2023年中学生物教师工作计划

第24页共24页2023年中学生物老师工作方案中学生物老师新年度工作方案大全(篇一)一、指导思想坚持以科学开展观与和谐教育目的为指导，进一步加强素质教育，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学施行指导，以人为本，以效劳为宗旨，促进教育平衡开展、和谐开展，为进步我区高中生物教学质量，作出应有奉献。二、工作思路1.聚焦课堂，效劳教学。积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改理论、教学研训、质量监控等教研活动，努力进步课堂教学效率。2、以老师专业开展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学效劳工作，努力进步老师专业开展程度。3、以教研网为平台，做好资整合工作，尝试开展网络教研教学活动，进步教研实效。4.立足校本，研训一体。深化学校教研组，指导科组建立和校本教研，催促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。5.创设平台，促进开展。配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种鼓励手段，搭建丰富多彩的开展平台，为老师提供充分展示自我，开展自我的时机。三、工作重点(一)聚焦课堂，进步教学效率1、加强课堂教学研究，努力进步课堂教学的有效性。大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质开展为目的，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。2、努力探究高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干老师的'作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学形式或教学方法。3、积极探究新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领老师的教育教学。4、积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研究主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，进步课堂教学效率。(二)加强师资队伍建立，创设老师开展平台，分层引领，促进老师专业开展1、加强青年老师培养，努力进步青年老师的业务程度。举行青年老师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步；对青年老师进展跟踪辅导，特别是对教龄1-4年的青年老师，制订详尽的成长方案和开展方案，使优秀的青年老师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。2、配合教研室工作，推进学科名师建立。指导各级各类名师及培养对象能不断增强自己的教科研才能，逐步形成自己的教学特色，尽快出成绩、出成果。指导各级各类名师通过教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。(三)完善教学调研机制，确保教学质量。1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学调研。2、跟踪式教学调研。拟将中学和高中作为跟踪式调研对象，参与校本教研和集体备课，并选择各学校的2—3位老师进展跟踪研修。(四)加强高考研究，进步高考成绩组织高三生物学科老师对年省高考试题及高考考纲、考试说明等进展认真分析^p，做好年高考复习备考的指导和教研工作，力争年高考获得更好成绩。(五)以教研网为平台，积极开展网络教研教学活动积极探究网上教研，拓展教研时空范围，进步教研效率。充分利用教研网、学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反应与交流等活动。中学生物老师新年度工作方案大全(篇二)一、指导思想努力学习课程标准，转变教学观念，将新的理念、新的策略浸透在中学生物教育教学工作之中，面向全体学生，进步生物科学素养，倡导探究性学习；努力教研，以课堂教学为打破口，实在进步生物教学质量。以研导教，以研促教，充分发挥各级教研网络及全组老师的作用，实在进步组内老师教学才能、教科研才能和整体程度。二、教研措施(一)丰富教研活动内容和形式1.学习教育教学新理论为前提，深化课改工作新的生物课程标准的施行，要求我们准确理解、施行新的课程标准，创造性的使用好新教材。本学期我们生物组内的教研活动中要继续组织老师从教育教学理论书籍、杂志、报纸、多媒体网络上搜索相关资料进展学习，在深化研究新课程，施行新课程的过程中使老师的专业程度不断得到开展。继续进展在课堂教学层面实现理想的课程转变为现实的课程的目的的研究与理论。同时积极参加市、区教研室组织的各项教研活动，在组内创设学习教育教学新理论的气氛。2.新课程标准的学习和落实为中心新的课程标准是以知识、才能、情感态度为目的，学生终生学习的愿望和才能的培养是教学的主旋律，转变传统的教学观念是新课程标准落实的保证。