外科护理-教案

石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第1学期专业：护理 课程：外科护理 班级：2012级护理周次第1周授课时数2学习模块（工作任务）模块一外科护理基础理论项目一体液平衡病人的护理教学课型理论课J 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.知道体液的组成。.能说出水、电解质、酸碱平衡维持的方法。能力目标：.能利用体液平衡的机制指导病人维持正常体液。.能对补液过程进行动态的观察，及时发现补液过程中的异常并进行护理干预。素质目标：在护理过程中表现出对病人的同情、尊重与关爱。教学重点1、外科护理学的定义及范畴。2、等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。教学难点1、水电解质的平衡与调节。2、等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。教学用物：教材J 板书J 实物口 多媒体J 标本口挂图口录像口 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.概述教学目的要求及课程介绍 3分钟.外科护理学发展简史 10分钟.外科护理学的范畴 5分钟.学习外科护理学的指导思想 5分钟.外科护士应具备的素质 5分钟.临床案例导入，并提出问题 3分钟.正常体液平衡 12分钟.水和钠的代谢失调病人的护理 13分钟.等渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则 8分钟

.低渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则 8分钟.高渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则 7分钟.对三种类型缺水的临床特点进行对比分析 3分钟.考核以病例形式给出问题 3分钟.小结:本学时重点内容的总结与回顾及学生课堂表现地评价 5分钟评估与反馈课堂设问、提问、观察学生反应。布置作业1、等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？2、低渗性缺水如何补钠？3、水钠代谢紊乱的补液总原则？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：第一次课，讲解本课程的发展沿革和学习方法，引起学生学习的兴趣；讲解学习《外科护理》的重要性，在护资考试中所占的分值比例，引起学生足够的重视程度。按照计划实施，时间内容比较合理。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。

石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第1周授课时数2学习模块（工作任务）项目一体液平衡失调病人的护理四、钾代谢失调病人的护理教学课型理论课J 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：说出水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。能力目标：孰知低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现/处理原则/护理措施。孰知高钾血症、代谢性碱中毒的临床表现/处理原则/护理措施。素质目标：在护理过程中表现出对病人的同情、尊重与关爱教学重点1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。2、低钾血症补钾时的注意事项。教学难点1、酸碱平衡的调节。2、各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治疗。3、各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。教学用物：教材J 板书口 实物口 多媒体J 标本口挂图口 录像口 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.复习：水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施 3分钟.临床案例导入，并提出问题 3分钟.概述体液平衡失调病人的护理 5分钟.钾代谢失调病人的护理 8分钟.低钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理 10分钟.高钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理 10分钟.酸碱平衡失调病人的护理 5分钟.代谢性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理 9分钟.代谢性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理 9分钟.呼吸性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理 9分钟

.呼吸性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理 8分钟.分析探讨案例，解决问题 4分钟.考核以病例形式给出问题并让学生黑板演算 5分钟.小结 3分钟评估与反馈课堂设问、提问、观察学生反应。布置作业1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容？2、请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：.通过典型病例分析，启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。.用比较法讲解钾代谢异常，启发同学思维，活跃课堂气氛。.采用归纳法讲解酸碱平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。.按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发一言，有一定的评判性思维。.讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。

