠四、现象分析1．选择性生殖2．双生子研究参照.资料........3．从众4．时髦5．注意分派6．注意起伏7．空虚视线8．知觉恒常性9．遗觉象10．前提氛围效应11．Kappa效应12．日月错觉13．容颜失认症14．叶克斯－多德森定律15．系列地点曲线16．记忆回涨（恢复）现象17．酝酿效应18．失控19．情调20．心境21．应激22．情操23．双趋矛盾24．双避矛盾25．趋避矛盾26．社会促使27．社会搅乱28．气质的血型说五、简答1．心理学研究的基本任务。2．心理学研究平常波及的三类变量。3．注意的生理指标。4．沙赫特（Schachter）的激活归因情绪理论。5．性格评定的常用方法。6．精神分析的动机理论。7．语言在人的心剪发生发展中的作用。8．人的心理反应的特色。9．价值观的特色。10．创办者的思想特色。11．影响理想水平的要素。12．举例说明心理学研究常常波及的几类变量。13．简述失控状态下的行为反应及其原由。14．认知、情绪和意志过程间的关系。15．阿诺德（Arnold）的认知谈论情绪理论。16．见解结构原型说及其例证。参照.资料........17．短时记忆的编码、容量及加工特色。18．影响讲课条件下学生