高中生物版高中必修3稳态与环境第6章生态环境的保护虚怀应若谷从善须自然

《虚怀应若谷从善须自然》教学设计【课题名称】《虚怀应若谷从善须自然》【授课类型】班会课【授课时间】2023年5月22日（星期三）下午第一节【授课班级】高2023级11班【活动背景】工业文明以来的300多年间，人类通过持续改造自然环境来创造适于人类发展的人文环境。人类的科技文化得到了长足发展。但是在改造环境过程中以人类为中心的霸主姿态又让人们无休止地掠夺和攫取自然资源，肆意破坏环境导致自然环境日渐恶化。面对环境污染严重、生态系统退化的严重形势，重视生态文明建设，加强生态文明教育成为了我们的当务之急。习近平总书记提出了“绿水青山就是金山银山”的两山论，强调人与自然和谐共生，人类必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，走可持续发展道路。现在的大部分高中生环保意识淡薄，不但不会主动保护身边的自然环境，甚至还会无意识地破坏脆弱的生态。即使少部分学生具有环保意识，但随意丢弃垃圾、浪费食物、滥用塑料制品的现象仍大量存在。对学生进行生态文明教育，引导他们树立正确的自然观，养成低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式十分必要。也有助于学生形成正确的人生观、世界观、价值观。【活动目标】1、了解身边的不环保行为，认识人类活动对自然造成的影响。2、理解人与自然共生的辩证关系，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态发展理念。3、养成善待自然的生活习惯，形成良好的环保意识和健康文明的生活方式。【活动思路】通过展示问卷调查结果与环保实践测试结果的差异，并结合垃圾围城的视频，引导学生对自身环保意识的淡薄进行反思。再让学生反思除垃圾问题以外的其他不环保行为，播放人类活动对地球生态环境更大破坏的视频，让学生分析理解自然与人的辩证关系，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态发展理念。最后以班级环保小组调查和垃圾分类活动等为出发点，引导学生从小事做起、从身边做起，养成善待自然的生活习惯，能够真正为生态文明建设贡献自己的力量。【活动准备】问卷调查、收集素材、视频制作、课件制作【设计层次】1、了解——生活中的不环保行为和人类活动的“破坏”；2、剖析——人与自然的辩证关系，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态发展理念；3、行动——进行社会调查，做好身边的环保，养成善待自然的生活习惯和生活方式。【活动过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入通过电影《流浪地球》引发对地球生态的关注。感悟课题导入课题我们的环保意识展示学生面对垃圾时的真实表现测试结果，引导学生对自身环保意识进行思考。播放“垃圾围城”的视频，引导学生从垃圾制造者的角度对自己的行为进行反思。学生观看视频，思考并回答问题让学生有意识的去关注身边的不环保行为，并引发其对自身环保意识淡薄进行反思认识人与自然的关系除了垃圾问题，其实我们还存在着很多其他不环保行为，这将给地球生态带来更大的破坏。通过播放视频，引导学生讨论思考：人类将以怎样的方式与自然环境相处？学生观看视频，回答人与自然之间的关系让学生理解人与自然共生的辩证关系，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态发展理念。环保，我们在行动组织班级环保小组进行调查研究报告分享，组织开展垃圾分类的活动，以此为出发点引导学生做好身边力所能及的环保。展示为环保贡献一生的人和他们所创造的生态奇迹。播放视频，展示对于生态文明建设的国家态度。学生分享调查研究结果，进行小组活动，学习垃圾分类知识，感悟环保的力量。以班级环保小组调查和垃圾分类活动等为出发点，引导学生从小事做起、从身边做起，养成善待自然的生活习惯，能够真正为生态文明建设贡献自己的力量。结束总结提升情感升华自然观、人生观、世界观、价值观的引导【活动流程图】【教学反思】习近平总书记提出了“绿水青山就是金山银山”的两山论，强调人与自然和谐共生，人类必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，走可持续发展道路。面对环境污染严重、生态系统退化的严重形势，重视生态文明建设，加强生态文明教育成为了我们的当务之急。现在的大部分高中生环保意识淡薄，不但不会主动保护身边的自然环境，甚至还会无意识地破坏脆弱的生态。即使少部分学生具有环保意识，但随意丢弃垃圾、浪费食物、滥用塑料制品的现象仍大量存在。对学生进行生态文明教育，引导他们树立正确的自然观，养成低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式十分必要。也有助于学生形成正确的人生观、世界观、价值观。从这节课来看，从小处着手，有问卷调查、垃圾分类、发人深省的震撼视频，有学生活动，大处着眼有思想高度；横向的宽度中讲到了中外环境变化，纵向的深度中又讲到了古今人们对生态文化观念的认知；内涵有人与自然从消极适应、主动改造、理性认知到双重自由四个阶段的变化，外延有学生精彩而有深度的讨论和分享、社会和国家的环保态度和行动……整堂课精彩纷呈，效果震撼，主线清晰，班会课目的达成，语言流畅而有深度，教师引导呈现出优美的“曲线”，学生讨论、学生活动和学生表达精彩……生态文明建设需要每一个人的参与和行动，需要每一个人去唤醒。整堂课进一步增强了学生的环保意识，也带给每一个学生对于自身不环保行为的反思。环保并不是一蹴而就的，他得益一个国家在法律、教育和科技等方面随着时代的发展而不断的完善，而现在我们能做的就是力所能及的做好身边的环保，哪怕每个人只有一点点改变。这种小的改变和行为乘以许多人也会带来大不同。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。让我们每个人