石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第1学期专业：护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第2周授课时数2学习模块（工作任务）项目二休克病人的护理教学课型理论课J 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.熟知休克的概念、分类.描述休克的临床表现并掌握休克的处理原则.熟知休克病人的护理措施能力目标：.能运用整体护理观念和方法对休克进行全面的观察、综合的分析和正确的判断.能运用护理技术对休克病人进行及时准确的液体复苏.素质目标：树立认真负责、珍爱生命、关爱患者的专业态度，培养团结协作的团队合作精神。教学重点1、休克的概念及病因分类。2、休克的临床表现/处理原则。教学难点1、休克的病理生理。2、休克的辅助检查/护理评估。教学用物：教材口^板书口 实物口 多媒体口^ 标本口挂图口录像口 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.概述 3分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.休克的概念 5分钟.休克的病因分类 10分钟.休克的病理生理、微循环障碍 7分钟.休克的临床表现 10分钟.休克的辅助检查中心静脉压的测定 10分钟.休克的处理原则 10分钟.休克的护理评估 5分钟.休克的护理诊断/护理目标 5分钟.休克的护理措施 10分钟.分析探讨案例，解决问题 5分钟.小结 5分钟评估与反馈按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。布置作业1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况？2、在抗休克治疗中使用血管活性药物时，为了防止血压骤降，应怎样给药？3、休克病人应如何补充血容量，恢复有效循环血量？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结:1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。3、讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第1学期专业：护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第3周授课时数2学习模块（工作任务）项目三麻醉病人的护理一、麻醉前病人的护理 二、全身麻醉病人的护理教学课型理论课J 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.知道麻醉的分类及护理问题.说出麻醉前的准备及术前用药能力目标：.能正确进行麻醉前病人的病情评估.能正确完成麻醉前病人的饮食指导素质目标：培养学生对病人的同情、尊重与关爱及运用知识进行思维判断的能力。教学重点1、全身麻醉的概念及分类。2、全身麻醉后并发症的观察与护理。教学难点1、全身麻醉的烦及实施方法。2、全身麻醉麻醉前护理评估。教学用物：教材J 板书口 实物口 多媒体J 标本口挂图J 录像口 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.本节课基础知识的复习：麻醉药的基本作用、脊髓解剖结构 5分钟.麻醉发展史简介 5分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.麻醉前病人的护理 7分钟.全身麻醉的概念及分类 10分钟.全身麻醉的用药和实施 13分钟.吸入麻醉/静脉麻醉 5分钟.全身麻醉前/中/后的护理评估 5分钟.护理诊断/问题/护理目标 7分钟.护理措施 13分钟.考核：给出具体手术病人案例根据患者的具体情况给出麻醉方案 10分钟.小结 5分钟评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课做记录。1、麻醉前的护理评估包括哪些内容？布置作业 2、简述麻醉前用药的目的。 3、简述各种麻醉药的用药原则及方法。《外科护理学》 人民卫生出版社""曹伟新主编教学参考资料 《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：通过情景模拟教学，启发学生运用护理程序对全身麻醉病人进行术前护理评估，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。运用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系，通过观看录像了解气管内插管。学生反映形象，直观，教学效果好。2013至2014学年第1学期专业：护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第3周 授课时数 2学习模块（工作任务）项目三麻醉病人的护理三、椎管内麻醉病人的护理 四、局部麻醉病人的护理教学课型理论课J 实验（践）课J 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.熟知吸入麻醉的实施方法.描述静脉麻醉常用麻醉，能力目标：.能熟练进行椎管内麻醉病人的护理.能独立进行局部浸润和区域阻滞麻醉，方法正确素质目标：培养学生对病人的同情、尊重与关爱及运用知识进行思维判断的能力。教学重点1、局部麻醉的概念及并发症的护理。2、麻醉恢复期病人的监护和管理。教学难点1、椎管内麻醉的并发症观察及护理。2、麻醉恢复期病人的监护和管理。教学用物：教材口^板书口^ 实物口 多媒体口 标本口挂图口录像口^ 模型口^ 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.概述 3分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.蛛网膜下隙阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法 3分钟.蛛网膜下隙阻滞的护理评估/护理措施 5分钟.硬膜外阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法 5分钟.硬膜外阻滞的护理评估/护理措施 3分钟.局部麻醉的分类 5分钟

.局部麻醉方法 6分钟.局部麻醉护理措施 5分钟.观看录像 15分钟理实一体化：.在实验室先回顾麻醉总论的知识、交代手术前的护理准备、重点放在手术区备皮的区域讲解，现场演示后学生开始操作 15分钟.介绍手术器械、手术室、手术体位安置、手术区消毒铺巾及器械台的管理 10分钟.现场考核、总结重点 10分钟评估与反馈照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。布置作业1、麻醉后病人转回普通病房的条件有哪些？2、女，43岁，在“局麻下行乳房良性肿瘤切除术”。行局麻药局部浸润麻醉后5分钟，病人突然烦躁不安，寒战、呼吸急促、胸闷，继之四肢抽搐、惊厥。此时，最可能的诊断是什么？3、男，25岁，硬膜外麻醉中突然出现意识不清、血压卜降、呼吸急促、并迅速出现昏迷、呼吸和心跳停止，考虑是什么？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：.通过情景模拟教学，启发学生运用护理程序进行整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。.用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。.通过观看录像了解椎管内麻醉和局部麻醉，学生反映形象、直观。课后通过小病例分析加深对教学内容的理解，提高分析问题解决问题的能力，教学效果好。石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第1学期专业：护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第2周授课时数2学习模块（工作任务）项目四、肿瘤病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.说出肿瘤的概念和高危因素.熟知肿瘤放疗、化疗病人的护理能力目标：.能根据肿瘤病人的病情，进行正确的TNM分期.能进行肿瘤病人的化疗护理，观察化疗的不良反应并处理化疗中的意外情况素质目标：树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。教学重点1、肿瘤病人的心理变化特点。2、肿瘤手术病人的护理措施和健康教育。3、放疗、化疗常见毒性反应及护理。教学难点1、肿瘤病人的心理变化特点及护理。教学用物：教材J 板书J 实物口 多媒体J 标本口挂图口 录像J 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.概述 3分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.肿瘤的定义及病理分类 5分钟

