同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件

同等学力考研英语样卷一对话和词汇46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。同等学力考研英语样卷一对话和词汇同等学力考研英语样卷一对话和词汇46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。DialogueOne:A.whenitcomestotheexamB.youneedtogooverityourselfC.thenIcangothroughitagainnexttimeStudent:ImeanIwanttodosomeoftheseproblemsTeacher:YeahStudent:Butit'stakingtimetodothemTeacher:WhenwecoversomethinginthelessonWorkouttheexercisesinit.Erm,whenyougetalittlebitstuck,sortitoutyourself,andthenthinkStudent:YeahTeacher:IknowIseehowyoudoit.Andmaybeifyou'retotallystuck,(2)StudentYeahTeacher:It'sreallythemoreyoudo,Mm,onyourownBecauseyou'regonnabeonyourown.Keepworkingonitandyou'llbeokay.备选项解析】A:whenitcomestotheexam:为时间状语从句Whenitcomestosth.一个常用表达句型,意思是whenitisaquestionofsth,“当谈到某事”cometo:谈到;涉及·译:---谈到考试B:youneedtogooverityourself为主谓宾齐全的一单句。goover意为“复习”。译:--你需要再复习一遍。C:thenIcangothroughitagainnexttime为主谓宾齐全的一单句,注意副词的位置★through这个介词有“从头到尾”的意思,gothrough就是“从头到尾看一遍”。译:下次上课我可以重新讲一遍中等职业学校的思想政治课教学是对学生进行思想政治教育和德育教育的主阵地，也是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道，担负着对中职学生职业精神培养的重担。中职学校思想政治课的教学目标应该是通过教学促使中职生提高职业道德素质，养成良好的行为习惯,为今后的职业生涯培养健全的人格。但是在目前中职学校思想政治课程的教学并不是很理想，课堂教学常常是内容单调乏味，课堂沉闷。教师缺乏应有的教学激情，学生缺少主动性、积极性，厌学、逃课现象比较普遍。学生对思想政治课程的学习无所谓，考试成绩较差。针对中职学生这一特点，我们必须要改革陈旧的教学模式，探索一种以培养学生主动学习为目标的新的课堂教学结构，调动学生学习思想政治课的积极性，真正实现其育人的教育功能。为了达到这一教学目标，我在教学中对如何进行中职学校的思想政治课教学做了一些探索,取得了一些成功经验,下面谈谈我的体会和看法。一、正确认识思想政治课教学在中职教育中的地位和作用思想政治课作为中职学校的一门重要课程，在素质教育中发挥着不可替代的作用。中职思想政治课教学是德育工作和思想政治教育的主阵地，要全面推进素质教育，就必须认清和摆正思想政治课教学在素质教育中所处的地位和应有的作用。教师要加强对中职学生社会公德、职业道德、家庭美德建设的教育，要引导学生树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和道德观。教师还要教育学生弘扬一切有利于追求国家统一、民族团结、社会进步的思想道德，要培养追求真善美，抵制假丑恶和弘扬正气的思想道德，做履行公民权利和义务、遵纪守法的好公民，成为用诚实劳动创造美好生活的典范。因此，我们必须大胆进行中职思想政治课程的改革，正确认识思想政治课教学在中职教育中的地位和作用，充分激发学生的思想政治课程的学习兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为思想政治课程的学习主体。二、深研课程教材，理论联系实际，把握中职思想政治教学目标一直以来，思想政治课给人们的印象始终是讲大道理、死背教条、死记硬背、枯燥无味。这就要求我们思想政治课教师必须深研课程教材，从学生的知识认知水平出发处理思想政治课程的教材，理论联系实际，突出重点，抓住关键，锻炼学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；把握中职思想政治教学目标，把握教材的知识层次、体系和深广度，认真备好课。因为细致和充分的备课是上好一堂课的基础，备课主要是备教材和备学生。备教材就是要把教材各单元之间的联系以及编写意图、结构体系和教学内容重点找出来。备学生是备课的关键，因为学生是课堂的主体，教师的教是为了学生的学。在教学中教师还要用精练的语言准确地传授基础知识，揭示知识的内在联系，教会学生在体系中学会主动学习知识。当学生发现社会需要与我们现在的教学中所学的知识有直接联系，就自然会感受到在学校的学习就是为未来服务社会做准备的，就会增强学习思想政治课程的兴趣，思想政治课的教学效率也就随之得到提高。三、尊重学生的主体地位，引导学生自主探究新课程标准要求教师要牢固树立“以学生为主体”的教育理念,构建新型的师生关系。在思想政治课的教学活动中，教师不再是课堂上唱独角戏的主角,而是学生学习活动的组织者、引导者，引导学生自主学习、主动探究、发展创新，充分训练学生的思维过程，培养其自主探究能力和创新实践意识。中职思想政治课的教学应在尊重学生主体地位的基础上,通过创设情境、鼓励质疑、自主探究和联系实践等手段，使学生形成较强的自主学习与创新实践能力，达到提高政治教学效率的目标。