因此教研活动中要继续浸透新课程标准的学习和理论，生物课堂教学中要适时浸透探究性学习，表达贯彻面向全体学生，进步每个学生的科学素养的课程理念，充分表达知识、才能、情感态度与价值观。组内教研活动要通过理论学习、撰写标准的教学案例、听课、评课、论文撰写与交流等多种形式经常交流新课程标准的学习体会及探究性学习施行的一些信息。3.课改的落实点还是在课堂教学理论探究式教学在初中教学都必不可少的，研究课堂教学的改革是课改的重点。为使本学期的课改研究落实在实处，本学期各备课组继续开展推广听课，尤其加强常规教学管理与教学研究工作，教研组长争取每周能听两个年级的日常教学课各一节，实如今常规课中研究教学、落实课改的目的；与此同时积极参加市、区、校组织的各种教研活动。(二)加强教研活动的力度，进步实效1.开设研究课，努力进步教研程度本学期方案组织一次研究课、一次选拔骨干老师课堂教学展示课。通过教研活动，继续集中生物老师的智慧和理论体验，加强问题研究，将问题逐个打破；通过教研活动，加强业务学习和研究，进步老师的业务程度和岗位才能；通过教研活动，骨干老师的示范作用，促进全组老师整体程度的进步，促进骨干老师自身的再进步。2.教科研严密结合课改的施行，使我们的教学的目的不再是以知识为唯一目的，而是知识、才能、情感为目的；同时老师的角色也在转变，老师不再是信息、知识的来，而是学生人生的引路人，教学要着眼于学生终生学习的愿望和才能的培养，老师要从传统的理论型向科研型开展。而教研课题、教科课题的研究使我们老师能吸收较高层次新教育理论，并积极主动的探究研究解决教育教学中的问题及现象。使我们在获取教科研成果的同时，又促进自己教育教学风格及特色的形成。(三)继续完善各年级的教学资建立，形成使用方便的体系完成好课程资建立的各项工作。同时按年级搜集图片、视频、课件积件、动画等资，完善七、八年级配套教材的教学课件，同时要继续开发校本研究性学习的资。(四)指导老师制订个人开展规划，强化生物组师资队伍建立生物组的开展与强大与老师队伍的建立亲密相关，为此本学期加强老师的根本技能训练，制定个人教学工作方案。3.开展好课外活动课外活动是教学活动的补充和延续，我们组是生物、安康教育、综合理论三门学科的组合，基于学科特点，我组将继续开展丰富多彩的课外活动，进步学生的动手才能，开展学生的创造性思维，促进素质教育开展。三、详细工作安排(一)生物学科：九月份：1.制定组内和个人工作方案2.进展行为习惯养成的教育。十月份：1.为校骨干老师说课选拔做准备。2.迎接期中考试。3.生物报展十一月份：总结期中考试得失，做好常规教学工作。十二月份：做好期末复习工作。(二)安康教育学科：九月：1.心理咨询室新学期宣传。2.各班主任摸清本班每个学生个性心理特征，建立相关学生档案。并将本班各方面较落后的学生上报到"心灵俱乐部"，形成合力，来共同来做这些学生的心理和思想工作。十月：1.期中考试完毕后，一局部学生会因成绩的优劣碰到许多心理问题。要求班主任和课任老师做好相关方面的引导，缓解学生心理压力。2.各班出一期关于心理安康方面的宣传板报并进展评比，详细主题另行通知。3.吸收新一届心理协会成员。十一月：1."班主任如何开展心理辅导工作"讲座。2.初一学生心理讲座。3.心理协会会员培训。十二月：1.安排一次女生青春期心理讲座。2."心灵俱乐部"将收回班主任和课任老师的谈心记录，针对记录，核实对象的落实情况，评选优秀。(三)综合理论学科九月份：关于"走进新学校""关爱弱势群体"的调查报告。七、八年级全体学生十月份：在七年级中进展"粘贴画"展出。十一月份：进展"我为环保做件事"调查问卷。七、八年级全体学生。中学生物老师新年度工作方案大全(篇三)一、研修目的：1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升施行新课程的才能，不断进步教育质量；更新专业知识，进步学历层次，进一步优化知识和才能构造；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，进步自身教育教学程度。二、研修内容：(一)主要内容：1、进一步研读《生物课程标准》，深化理解、掌握新课程的根本理念、三维目的，更要掌握6大学习板块、44个学习主题的详细内容标准。还要明晰施行建议的详细要求。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识构造和详细内容。同时也要在教材知识的根底上进展外延、拓展和深究。3、结合学情，探究生物教学的有效途径，进步生物课堂效率，向45分钟要质量。培养学生学习生物的兴趣、方法和才能。改变“为教而教，先教后学”的教学形式，尝试“先学后教”的教学理论。4、探究合适学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，打破难点。(二)详细内容：1、参加校本培训，提升教育理念。现代教育开展可谓是日新月异，为此老师必须不断学习，不断考虑，只有成为一名“学习型”的老师才能适应开展。①积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务程度开展和教育理论程度的进步。②积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干老师请教，聆听专家的专题讲座，也要利用好自己参加的省、市、县生物老师群以及华夏名师交流群等QQ群，在网上与众多老师交流、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经历和方法，并能不断内化，为自己的开展提供“养料”。