.恶性肿瘤病因/病理生理 15分钟.恶性肿瘤临床表现：局部/全身 10分钟.恶性肿瘤辅助检查/处理原则/预防 15分钟.恶性肿瘤护理评估心理社会支持 10分钟.恶性肿瘤护理措施 10分钟.良性肿瘤的临床特点 15分钟.分析探讨案例，解决问题 7分钟.小结 3分钟评估与反馈按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。布置作业1、如何对恶性肿瘤病人行告知义务？2、肿瘤三级预防的含义是什么？3、放疗和化疗各有哪些不良反应？护理要点是什么？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片讲解肿瘤，学生反映形象，直观，易理解。介绍癌性疼痛治疔新进展、恶性肿瘤治疔新进展。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第3周授课时数2学习模块（工作任务）项目五围手术病人的护理教学课型理论课J 实验（践）课J 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.说出手术前的常规准备工作，及各类手术的备皮范围。.说出各类手术器械、手术用物的用途。能力目标：.能准确识别常用的手术器械.能熟练进行常用手术体位的安置、约束的正确使用素质目标：.培养学生动手能力和相互合作的精神。.培养学生手术室护理工作中严格的无菌观念。教学重点手术前病人的护理评估、手术前病人的护理措施、手术人员配合教学难点手术前病人的护理评估、手术前病人的护理措施、手术人员配合教学用物：教材J 板书口 实物口 多媒体J 标本口挂图口 录像口 模型口 其他J教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.概述 3分钟.案例导入，提出问题 5分钟.手术前护理工作 5分钟.手术室的布局和手术室的管理 10分钟.手术医师/麻醉师/器械护士/巡回护士的工作内容 5分钟.手术室物品管理和无菌处理 8分钟.手术室的无菌操作原则 10分钟.病人的准备（体位摆放及手术区皮肤消毒） 10分钟.手术人员的准备 5分钟.观看录像（手术室专项技术操作） 9分钟.手术后护理工作 5分钟.案例考核：综合所学的相关知识结合需要手术的病例给出麻醉方案、手术前的护理准备手术中的护理配合 10分钟13总结 5分钟评估与反馈按照计划实施，时间内容比较合理。运用演示法、录像等形式辅助教学，形象、生动、直观，活跃了课堂气氛，教学效果好。布置作业1、摆放手术体位的要求是什么？如何摆常用的手术体位？2、病人进入手术间后查对内容包括哪些？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结:1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2、手术人员的准备采用演示法，加强学生的理解。2013至2014学年第1学期专业：护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第4周授课时数2学习模块（工作任务）实训一手术前病人的护理（手术区皮肤准备）实训二手术室及常用手术器械介绍教学课型理论课口 实验（践）课J 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：1、能叙述手术室各组成部位的功能2、能具体说明巡回护士及洗手护士的职责能力目标：.手术前病人的护理（手术区皮肤准备）.手术室及常用手术器械介绍素质目标：.树立护理过程严格的无菌观念，对病人的同情、尊重与关爱。教学重点1.手术前病人的护理（手术区皮肤准备）2、手术器械的清洗、消毒和保管教学难点1、高压灭菌法，化学消毒法2、手术前病人的护理（手术区皮肤准备）教学用物：教材口 板书口 实物口 多媒体口 标本口挂图口 录像口 模型口 其他J教学方法：实训

教学内容组织与实施：.参观手术室 15分钟.教师讲解手术室的各种规章制度 5分钟.教师讲解手术人员分工、手术人员准备 5分钟.小组讨论：同学准备，教师提问，共同总结 10分钟.参观器械室、敷料室、消毒室的工作过程 10分钟.教师讲解：手术器械的清洗、消毒和保管。手术包、器械包、敷料包的准备10分钟.教师示教如何准备阑尾手术包 10分钟.分组练习 20分钟.小组考核 5分钟.总结 5分钟评估与反馈讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。布置作业1、巡回护士、洗手护士应能够具备什么样的素质2、手术器械、布单及敷料的清洗、消毒、保管工作的重要性及依据是什么教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：同学们参观手术室,对手术室有了基本的认识,为以后的实习及工作奠定基础.同学们动手能力强，学习效果好。