教学中，除了让学生获得知识外,更重要的是让学生学会学习、学会做人、学会合作,树立正确的价值观、人生观、世界观,为未来职业生涯奠定基础。所以教师在教学中要革新过去传统的、陈旧的教学观，树立以学生为本、以学生的发展为本的新型教学理念，改变以往的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的局面。正确处理好教与学的关系，实行教学民主，给学生学习的自主权和选择权，让学生真正成为学习的主人，启迪学生积极思维，让学生主动去发现问题、分析问题和解决问题，在融会贯通地掌握知识的同时提高学生的思想道德素质，从而达到让学生锻炼创新实践能力、有效提高政治教学效率、完成教授思想政治教学内容和知识、培养学生创新能力、提高思想觉悟和道德素质的教育教学目标。四、充分利用多媒体教学来调动学生学习思想政治课程的激情多媒体是教师在教学过程中直接或间接地向学生传递信息的物质手段或工具。多媒体教学的使用，给广大的教师提供了诸多便利，既减轻了板书的负担，又使课堂变得生动、有趣、和谐，创建与课堂教学相适应的情景和意境，从而达到唤起学生的注意和兴趣、提高课堂效率、优化课堂教学的目的。因此，多媒体技术手段在新课程教学中占有重要地位，发挥着重要作用。教师要充分利用多媒体教学来调动学生学习思想政治课程的激情，调动学生学习的积极性和学习兴趣，提高思想政治课程的教学效率。总之，中职思想政治课教学需要我们广大思想政治课教师努力身体力行，积极创新,积极探索，“不经历风雨怎能见彩虹”。在新课改背景下，对课堂教学的要求也灵动多变，不再是一成不变的教学方式，而是在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、物力和精力投入，取得尽可能多的教学效果。初中科学课堂教学的“有效”更加强调科学的学习是一个主动构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。在课改实施过程中，做到提高课堂教学的有效性，达到初中科学课程标准的要求，从以下几点谈一下实践中总结的体会。一、明确新的教学理念教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。一句话，教育者要从传统的教育模式转向学生有效学习的模式，帮助学生学会成为具有批判能力的思想者，有效的问题解决者。下面是一位生物教师的教学理念：“一般而言，学生从生物课上必须获得三方面的收获，他们应该获得（1）从事科学研究的方法；（2）一些科学研究的新发现；（3）如何将科学信息进行交流。”这位生物老师将他对学科和学生发展的理解融合在了他的教学理念中，他没有单纯的将教学的目标确定在知识的掌握上，而是定位在学生对方法的掌握和学生本身的发展上。总之，任何教师都要具有明确的教学理念，学科教学理念在表达对学科认识的同时，必须有教师对学生、学习的态度和观点，否则更多的活动只会是哗众取宠，形式过场。例如在科学七年级的科学探究中，第一章第七节有这样一个活动：探究盒子里是什么东西？当时备课时没有深入研究这一环节，我只随便找了弹珠放在黑盒子里。在课堂上，学生确实对此充满兴趣，课堂很热闹，但是一个环节下来，学生都是毫无头绪的猜测，我的引导并没有起到什么作用，自然学生也并没有因此而进一步加深对科学探究的理解。后来反思，其实这个活动在这一节课中是非常重要的。比如有位教师这样做到，在盒子里装的是一块磁铁，又给出磁铁、大头针和回形针的时候，学生会毫无悬念地说，黑盒子里应该是铁制的东西。是这样的吗?然后让学生自己动手探究。这类学习情景与探究活动融合在一起，情景的创设为探究活动的开展提供了一个真实的、贯穿活动始末的大背景，对探究活动的进行有十分重要的意义。二、建构乐学的课堂氛围有效科学课堂应当是宽松和谐的课堂，但不是简单热闹的“表演课”，看上去人人都在参与，其实不难发现总有那么一群学生是被迫作为了旁观者。有效的课堂需要充分连接学生已有的知识基础和认知水平，采用灵活多变的教学方法，结合教学内容，发扬教学民主，静思与讨论相结合，让学生敢想敢说、会想会说、有想有说。和谐的课堂能让学生敢于提出疑问，对疑问大胆推测，小组合作讨论，一起分析归纳，在主动学习的氛围中解决问题。只有学生主动参与到学习中去，课堂才会被激活，才能提高教学效率。三、重视课堂有效提问有效的提问，往往能满足“吃不饱”的学生，也能引起“吃不完”学生的注意，一节所有学生都参与思考的课堂才是成功的课堂，不论有没有正确的结论，这个思索的过程就是学习的过程。例如这一节教学中，最开始以问题“黑板上湿布写的字跑哪里去了？”开始引入，随即联系生活场景“夏天，值日生拖地后马上地面就干了，那么冬天拖地后的地面又是怎样的？”得出蒸发的概念。通过具体问题串引出影响蒸发快慢的三个因素。问题1：平时我们洗完衣服之后，有什么办法能让衣服干得更快一些？问题2：大家举例的这些方法，哪些可以归为一类？问题3：这些因素分别与哪些科学量有关？比如说，第一类，跟吹风有关，用科学量怎么表述？根据上述影响蒸发的三个因素，请依据你生活的经验，提出咱们这节课要研究的问题的假设。上述教学中，展示了猜想与假设环节问题串的设计与运用。“问题串”从生活现象入手，引导学生对这些生活现象与生活中的做法进行初步的归纳与思考，在此基础上，进一步让学生从科学的角度来表述现象，从而自然而然地引出探究的假设来。四、鼓励学生主动探究问题对于课堂呈现探究性的问题，凡是学生自己能解决，教师决不轻易代替学生解决，把训练思维的机会让给学生，久而久之，学生在遇到问题时就会养成探究钻研的习惯，而不会一味依赖老师。例如“研究凸透镜成像规律”这一节中，在备课的过程中，我准备做一遍演示实验，试图让学生根据实验现象进行总结，在一个班级上下来后，发现许多学生对这个规律感到不可理解，不能接受。课后对此反思，一直在思索这样一个实验的情景能给学生带来探究的兴趣还是迷惑的眼神，只是给出凸透镜成像规律，没有与学生的前知识相连接，学生对此作为完全新的内容，而且没有有效的与学过的知识进行整合，让知识处于一个片段一个片段，很难建立新的知识结构，也很难调动学生的学习兴趣往下探究，从而对光的知识产生畏惧。