《好妈妈胜过好老师》读后感（十）

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原来可以这么简朴

身为父母的每一个人，对子女都寄于了美好的梦想，同时也都在为怎样才能教导好孩子而困惑。为人母、为人师的我，也不例外。爱好阅读的我，总是梦想从书籍中寻求教导孩子的最优的方法，初识尹建莉老师是由于《好妈妈好过好老师》这本书，从这本书中我不仅得到了教导孩子的方法，作为一位教师也学会了些许教导学生的方式。不经意间又察觉了尹建莉老师的《最美的教导最简朴》，尹老师用朴实的语言，鲜活的事例道出教导生活中的点滴小事、成长过程当中的细枝末节!字里行间都洋溢着尹老师深厚的文化底蕴、专业的学识素养、精湛的教导艺术。对于渴望成为一个好妈妈、一位好老师的我来说，读此书的过程不仅是一个学习的过程、更是一个反思的过程。

现实生活中，对孩子的教导问题一向困扰着多数的家长，大量的家长也一向梦想找到一种最简朴的教导方式。怎样才能给孩子一个喜悦、自由的生活空间，怎样才能让孩子自由自由地学习成长，是我一向思量的问题，我一向在探索最好的教导方法。今天读完尹建莉老师的《最美的教导最简朴》我豁然开朗，对孩子最简朴、最美的教导就是"崇敬、自由、阅读、表率'。"孩子不听话、淘气、不爱学习'是家长一向纠结的问题，读完这本书才明白"事实上，真正令人纠结的不是孩子出了什么问题，而是他们的行为不符合成年人的有用原那么和功利原那么。'孩子有他们的思维和思想，我们大人贯用成人的观点来要求孩子，这样孩子"纠结'我们家长也在"纠结'。

心中有你，崇敬中寻求自由

"蹲下来看孩子'才能和孩子一起成长，才能真正崇敬孩子，在崇敬中孩子才会获得真正自由。"在一个宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，才有机遇学习适应和调整，才能聚集起自我成长的气力。'你是父母，并不代表你就处在高高在上的地位，可以左右孩子的一切。小孩子难免会有自己的思想，爱迪生被认为是不成教导的孩子被迫离开学校，是妈妈的崇敬，让他成为一位大研发家。试想假设妈妈再认为儿子的行为是不成理喻，对他严加管教，那么结果会如何呢?因此，孩子的"一些可笑'行为，是他们思想的显现，我们家长要崇敬他们的这种行为。譬如生活中有些小事情，我们不妨问问孩子的观点，这样不仅能让孩子感觉到他们的家庭中的一员，有责任为家庭进展出谋划策还能树立孩子仆人公的精神。一次家里买了个书柜，我征求孩子观法，最终按孩子的建议摆放，孩子感觉自己为家庭立了大功，无比欣喜。看准机遇，我征求孩子观法一起磋商制订"阅读筹划'，有了上次的成就，孩子很情愿地制订筹划。以前，孩子的阅读一向是随心所欲状态。得到家长的认可，孩子敢于说出自己不同的建议，也能打开心扉和我交流一些"小机要'，我也有更多的机遇了解孩子的心理。我的崇敬换来了，给孩子一种宽松的心理环境，在这种环境下，孩子自由地和我交流，为此我得到了孩子的信任;孩子的信任让我有更多机遇了解他，在这种相互了解中孩子更加自由。

表率无声，阅读中寻求快乐

"最简朴的教导最有效'，家庭教导与学校教导的最大识别是"个体'与"群体'，家长与孩子通常处于"一对一'的教导状态，我们有时间陪孩子共同学习、共同成长。

阅读不仅可以增加孩子的文化底蕴，更能在亲子阅读中增进母子情感。前苏联宏伟的教导家苏霍姆林斯基说过这样一句话：一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生。现在家长对比关注孩子的劳绩，为了提高孩子劳绩，给他们报补习班、各种兴趣班，是的，这种经过题海战术出来的孩子，当下劳绩可能会有提高，可是孩子的潜质又如何呢?阅读是需要过程的，不像各种补习班效果那样明显，有些家长因此也把阅读放在了其次位，在孩子学完各种补习班之余的时间才让孩子来阅读。虽然有些家长留神了对孩子阅读的要求，但是不会选择适合的方法，一边喊着让孩子读书，自己却玩起了嬉戏、看起了电视剧;有些是硬性的规定，一周内务必读一本书，至于孩子读书的效果怎样，无从过问。假设孩子阅读不喜悦，结果什么也实现不了。作为家长，我们不妨从自我开头，做一个阅读型的父母，一家人在一起制订阅读筹划，选择最正确的阅读时间，共同阅读。当孩子看到父母每天都与书打交道，无意识间他们就有读书的愿望，在这种自我容许的驱使下能不喜悦阅读吗?阅读交流对于阅读的成效有着至关重要的作用，和孩子读同一本书，交流各自的观点，这样我们既能听到孩子的心声，又能让孩子从大人的阅读心得中学会阅读的方式和方法。良好的亲子关系在这样和谐的阅读中怎能会不增进情感呢?良好的亲子关系又怎能不利于孩子的教导呢?

放下成人的观点要求孩子，对等与孩子相处就能相互崇敬;在相互崇敬中孩子会感觉自我的价值，有了存在感孩子会更加自由;自由