2013至2014学年第1学期专业：护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第4周授课时数2学习模块（工作任务）实训三手术体位的安置实训四手术人员的无菌技术准教学课型理论课口 实验（践）课J 习题课口见习课J 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.手术体位的安置能力目标：.手术人员的无菌技术准备。.配合手术消毒铺巾及器械台管理素质目标：1.树立护理过程严格的无菌观念，对病人的同情、尊重与关爱。教学重点手术体位的安置教学难点刷手法、穿无菌衣、戴无菌手套教学用物：教材口 板书口 实物J 多媒体口 标本口挂图口 录像口 模型口 其他J教学方法：实训

教学内容组织与实施：.案例导入 5分钟.在示教室教师做示范刷手法 10分钟.教师做示范穿无菌手术衣 10分钟.教师做示范戴无菌手套 10分钟.教师讲解操作要点及注意事项 10分钟.同学反复进行操作练习 30分钟.分组考核 10分钟.总结 5分钟评估与反馈课后通过考核，提高分析问题解决问题的能力，教学效果好。布置作业练习刷手法教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：.通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。.无菌技术采用演示法，加强学生的理解。.学生动手能力强,授课效果好。

2013至2014学年第1学期专业：护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第5周授课时数2学习模块（工作任务）实训五配合手术消毒铺巾及器械台管理教学课型理论课口 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课J 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：1.培养很强的无菌观念能力目标：1.能对病人进行常规的术前准备工作。素质目标：1.树立护理过程严格的无菌观念，对病人的同情、尊重与关爱。教学重点铺置无菌台、手术体位的安置教学难点外科手消毒、铺置无菌台教学用物：教材口 板书口 实物J 多媒体口 标本口挂图口 录像口 模型口 其他J教学方法：实训

教学内容组织与实施：.概述本节课内容 3分钟.教师演示正确装、卸手术刀片 5分钟.教师演示穿针引线 7分钟.教师演示止血钳钳带线 5分钟.教师演示手术器械、敷料、用物的传递方法 10分钟.教师演示整理无菌台 10分钟.教师演示铺无菌巾 10分钟.学生分组练习 30分钟.分组考核 5分钟.小结 5分钟评估与反馈学生动手操作能力强，基本掌握整理无菌台的操作技能布置作业画示意图，无菌台物品摆放顺序教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：手术配合是手术室护士必须掌握的基本技能，知道学生有强烈的无菌观念.学生动手能力强,基本掌握手术配合操作.石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第1学期专业：护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第5周授课时数2学习模块（工作任务）模块二普外科护理项目一外科感染病人的护理教学课型理论课J 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.熟知全身感染的诊断要点及治疗要点.熟知全身感染临床表现并能正确的护理能力目标：.对全身性感染病人，能选择正确时机抽血，提高血培养阳性率.对高热病人，能采取适当的降温方法，观察记录效果素质目标：树立严格的无菌观念，表现出对病人的同情、尊重与关爱。教学重点浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。教学难点1、外科感染的病因分类。2、外科感染的病理生理。教学用物：教材口^板书口 实物口 多媒体口^ 标本口挂图口 录像口^ 模型口 其他口

教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.概述 3分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.外科感染的定义/分类/病因/病理 5分钟.外科感染的临床表现/辅助检查/处理原则 7分钟.疖的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 5分钟.痈的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 8分钟.急性蜂窝织炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 10分钟.急性淋巴管炎/淋巴结炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 5分钟.甲沟炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施 8分钟10指头炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施 7分钟.观看录像：外科感染病人的护理 12分钟.分析探讨案例，解决问题 5分钟.总结 5分钟评估与反馈按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。布置作业1、非特异性感染和特异性感染的特点是什么？2、患肢抬高和制动的目的是什么？3、哪些软组织和手部化脓性感染需及早切开引流？为什么？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：结合讲课内容，请同学们指出日常生活中常见的外科感染的表现？运用图片、录像讲解外科感染的分类，浅部软组织化脓性感染。学生反映形象，直观，易理解。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。