其实前面刚学习凸透镜的知识，但是要结合知识描述实验现象对学生有一定的难度，在此应该准备几个递进的问题作为引导，让学生对问题“触得到”，对现象有方向可描述。在凸透镜成像实验中，经过前面的动手实验和讨论，已经得出一定的成像规律，大多数学生都沉浸在成功的喜悦中，但也有不少学生一直安静深思，并及时提出来：要是刚好的二倍焦距处会得到一个怎样的像呢？要是刚好的一倍焦距处又会怎样的规律呢？”学生的反思、创新的能力是非常可观的，不容轻视的!接着顺着这阵思潮我让学生讨论、实验。有学生从实验中得出结论，而有些同学则从u?2f，f?u?2f这两个关系中，得出u=2f，甚至还有学生指出是否可以以此结论，测定未知凸透镜的焦距，即找到等大的像，然后测量。五、加强有效的课堂教学管理现代课堂教学活动既非教师的独角戏，也非学生的大合唱，而是师生之间相互配合、集体参与、共同发展的过程。在教学活动中，每一个教学构成因素都会对教学活动的最终效能产生影响。所谓课堂教学管理活动，就是指教师为了实现预期教学目标，采取各种方法、手段、措施来自觉干预、调控、影响教学活动的各个构成要素，如教师、学生、教学秩序、学生情绪、教学氛围、教学环境、教学资源等，促使教学活动向正向、积极、健康的方向发展，促使课堂教学效能持续提升的教学实践。例如“观察蜗牛”这一节教学中，学生身边小动物的研究学习充满兴趣，课前观察蜗牛的生活习性，他们完成的非常出色，而且对蜗牛也提出了很多问题，比如“蜗牛的眼睛在哪里？”“蜗牛的触角有什么作用？”“蜗牛的饮食规律如何？”等。这些从观察得出的问题充分调动了学生学习的兴趣，激起求知欲。在课堂，在探究蜗牛的感觉实验后，在进入下一个环节时，学生容易被蜗牛吸引注意而没有参与学习，这个时候教师的组织和引导就非常重要，此时可以顺势把问题延伸，如蜗牛的力气有多大？蜗牛为什么四处爬？把学生的关注充分利用起来也是课堂教学管理的一种方法。有效课堂教学管理是打造有效教学的重要一环。任何环节的预设，只有结合有效的课堂管理才能达到预期的效果，学生并非是静止的听者，而是能动者，是学习者，重视教与学的过程，结论尽可能由学生从感悟中去发现、去总结，充分发挥学生的能动性，达到规范教学和管理，以减轻学生学业负担，实施有效课堂教学。一节课45分钟，能体现表面的知识很有限，但是学习的方法却能不断延伸加强。学生学习最宝贵的时间就是课堂上的学习，不是听老师传授新的知识，而是学习解决问题的方法，而实践方法的最佳时间也是课堂，因此营造一个有效课堂非常重要。综合以上营造有效课堂需要明确新的教学理念、建构乐学的课堂氛围、重视课堂有效提问、鼓励学生主动探究问题、加强有效的课堂教学管理。同等学力考研英语样卷一对话和词汇46、寓形宇内复几时，曷不委1DialogueOne:A.whenitcomestotheexamB.youneedtogooverityourselfC.thenIcangothroughitagainnexttimeStudent:ImeanIwanttodosomeoftheseproblemsTeacher:YeahStudent:Butit'stakingtimetodothemTeacher:WhenwecoversomethinginthelessonWorkouttheexercisesinit.Erm,whenyougetalittlebitstuck,sortitoutyourself,andthenthinkStudent:YeahTeacher:IknowIseehowyoudoit.Andmaybeifyou'retotallystuck,(2)StudentYeahTeacher:It'sreallythemoreyoudo,Mm,onyourownBecauseyou'regonnabeonyourown.Keepworkingonitandyou'llbeokay.DialogueOne:2备选项解析】A:whenitcomestotheexam:为时间状语从句Whenitcomestosth.一个常用表达句型,意思是whenitisaquestionofsth,“当谈到某事”cometo:谈到;涉及·译:---谈到考试B:youneedtogooverityourself为主谓宾齐全的一单句。goover意为“复习”。译:--你需要再复习一遍。C:thenIcangothroughitagainnexttime为主谓宾齐全的一单句,注意副词的位置★through这个介词有“从头到尾”的意思,gothrough就是“从头到尾看一遍”。译:下次上课我可以重新讲一遍备选项解析】3关键词释义】StudentImeanIwanttodosomeoftheseproblems·重点理解do,就是solve,tofindtheanswerdotheproblems就是“解决问题”Teacher:YeahStudent:Butit'stakingtimetodothem·ittakessometimetodosth,这是常用表达,“做某事要花费.时间。”注意作形式主语,todo为不定式关键词释义】4Teacher:Whenwecoversomethinginthelesson,(1)Workouttheexercisesinit.Erm,whenyougetalittlebitstuck,sortitoutyourself.andthenthink·cover:(在演讲、课程或书中)讨论,涉及:Thebookaimstocoverimportanttopicsinorganicchemistry本书旨在论述有机化学中的重要问题。