另外对区域教研活动也要积极参与，以便促进自己的学习与进步。2、立足课堂教学，形成个人特色。课堂是老师工作的主阵地，教育教学工作施行的根本途径就是课堂，因此作为老师深化研究课堂教学，努力进步自身的课堂教学程度是非常必要和重要的。①日常教学中要备好每节课，进展深化的课堂教学研究。积极参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干老师的作用。②主动地进展研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学理论来进步自己的教学才能，在与组员貌同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。③能充分利用中国教育出版网华夏名师资库的网络资平台，在网络平台上发表自己的学习成果，及时与其他学员进展交流。3、注重教育科研，促进专业开展。现代教育要求老师不但是进展教学理论，还要能参与教学研究。①在研读教育教学理论书籍和日常教学理论的根底上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上交流的方式与大家互相学习进步。②积极参与教研组和学校的课题研究，在教学与理论中总结反思，在反思与完善中进步进步。4、参加舒兰市组织的各种教育教学教研活动。教育教学教研活动是锻炼自己、展示自己、更是进步自己、反思自我的重要平台。对一些教育教学成果展示要积极参与。对教学教研活动也要主动参加。尤其是“两修三课”活动更要参加，力争到达“示范课”的要求。要参加吉林市中小学老师非学历远程培训(即继续教育的网联学习)和吉林省农村中小学老师教育技术才能远程培训(即国培)并按时完成各项学习任务。三、研修详细措施：(一)参加教研、学习与交流活动。1、积极主动地开展示范或研究教学，在理论中进步自己的教学才能。在今后的教学中我将在生物课堂上积极尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对自己的教育教学理论要及时反思、主动改良、积极完善，使之可以形成自己的教学形式、教学风格和教学特色。2、不但要学习拓展外延自己的生物专业知识，更要广泛阅读与生物学科相关的其他学科知识，这样不但可以充实、更新自己的专业知识，还可以与其他学科知识穿插整合。这样更有利于进步自己的教学程度，适应现代社会对老师“一专多能”的更高要求。同时，注意多钻研、勤考虑，将自己的教育教学理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我方案欣赏一些生物书籍，充实进步自己的专业知识。3、积极参加教育教学的教研活动和老师集体的学习交流活动。虚心向别人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干老师虚心请教，要积极与同学科、同组老师学习交流。更要积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习。我也会一如既往地主动积极参加校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学研究才能。(二)进展自主研究1.在研读《生物课程标准》的根底上，配合《生物课程标准解读》、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比拟，把握新教材的编排体系、知识构造。2.要掌握每一课的教学重点和难点，及知识的生长点，到达掌握传授知识的深浅程度。3.在传授知识的同时，更要注重对学生生物人文素养的培养，及自学才能的培养和终身学习的意识的养成。4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累经历，进步教育教学程度。(三)进展自我剖析1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。2、每节课后认真完成反思。3、积极与组内老师交流。(四)参加各种形式的校本培训1、教育教学课题研究活动。2、以学校开展和老师开展为主旨的讲座、研讨。3、专题培训。4、收看教育教学的光盘、录像5、“两修三课”活动6、继教网联和国培总之，要时刻把工作与反思相结合，在反思中工作，在工作中反思，创造性地开展工作。通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己今后的工作，我充满了信心，也有许多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划坚守这富有挑战性的工作，在这次的老师研修活动中不断积累经历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。2023-2023学年中学生物学科研训工作方案一、指导思想以科学开展观为指导，积极推进《高淳县城乡初中教育开展共同体教学研究工作施行方法》，促进义务教育质量平衡开展。以公布修订后的义务教育初中生物学课程标准为契机，做好对新课程标准的学习和研究，以提升老师施行新课程的才能。