2013至2014学年第1学期专业：护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第5周授课时数2学习模块（工作任务）三、全身化脓性感染病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.熟知全身感染的诊断要点及治疗要点.熟知全身感染临床表现并能正确的护理能力目标：.对全身性感染病人，能选择正确时机抽血，提高血培养阳性率.对高热病人，能采取适当的降温方法，观察记录效果素质目标：树立严格的无菌观念，表现出对病人的同情、尊重与关爱。教学重点1、掌握全身化脓性感染的临床表现/护理措施。2、熟悉脓毒症及菌血症的区别。教学难点掌握全身化脓性感染的临床表现/护理措施。教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口录像口 模型口 其他口

教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.概述 5分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.全身性感染的定义/病因/病理生理 15分钟.全身性感染的临床表现/辅助检查/处理原则 20分钟.全身性感染的护理评估/护理诊断/护理措施 13分钟.观看外科感染录像 10分钟.分析探讨案例，解决问题 10分钟.小结 5分钟评估与反馈按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片、录像讲解全身性感染布置作业1、菌血症和脓毒症的区别在哪？2、深部脓肿如何判断教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：结合图片、录像帮助学生理解全身性感染的临床表现。通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。

2013至2014学年第1学期专业：护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第6周授课时数2学习模块（工作任务）四、破伤风病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.熟知破伤风病人的临床特点及预防措施.叙述破伤风病人的主要护理措施能力目标：能正确的对破伤风病人伤口进行处理，采取恰当的预防措施素质目标：树立严格的无菌观念，表现出对病人的同情、尊重与关爱。教学重点破伤风的隔离原则及预防措施。教学难点破伤风的处理原则及预防措施。

教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口 录像口^ 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.概述 5分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.破伤风的病因/病理生理 12分钟.破伤风的临床表现：潜伏期、前驱期、发作期 15分钟.破伤风的辅助检查/处理原则/预防 10分钟.破伤风的护理评估/护理诊断/护理措施 10分钟.健康教育及预防方法 5分钟.观看录像：外科感染病人的护理 15分钟.分析探讨案例，解决问题 10分钟.小结 5分钟评估与反馈按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片、录像讲解破伤风。学生反应形象，直观，易理解。布置作业1、外什么外科感染的病人要慎用肾上腺皮质激素？2、破伤风主动免疫的方法有哪些？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：运用图片、录像讲解全身性感染、破伤风。学生反映形象，直观，易理解。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第6周授课时数2学习模块（工作任务）项目二损伤病人的护理一、创伤病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口^见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.知道损伤的分类和损伤修复的过程.熟知损伤病人的救治原则能力目标：.能根据救护原则，对损伤病人采取正确的现场救护.能配合进行清创手术操作素质目标：树立无菌观念，对病人有爱心，耐心。教学重点损伤分类、修复、处理原则（清创术、敷料交换）、急救护理。教学难点损伤分类、修复、处理原则（清创术、敷料交换）。教学用物：教材口J板书口J 实物口 多媒体口J 标本口挂图口录像口^ 模型口 其他口

教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.概述 3分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.损伤的定义 5分钟.致伤因素 5分钟.损伤分类 6分钟.创伤的病理 10分钟.创伤的修复 10分钟.组织修复过程三阶段 8分钟.影响损伤愈合的因素 5分钟.创伤愈合类型 7分钟.损伤的处理 10分钟.分析探讨案例，解决问题 10分钟.小结 5分钟评估与反馈合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。布置作业课外阅读“创伤分级”教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：结合皮肤结构与功能介绍创伤的临床表现。介绍我国创伤救治现状、创面处理新进展、特重度烧伤改良补液公式、徐荣祥烧伤湿润暴露疗法。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解，通俗易懂，教学效果好。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第6周 授课时数 2学习模块（工作任务）二、烧伤病人的护理三、毒蛇咬伤病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.熟知烧伤病人的急救原则.能说出烧伤病人的护理方法能力目标：.能根据救护原则，对烧伤病人进行脱离热源、保持呼吸道通畅、冷疗、抗休克、保护创面等现场救护.能根据烧伤面积、深度，判断烧伤病人的病情素质目标：树立无菌观念，对病人有爱心，耐心。教学重点烧伤面积计算、烧伤深度判断、烧伤急救、烧伤创面处理、烧伤补液教学难点烧伤深度的判断、病理生理。