·和上面的do是同义重复·woκkout:解决;算岀;弄懂,理解;想出,制定出getstuck:unabletomove,“卡住了”,指“遇到搞不懂的内容”sortsthout:分类,拣选取,整理;在这里指“把课上讲过的内容自己梳理一下1BTeacher:Whenwecoversomethi5StudentYeahTeacher:iknowiseehowyoudoitandmaybeifyou'retotallystuck,(2)StudentYeahTeacher:It,'sreallythemoreyoudo,Mm,onyourownBecause(3)you'regonnabeonyourownKeepworkingonitandyou'llbeokayononesown:alone--依靠自己,独立自主,自食其力eg:Liftarockonlytodropitononesowntoes搬起石头打自己的脚gonna=[美俚]goingtoKeepV-ing2C3AStudentYeah6·【答案】1B2C3A参考译文】学生:我想自己解决些问题老师:嗯。学生:但这很费时·老师:我们在课堂上讲的问题,需要你在复习一遍。把练习题做做。呃,如果遇见搞不懂的,首先要把内容整理一下,然后再思考。学生:嗯老师:我知道你怎么做的。要是确实有搞不明白的地方,下次上课我可以重新讲一遍。·学生:嗯老师∷:你确实要多动脑。因为考试的时候,你就得靠自己了。努力吧,你能行的·【答案】1B2C3A7DialogueTwOA.It'sbeenpainingmeallnightB.Let'shavealookandseewhatthey'vedonetoyouC.DoItaketheseSofradexastheyreprescribedhere,Doctor?DialogueTwO8【备选项解析】A:It'sbeenpainingmeall!night.-病人的话*paintomakesbfeelpain·译:-这病搞得我整宿整夜的疼痛难忍。B:Let'shavealookandseewhatthey'vedonetoyou.--医生说的★they指代药片,whatthey'vedonetoyou说的是“药对你的起的作用如·译:--让我看看,这些药起到作用没有C:Do|taketheseSofradexasthey'represcribedhere,Doctor?--人的话★prescribe,"开处方”★as按照★they指代Sofradex·译:--我是不是要按照处方上写的服用Sofradex?【备选项解析】9Doctor:Well,whatcanwedo〖键词释义】Patient:Oh,Iveaninfectioninmygum,Doctor*infection:anillnessthatiscausedbybacteriaoravirus,E细胞或病毒引起的疾病★gum:牙龈Doctor:Inyourgum?Patient:Uphere.Ivesometabletsand,er,Idontknow★tablet:药片Doctor:(4Aye,theSofradexisnotdoingverymuchforthatisit★do在前面讲过了,这里that,指代的是aninfectioninthegPatient:Ivenevertakenthem.I'vejust,Istoppedtakingthemtakeamedicine:服药2BDoctor:Well,whatcanwedo10Doctor:Aye,Idon'tthinkthey'redoingverymuchtoyouPatient:(5)DoctorDoctor:AyePatient:I'mjustwonderingifit'smyteethorthatit'sjustmybloodthat'sdoingit·★这里的do,是指causeDoctor:IthinkitmightbetheteethIt'dbeworthgettingthedentisttohavealookatyourplate★beworthv-ing:"“…值得做”ADoctor:Aye,Idon'tthinkthe11同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件12同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件13同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件14同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件15同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件16同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件17同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件18同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件19同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件20同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件21同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件22同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件23同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件24同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件25同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件26同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件27同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