促进老师的专业化成长，不断深化课堂教学改革，积极开展自主、合作、探究式学习研究，进步课堂教学效率，进步生物学科教学质量。二、工作思路继续推进“研训一体”的工作策略与思路，以办学程度评估为引领，以研训工作的工程推进为抓手，以效劳为宗旨，不断提升研训员自身的业务素质与工作程度。积极开展老师培训工作，理解掌握改科老师存在的教学困难，有针对性的开展培训和教学交流研讨，努力进步老师的专业素质、教学才能和教学程度，进步课堂教学质量。加强教学过程的有效性研究，继续加大薄弱学校教学指导与督查的力度，努力实现我县教育教学质量稳中有升、平衡开展的新格局。三、主要措施〔一〕做好常规研训工程1.做好教学视导工作根据省、市、县中小学教学常规管理要求，加强初中教学过程的督查评估，结合教学视导落实学校的整改措施。根据《高淳县初中办学程度评估方案》、《高淳县初中教学过程督查评估方案》的有关要求，每学年对全县所有初中校进展一次全面的评估，进一步强化教学过程督查的增值性，催促学校不断改良工作。2.做好过程性质量检测工作加强教学质量监控的过程管理，认真组织学科教学质量调研测试；加强阅卷质量管理，科学诊断教学问题，做好分析^p反应工作。做到科学测试、科学分析^p，发挥测试的增效功能。3.积极开展联片、共同体主题研训活动本学年度结合生物学科特点，根据实际需要，制定好主题研训活动方案，科学组织施行，做好各项活动的整合工作。按照中心的统一要求标准运作：认真做好活动申请审批、活动记录，及时上报讲座讲稿、活动总结，注意时效性。着力研究如何进步课堂教学的有效性，不断优化教学过程的质量，提升教学的品质。4.很抓校本教研。重视校本教研，认真筹划校本教研活动。各校教研组要按照本校校本教研专题有方案地、扎实地开展系列活动，注重研究过程，施行理论指导下的教学理论研究，强化反思，总结经历，加强团队合作，提升教研组整体实力，打造市级优秀教研组。充分调研高中各校校本课程开发情况，开展校本课程的开发和评价研究。5.精心筹划组织老师业务竞赛认真安排南京市初中生物老师赛课、高中生物老师根本功大赛，力争再创佳绩。〔二〕加强老师队伍的培养和建立加强对青年老师、非专业生物老师的培养，通过培训、业务竞赛、评比活动发现和培养骨干老师，壮大骨干老师队伍。同时做好县市学科带头人的评选工作。努力为初、高中生物老师论文发表、学科评比、学术讲座、职称评聘创设平台。〔三〕促进教学质量的有效进步加强新课程教育教学理论的学习，以xx版新课程标准为纲领，以“案例研究”为载体，运用原理于理论。研究有效教学策略，落实教学目的，书写自己的教学故事，进步教学研究才能，把教育教学案例上升为经历，进而形成具有鲜明特色的个人的教育思想。适时开展教学观摩研讨活动，展示专题研究成果。通过活动以点带面，促进老师理念、行为的改变，通过活动引领老师研修方向，提升老师专业化程度。〔四〕加强自身建立教研员的素养和智慧影响着区域老师的成长进程。结合本学科教研、培训工作的实际自行规定学习内容，研读教育专著，进步自身的教育理论程度。开展课题研究，实在进步自身的研究才能。四、主要工作行事历九月：1.9月7号参加市教研员会议2.中学生物学科中心组成员会议3.组织高一生物备课组长参加市教研室研训活动4.局部学校调研视导5.主题研训活动6.组织高中生物老师根本功大赛评选活动十月：1.初中期中试卷命制2.主题研训活动3.初中教学评估2所学校4.10月30日高淳、溧水、江宁联片研训活动5.课题研究十一月：1.组织高三生物老师参加市教研室研训活动2.人才强教考核3.基地校研训活动4.期中教学教研总结工作5.主题研训活动十二月：1.初中期末测试命题2.教学评估视导3.主题研训活动4.基地校研训活动一月：1.初中期末测试的数据统计、分析^p反应2.高一高二期末测试质量分析^p3.高三“一模”阅卷与质量分析^p中学生物科培优补差工作方案和总结一、指导思想教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于开展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。施行分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成"赶、帮、超"浓重的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、总体工作目的为进步我校生物教育教学工作，全面进步各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。三、详细工作目的1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。四、根本施行措施1、首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的。2、辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。4．定期举行成绩进步快的学生学习交流会，交流学习经历和心得，共同进步。4、定期对培训的学生进展考试和检测，及时理解培训情况。5、科组长定期对辅导情况施行督查。五、考评方法1、对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进展量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的老师，在学校