教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口录像口 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.概述 3分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.烧伤的病因 3分钟.烧伤的分类和面积估算 20分钟.烧伤的病理生理 7分钟.烧伤的临床表现/处理原则/护理措施 40分钟.分析探讨案例，解决问题 4分钟.考核以病例形式给出问题并让学生黑板演算 5分钟.小结 3分钟评估与反馈按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解，通俗易懂，教学效果好。布置作业男性，60kg,当日上午8时被沸水烫伤，1小时后送往医院。检查：神志清楚，P100次/分，Bp14/10kpa,头面、胸、腹部、两前臂、双手、两小腿、双足广泛烫伤，且背部散在有约2手掌面积。均为H、m度烧伤。9时开始静脉输液，10时入手术室清创，11时返回病房。问:①烧伤总面积是多少？其主要护理诊断是什么？（说出3-4个）②伤后第一个24小时补液总量是多少？③液体应如何分配？④输液计划起算时间应如何掌握？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：介绍我国烧伤救治现状、烧伤创面处理新进展、特重度烧伤改良补液公式、徐荣祥烧伤湿润暴露疗法。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解，通俗易懂，教学效果好。

2013至2014学年第1学期专业：护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第7周授课时数2学习模块（工作任务）实训一清创与换药教学课型理论课口 实验（践）课口^ 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：熟知损伤病人的救治原则能力目标：能配合进行清创手术操作素质目标：树立无菌观念，对病人有爱心，耐心。教学重点创伤病人的急救措施及清创时间教学难点创伤病人的换药技术教学用物：教材口板书口 实物口J 多媒体口 标本口挂图口录像口 模型口 其他口

教学方法：实训教学内容组织与实施：实验一清创法.提问清创的目的、清创时间 8分钟.介绍试验用物 7分钟.示教清创步骤 10分钟.同学分组练习，教师巡回指导 15分钟.总结注意事项 5分钟实验一换药法.病例导入介绍换药的目的、用物 7分钟.示教换药操作步骤 8分钟.提问不同伤口处理 5分钟.总结注意事项 10分钟.实验结束前抽查与小结。 15分钟评估与反馈同学们动手能力强，基本掌握清创及换药术。布置作业绿脓杆菌感染的伤口如何换药？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解，通俗易懂，教学效果好。同学们动手能力强，基本掌握清创及换药术。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第7周授课时数2学习模块（工作任务）实训二绷带包扎教学课型理论课口 实验（践）课口^ 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.知道损伤的分类和损伤修复的过程.熟知损伤病人的救治原则能力目标：掌握绷带包扎技术素质目标：树立无菌观念，对病人有爱心，耐心。教学重点创伤病人的急救措施和绷带包扎方法教学难点创伤病人的急救措施和绷带包扎方法教学用物：教材口板书口 实物口J 多媒体口 标本口挂图口录像口 模型口 其他口

教学方法：实训教学内容组织与实施：一、实验程序1、集中介绍实验目的及操作规范 10分钟2、分组轮流练习，教师巡视指导 15分钟3、集中测试或抽查演示并评价 10分钟二、操作过程1、介绍绷带的环形包扎法 7分钟2、介绍绷带的螺旋形包扎法 8分钟3、介绍螺旋形反折包扎法、“8”字包扎法和返回包扎法 5分钟4、讲解石膏绷带的组成、性能及石膏的浸泡 6分钟5、分组练习 20分钟6、考核、总结 10分钟评估与反馈通过考核，同学们基本掌握绷带包扎技术布置作业遇到骨折病人如何包扎固定教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《生理学》 人民卫生出版社唐四元主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：同学们动手能力强，通过考核，同学们基本掌握绷带包扎技术。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第7周 授课时数 4学习模块（工作任务）项目三、颈部疾病病人护理一、甲亢病人的护理二、甲状腺肿瘤病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.熟知单纯性甲状腺肿的原因、预防、手术后护理.叙述甲状腺肿瘤临床表现、诊断及处理原则能力目标：.能评估甲状腺功能亢进症病人的病情.能及早发现甲状腺危象并进行抢救配合素质目标：树立对病人的同情，尊重与关爱态度。教学重点甲亢的术前准备方法/护理诊断/护理措施/术后并发症的观察与护理。教学难点.术前检查项目及意义。.甲状腺功能亢进病人术前药物准备。.术后并发症的观察及处理