件28同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件29同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件30同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件31同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件32同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件33同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件34同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件35同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件36同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件37同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件38同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件39同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件40同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件41同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件42同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件43同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件44同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件45同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件46同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件47同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件48同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件49同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件50同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件51同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件52同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件53同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件54同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件55同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件56同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件57同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件58同等学力考研英语样卷一对话和词汇课件59谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，60同等学力考研英语样卷一对话和词汇46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。同等学力考研英语样卷一对话和词汇同等学力考研英语样卷一对话和词汇46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。DialogueOne:A.whenitcomestotheexamB.youneedtogooverityourselfC.thenIcangothroughitagainnexttimeStudent:ImeanIwanttodosomeoftheseproblemsTeacher:YeahStudent:Butit'stakingtimetodothemTeacher:WhenwecoversomethinginthelessonWorkouttheexercisesinit.Erm,whenyougetalittlebitstuck,sortitoutyourself,andthenthinkStudent:YeahTeacher:IknowIseehowyoudoit.Andmaybeifyou'retotallystuck,(2)StudentYeahTeacher:It'sreallythemoreyoudo,Mm,onyourownBecauseyou'regonnabeonyourown.Keepworkingonitandyou'llbeokay.备选项解析】A:whenitcomestotheexam:为时间状语从句Whenitcomestosth.一个常用表达句型,意思是whenitisaquestionofsth,“当谈到某事”cometo:谈到;涉及·译:---谈到考试B:youneedtogooverityourself为主谓宾齐全的一单句。