教学用物：教材口J板书口 实物口J 多媒体口J 标本口挂图口录像口 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.概述 3分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.复习基础解剖内容 10分钟.甲状腺瘤的临床表现/辅助检查/处理原则 10分钟.甲状腺癌的病理/临床表现/辅助检查/处理原则 7分钟.甲状腺功能亢进的病因分类/发病机制 8分钟.甲状腺功能亢进的临床表现/辅助检查/处理原则 10分钟.甲状腺功能亢进的护理评估/护理诊断/护理目标 8分钟.甲状腺功能亢进的术前护理 12分钟.甲状腺功能亢进的术后护理 15分钟.小结 5分钟评估与反馈合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。布置作业病例分析：女，28岁，因甲状腺功能亢进入院。经术前准备，甲亢症状基本控制后，行甲状腺大部切除术。术后2小时，病人突然出现呼吸困难，烦躁，伤口敷料有血迹渗出，范围不断扩大。问：(1)甲亢症状控制的表现是什么？(2)此类病人术后呼吸困难的常见原因是什么？该病人呼吸困难的原因是什么？(3)该病人的抢救要点是什么？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：按照计划实施，但时间相对较紧。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。即时联系现实举例分析说明，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容，达到了预期目标。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第8周 授课时数 2学习模块（工作任务）项目四、乳房疾病病的护理一、急性乳房炎病人的护理二、乳癌病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.描述急性乳房炎的病因和病理.熟知急性乳房炎病人的临床特点及护理措施能力目标：.能指导急性乳房炎病人排空乳汁，正确哺乳方法，防止发生乳房炎.能对乳癌病人的皮瓣采取正确的护理措施，防止发生坏死素质目标：护理中注意保护病人隐私，表现出对病人的同情和关爱。教学重点.急性乳房炎的临床表现/处理原则/健康教育。.乳腺癌的临床表现及分期。教学难点.乳癌的临床表现/处理原则。.乳癌病人的术后功能锻炼及乳房检查。教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口录像口 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施:教学内容组织与实施：教学内容组织与实施:.概述 3分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.解剖生理介绍 8分钟.急性乳房炎病因/病生/临床表现/处理原则/护理措施 10分钟.乳腺囊性增生病病因/病理/临床表现/处理原则 10分钟.乳房纤维腺瘤病因/病理/临床表现/处理原则 10分钟.乳腺癌病因/病理/临床表现/处理原则 18分钟.乳腺癌护理评估/护理诊断/术前术后护理/健康教育 7分钟.乳腺癌术后功能锻炼 8分钟.小结总结口诀：4肘一7肩一10外展 5分钟评估与反馈合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。布置作业.如何预防乳腺炎的发生？.乳癌术后的健康教育重点是什么？.乳癌术后如何进行功能锻炼？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结:通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。按照计划实施，但时间相对较紧。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。即时联系现实举例分析说明，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容，达到了预期目标。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第8周 授课时数 2学习模块（工作任务）三、其他常见乳房良性肿瘤病人的护理实训一乳癌术后功能锻炼及乳房自我检查教学课型理论课口 实验（践）课口^ 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：1、熟知乳癌病人的临床特点、护理问题2、比较乳腺囊性增生病和乳房纤维腺瘤的临床特点。能力目标：指导乳癌病人的功能锻炼，定期自我检查，正确避孕，减少复发的可能素质目标：护理中注意保护病人隐私，表现出对病人的同情和关爱。教学重点.比较乳腺囊性增生病和乳房纤维腺瘤的临床特点。.学会自查乳房的方法教学难点能指导乳癌病人的功能锻炼，定期自我检查

教学用物：教材□ 板书□ 实物□ 多媒体□ 标本口挂图口 录像口 模型门^ 其他口教学方法：讲授、实训教学内容组织与实施：.概述 3分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.乳腺囊性增生病病因 8分钟.乳腺囊性增生病临床表现 7分钟.乳腺囊性增生病治疗 10分钟.乳房纤维腺瘤病因 6分钟.乳房纤维腺瘤临床表现 4分钟.乳房纤维腺瘤治疗 9分钟实训：.乳腺癌术后功能锻炼 12分钟.乳房检查、一般检查：视诊；触诊 15分钟.总结 5分钟评估与反馈大多数同学掌握了本次课的基本内容，达到了预期目标。布置作业乳癌术后如何进行功能锻炼？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：大多数同学掌握了本次课的基本内容，掌握了乳房检查和指导乳腺癌病人术后功能锻炼。达到了预期目标。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第9周 授课时数 2学习模块（工作任务）项目五肝胆胰疾病病人的护理一、门静脉高压病人护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：说出门脉高压症的临床表现、护理诊断、护理措施能力目标：说出门脉高压症的病因、病理、治疗。对门静脉高压患者提供正确的护理措施。素质目标：树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。教学重点.门脉高压的临床表现及护理措施。.三腔管的临床意义、操作方法及护理。教学难点.门脉高压的病理生理。.门脉高压的治疗原则。