goover意为“复习”。译:--你需要再复习一遍。C:thenIcangothroughitagainnexttime为主谓宾齐全的一单句,注意副词的位置★through这个介词有“从头到尾”的意思,gothrough就是“从头到尾看一遍”。译:下次上课我可以重新讲一遍中等职业学校的思想政治课教学是对学生进行思想政治教育和德育教育的主阵地，也是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道，担负着对中职学生职业精神培养的重担。中职学校思想政治课的教学目标应该是通过教学促使中职生提高职业道德素质，养成良好的行为习惯,为今后的职业生涯培养健全的人格。但是在目前中职学校思想政治课程的教学并不是很理想，课堂教学常常是内容单调乏味，课堂沉闷。教师缺乏应有的教学激情，学生缺少主动性、积极性，厌学、逃课现象比较普遍。学生对思想政治课程的学习无所谓，考试成绩较差。针对中职学生这一特点，我们必须要改革陈旧的教学模式，探索一种以培养学生主动学习为目标的新的课堂教学结构，调动学生学习思想政治课的积极性，真正实现其育人的教育功能。为了达到这一教学目标，我在教学中对如何进行中职学校的思想政治课教学做了一些探索,取得了一些成功经验,下面谈谈我的体会和看法。一、正确认识思想政治课教学在中职教育中的地位和作用思想政治课作为中职学校的一门重要课程，在素质教育中发挥着不可替代的作用。中职思想政治课教学是德育工作和思想政治教育的主阵地，要全面推进素质教育，就必须认清和摆正思想政治课教学在素质教育中所处的地位和应有的作用。教师要加强对中职学生社会公德、职业道德、家庭美德建设的教育，要引导学生树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和道德观。教师还要教育学生弘扬一切有利于追求国家统一、民族团结、社会进步的思想道德，要培养追求真善美，抵制假丑恶和弘扬正气的思想道德，做履行公民权利和义务、遵纪守法的好公民，成为用诚实劳动创造美好生活的典范。因此，我们必须大胆进行中职思想政治课程的改革，正确认识思想政治课教学在中职教育中的地位和作用，充分激发学生的思想政治课程的学习兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为思想政治课程的学习主体。二、深研课程教材，理论联系实际，把握中职思想政治教学目标一直以来，思想政治课给人们的印象始终是讲大道理、死背教条、死记硬背、枯燥无味。这就要求我们思想政治课教师必须深研课程教材，从学生的知识认知水平出发处理思想政治课程的教材，理论联系实际，突出重点，抓住关键，锻炼学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；把握中职思想政治教学目标，把握教材的知识层次、体系和深广度，认真备好课。因为细致和充分的备课是上好一堂课的基础，备课主要是备教材和备学生。备教材就是要把教材各单元之间的联系以及编写意图、结构体系和教学内容重点找出来。备学生是备课的关键，因为学生是课堂的主体，教师的教是为了学生的学。在教学中教师还要用精练的语言准确地传授基础知识，揭示知识的内在联系，教会学生在体系中学会主动学习知识。当学生发现社会需要与我们现在的教学中所学的知识有直接联系，就自然会感受到在学校的学习就是为未来服务社会做准备的，就会增强学习思想政治课程的兴趣，思想政治课的教学效率也就随之得到提高。三、尊重学生的主体地位，引导学生自主探究新课程标准要求教师要牢固树立“以学生为主体”的教育理念,构建新型的师生关系。在思想政治课的教学活动中，教师不再是课堂上唱独角戏的主角,而是学生学习活动的组织者、引导者，引导学生自主学习、主动探究、发展创新，充分训练学生的思维过程，培养其自主探究能力和创新实践意识。中职思想政治课的教学应在尊重学生主体地位的基础上,通过创设情境、鼓励质疑、自主探究和联系实践等手段，使学生形成较强的自主学习与创新实践能力，达到提高政治教学效率的目标。教学中，除了让学生获得知识外,更重要的是让学生学会学习、学会做人、学会合作,树立正确的价值观、人生观、世界观,为未来职业生涯奠定基础。所以教师在教学中要革新过去传统的、陈旧的教学观，树立以学生为本、以学生的发展为本的新型教学理念，改变以往的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的局面。正确处理好教与学的关系，实行教学民主，给学生学习的自主权和选择权，让学生真正成为学习的主人，启迪学生积极思维，让学生主动去发现问题、分析问题和解决问题，在融会贯通地掌握知识的同时提高学生的思想道德素质，从而达到让学生锻炼创新实践能力、有效提高政治教学效率、完成教授思想政治教学内容和知识、培养学生创新能力、提高思想觉悟和道德素质的教育教学目标。四、充分利用多媒体教学来调动学生学习思想政治课程的激情多媒体是教师在教学过程中直接或间接地向学生传递信息的物质手段或工具。多媒体教学的使用，给广大的教师提供了诸多便利，既减轻了板书的负担，又使课堂变得生动、有趣、和谐，创建与课堂教学相适应的情景和意境，从而达到唤起学生的注意和兴趣、提高课堂效率、优化课堂教学的目的。因此，多媒体技术手段在新课程教学中占有重要地位，发挥着重要作用。教师要充分利用多媒体教学来调动学生学习思想政治课程的激情，调动学生学习的积极性和学习兴趣，提高思想政治课程的教学效率。总之，中职思想政治课教学需要我们广大思想政治课教师努力身体力行，积极创新,积极探索，“不经历风雨怎能见彩虹”。在新课改背景下，对课堂教学的要求也灵动多变，不再是一成不变的教学方式，而是在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、物力和精力投入，取得尽可能多的教学效果。初中科学课堂教学的“有效”更加强调科学的学习是一个主动构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。在课改实施过程中，做到提高课堂教学的有效性，达到初中科学课程标准的要求，从以下几点谈一下实践中总结的体会。一、明确新的教学理念教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。一句话，教育者要从传统的教育模式转向学生有效学习的模式，帮助学生学会成为具有批判能力的思想者，有效的问题解决者。下面是一位生物教师的教学理念：“一般而言，学生从生物课上必须获得三方面的收获，他们应该获得（1）从事科学研究的方法；（2）一些科学研究的新发现；（3）如何将科学信息进行交流。”这位生物老师将他对学科和学生发展的理解融合在了他的教学理念中，他没有单纯的将教学的目标确定在知识的掌握上，而是定位在学生对方法的掌握和学生本身的发展上。总之，任何教师都要具有明确的教学理念，学科教学理念在表达对学科认识的同时，必须有教师对学生、学习的态度和观点，否则更多的活动只会是哗众取宠，形式过场。例如在科学七年级的科学探究中，第一章第七节有这样一个活动：探究盒子里是什么东西？当时备课时没有深入研究这一环节，我只随便找了弹珠放在黑盒子里。在课堂上，学生确实对此充满兴趣，课堂很热闹，但是一个环节下来，学生都是毫无头绪的猜测，我的引导并没有起到什么作用，自然学生也并没有因此而进一步加深对科学探究的理解。后来反思，其实这个活动在这一节课中是非常重要的。比如有位教师这样做到，在盒子里装的是一块磁铁，又给出磁铁、大头针和回形针的时候，学生会毫无悬念地说，黑盒子里应该是铁制的东西。是这样的吗?然后让学生自己动手探究。这类学习情景与探究活动融合在一起，情景的创设为探究活动的开展提供了一个真实的、贯穿活动始末的大背景，对探究活动的进行有十分重要的意义。二、建构乐学的课堂氛围有效科学课堂应当是宽松和谐的课堂，但不是简单热闹的“表演课”，看上去人人都在参与，其实不难发现总有那么一群学生是被迫作为了旁观者。有效的课堂需要充分连接学生已有的知识基础和认知水平，采用灵活多变的教学方法，结合教学内容，发扬教学民主，静思与讨论相结合，让学生敢想敢说、会想会说、有想有说。和谐的课堂能让学生敢于提出疑问，对疑问大胆推测，小组合作讨论，一起分析归纳，在主动学习的氛围中解决问题。只有学生主动参与到学习中去，课堂才会被激活，才能提高教学效率。三、重视课堂有效提问有效的提问，往往能满足“吃不饱”的学生，也能引起“吃不完”学生的注意，一节所有学生都参与思考的课堂才是成功的课堂，不论有没有正确的结论，这个思索的过程就是学习的过程。例如这一节教学中，最开始以问题“黑板上湿布写的字跑哪里去了？”开始引入，随即联系生活场景“夏天，值日生拖地后马上地面就干了，那么冬天拖地后的地面又是怎样的？”得出蒸发的概念。通过具体问题串引出影响蒸发快慢的三个因素。问题1：平时我们洗完衣服之后，有什么办法能让衣服干得更快一些？问题2：大家举例的这些方法，哪些可以归为一类？问题3：这些因素分别与哪些科学量有关？比如说，第一类，跟吹风有关，用科学量怎么表述？根据上述影响蒸发的三个因素，请依据你生活的经验，提出咱们这节课要研究的问题的假设。上述教学中，展示了猜想与假设环节问题串的设计与运用。“问题串”从生活现象入手，引导学生对这些生活现象与生活中的做法进行初步的归纳与思考，在此基础上，进一步让学生从科学的角度来表述现象，从而自然而然地引出探究的假设来。四、鼓励学生主动探究问题对于课堂呈现探究性的问题，凡是学生自己能解决，教师决不轻易代替学生解决，把训练思维的机会让给学生，久而久之，学生在遇到问题时就会养成探究钻研的习惯，而不会一味依赖老师。例如“研究凸透镜成像规律”这一节中，在备课的过程中，我准备做一遍演示实验，试图让学生根据实验现象进行总结，在一个班级上下来后，发现许多学生对这个规律感到不可理解，不能接受。课后对此反思，一直在思索这样一个实验的情景能给学生带来探究的兴趣还是迷惑的眼神，只是给出凸透镜成像规律，没有与学生的前知识相连接，学生对此作为完全新的内容，而且没有有效的与学过的知识进行整合，让知识处于一个片段一个片段，很难建立新的知识结构，也很难调动学生的学习兴趣往下探究，从而对光的知识产生畏惧。其实前面刚学习凸透镜的知识，但是要结合知识描述实验现象对学生有一定的难度，在此应该准备几个递进的问题作为引导，让学生对问题“触得到”，对现象有方向可描述。在凸透镜成像实验中，经过前面的动手实验和讨论，已经得出一定的成像规律，大多数学生都沉浸在成功的喜悦中，但也有不少学生一直安静深思，并及时提出来：要是刚好的二倍焦距处会得到一个怎样的像呢？要是刚好的一倍焦距处又会怎样的规律呢？”学生的反思、创新的能力是非常可观的，不容轻视的!接着顺着这阵思潮我让学生讨论、实验。有学生从实验中得出结论，而有些同学则从u?2f，f?u?2f这两个关系中，得出u=2f，甚至还有学生指出是否可以以此结论，测定未知凸透镜的焦距，即找到等大的像，然后测量。五、加强有效的课堂教学管理现代课堂教学活动既非教师的独角戏，也非学生的大合唱，而是师生之间相互配合、集体参与、共同发展的过程。在教学活动中，每一个教学构成因素都会对教学活动的最终效能产生影响。所谓课堂教学管理活动，就是指教师为了实现预期教学目标，采取各种方法、手段、措施来自觉干预、调控、影响教学活动的各个构成要素，如教师、学生、教学秩序、学生情绪、教学氛围、教学环境、教学资源等，促使教学活动向正向、积极、健康的方向发展，促使课堂教学效能持续提升的教学实践。例如“观察蜗牛”这一节教学中，学生身边小动物的研究学习充满兴趣，课前观察蜗牛的生活习性，他们完成的非常出色，而且对蜗牛也提出了很多问题，比如“蜗牛的眼睛在哪里？”“蜗牛的触角有什么作用？”“蜗牛的饮食规律如何？”等。这些从观察得出的问题充分调动了学生学习的兴趣，激起求知欲。在课堂，在探究蜗牛的感觉实验后，在进入下一个环节时，学生容易被蜗牛吸引注意而没有参与学习，这个时候教师的组织和引导就非常重要，此时可以顺势把问题延伸，如蜗牛的力气有多大？蜗牛为什么四处爬？把学生的关注充分利用起来也是课堂教学管理的一种方法。有效课堂教学管理是打造有效教学的重要一环。任何环节的预设，只有结合有效的课堂管理才能达到预期的效果，学生并非是静止的听者，而是能动者，是学习者，重视教与学的过程，结论尽可能由学生从感悟中去发现、去总结，充分发挥学生的能动性，达到规范教学和管理，以减轻学生学业负担，实施有效课堂教学。一节课45分钟，能体现表面的知识很有限，但是学习的方法却能不断延伸加强。学生学习最宝贵的时间就是课堂上的学习，不是听老师传授新的知识，而是学习解决问题的方法，而实践方法的最佳时间也是课堂，因此营造一个有效课堂非常重要。综合以上营造有效课堂需要明确新的教学理念、建构乐学的课堂氛围、重视课堂有效提问、鼓励学生主动探究问题、加强有效的课堂教学管理。同等学力考研英语样卷一对话和词汇46、寓形宇内复几时，曷不委61DialogueOne:A.whenitcomestotheexamB.youneedtogooverityourselfC.thenIcangothroughitagainnexttimeStudent:ImeanIwanttodosomeoftheseproblemsTeacher:YeahStudent:Butit'stakingtimetodothemTeacher:WhenwecoversomethinginthelessonWorkouttheexercisesinit.Erm,whenyougetalittlebitstuck,sortitoutyourself,andthenthinkStudent:YeahTeacher:IknowIseehowyoudoit.Andmaybeifyou'retotallystuck,(2)StudentYeahTeacher:It'sreallythemoreyoudo,Mm,onyourownBecauseyou'regonnabeonyourown.Keepworkingonitandyou'llbeokay.DialogueOne:62备选项解析】A:whenitcomestotheexam:为时间状语从句Whenitcomestosth.一个常用表达句型,意思是whenitisaquestionofsth,“当谈到某事”cometo:谈到;涉及·译:---谈到考试B:youneedtogooverityourself为主谓宾齐全的一单句。goover意为“复习”。译:--你需要再复习一遍。C:thenIcangothroughitagainnexttime为主谓宾齐全的一单句,注意副词的位置★through这个介词有“从头到尾”的意思,gothrough就是“从头到尾看一遍”。译:下次上课我可以重新讲一遍备选项解析】63关键词释义】StudentImeanIwanttodosomeoftheseproblems·重点理解do,就是solve,tofindtheanswerdotheproblems就是“解决问题”Teacher:YeahStudent:Butit'stakingtimetodothem·ittakessometimetodosth,这是常用表达,“做某事要花费.时间。”注意作形式主语,todo为不定式关键词释义】64Teacher:Whenwecoversomethinginthelesson,(1)Workouttheexercisesinit.Erm,whenyougetalittlebitstuck,sortitoutyourself.andthenthink·cover:(在演讲、课程或书中)讨论,涉及:Thebookaimstocoverimportanttopicsinorganicchemistry本书旨在论述有机化学中的重要问题。·和上面的do是同义重复·woκkout:解决;算岀;弄懂,理解;想出,制定出getstuck:unabletomove,“卡住了”,指“遇到搞不懂的内容”sortsthout:分类,拣选取,整理;在这里指“把课上讲过的内容自己梳理一下1BTeacher:Whenwecoversomethi65StudentYeahTeacher:iknowiseehowyoudoitandmaybeifyou'retotallystuck,(2)StudentYeahTeacher:It,'sreallythemoreyoudo,Mm,onyourownBecause(3)you'regonnabeonyourownKeepworkingonitandyou'llbeokayononesown:alone--依靠自己,独立自主,自食其力eg:Liftarockonlytodropitononesowntoes搬起石头打自己的脚gonna=[美俚]goingtoKeepV-ing2C3AStudentYeah66·【答案】1B2C3A参考译文】学生:我想自己解决些问题老师:嗯。学生:但这很费时·老师:我们在课堂上讲的问题,需要你在复习一遍。把练习题做做。呃,如果遇见搞不懂的,首先要把内容整理一下,然后再思考。学生:嗯老师:我知道你怎么做的。要是确实有搞不明白的地方,下次上课我可以重新讲一遍。·学生:嗯老师∷:你确实要多动脑。因为考试的时候,你就得靠自己了。努力吧,你能行的·【答案】1B2C3A67DialogueTwOA.It'sbeenpainingmeallnightB.Let'shavealookandseewhatthey'vedonetoyouC.DoItaketheseSofradexastheyreprescribedhere,Doctor?DialogueTwO68【备选项解析】A:It'sbeenpainingmeall!night.-病人的话*paintomakesbfeelpain·译:-这病搞得我整宿整夜的疼痛难忍。B:Let'shavealookandseewhatthey'vedonetoyou.--医生说的★they指代药片,whatthey'vedonetoyou说的是“药对你的起的作用如·译:--让我看看,这些药起到作用没有C:Do|taketheseS