教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口 录像口^ 模型口 其他口教学方法：1.讲授2.多媒体演示3.小组讨论4.情境模拟5.案例分析教学内容组织与实施：.教学目标、内容概要介绍 5分钟.门静脉高压的概念，门脉系统的解剖生理概要 10分钟.门脉高压的病因、病理生理 10分钟.门脉高压的临床表现、辅助检查 15分钟.门脉高压的治疗原则 15分钟.门脉高压的护理诊断、护理措施(特别是三腔管的护理) 20分钟.病例讨论 10分钟.教学内容概要总结 5分钟评估与反馈合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。布置作业病例分析：男性，53岁，10年前有乙型肝炎病史，5年前发现肝硬化、脾肿大。今早突然呕血、黑便，伴头晕出冷汗而来急诊就诊。血压98/55mmHg,脉率110次/分，经复苏后循环稳定，未见再出血表现。请问：(1)此时最适合的处理是什么？(2)首先应考虑的诊断是什么？(3)患者出血停止，出现低蛋白血症、腹水。最适当的治疗计划是什么？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：通过复习门静脉的解剖生理概要，帮助同学理解门静脉高压的病理生理和临床表现，结合临床典型病例讲解病人的护理。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第9周 授课时数 2学习模块（工作任务）二、原发性肝癌病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.说出原发性肝癌的临床表现、护理诊断及护理措施。.知道原发性肝癌的病理分类、治疗原则。能力目标：1.能对原发性肝癌病人的实施正确的护理措施。素质目标：树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。教学重点1.原发性肝癌的临床表现及护理。教学难点.原发性肝癌的辅助检查。.原发性肝癌的治疗原则。

教学用物：教材口J板书口J 实物口 多媒体口J 标本口挂图口录像口 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.教学目标、内容概要介绍 5分钟.原发性肝癌的病因 10分钟.原发性肝癌的病理分类、转移途径 5分钟.原发性肝癌的临床表现 12分钟.原发性肝癌的辅助检查、治疗原则 15分钟.原发性肝癌的护理诊断、护理措施 15分钟.练习、病例分析 17分钟.教学内容概要总结 6分钟评估与反馈合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。布置作业病例分析：男性，46岁，肝区隐痛3个月，既往有肝炎史20年。查体：无特殊发现，查肝肾功能正常，甲胎蛋白阳性。B超示：肝左外叶4cm占位。请问：(1)该患者最可能的诊断是什么？(2)诊断依据是什么？(3)哪种治疗方案为首选？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：结合图片录像加强学生对原发性肝癌的病理生理和临床表现的理解。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第9周授课时数2学习模块（工作任务）三、胆石症和胆道感染病人的护理四、胆道蛔虫病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.说出胆石症病人的临床特点及护理措施.熟知胆囊炎、重症胆管炎的临床表现。能力目标：.能对胆石症病人的实施正确的护理措施。.学会（T）型管引流的护理素质目标：树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。教学重点.胆石症、胆道感染的临床分类、临床表现。.T型引流管病人的护理。教学难点.胆石病的辅助检查方法。.腹腔镜胆囊切除术。

教学用物：教材口J板书口挂图口录像口实物口模型口多媒体口J 标本口其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.教学目标、内容概要介绍.胆道系统解剖生理概要.胆道疾病的特殊检查和护理.胆石症的发病情况、病因、病理分类.胆石症的临床表现.胆石症的辅助检查.胆石症的处理原则（尤其是腹腔镜胆囊切除术）.胆石症的护理诊断.胆石症的护理（尤其是丁型引流管的护理）.胆道感染的病因，病理生理.胆道感染的临床表现（急性梗阻性化脓性胆管炎）.胆道感染的处理原则.胆道感染的护理诊断护理措施.胆道肿瘤的临床表现、护理措施.练习.教学内容概要总结5分钟5分钟5分钟5分钟10分钟5分钟10分钟5分钟15分钟5分钟15分钟5分钟25分钟10分钟5分钟5分钟评估与反馈合理安排授课时间符合大纲要求。、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，布置作业（1）胆道病人为何需要进食低脂饮食？（2）胆道病人为何会发生黄疸？其皮肤搔痒的原因是什么？《外科护理学》人民卫生出版社曹伟新主编教学参考资料《系统解剖学》人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》人民卫生出版社课后小结:用胆道的解剖知识帮助学生理解胆石分类、病理变化。用护理程序指导学生向胆石症的病人提供整体护理。按照计划实施，时间内容比较合理。用图片介绍胆石症的定义、分类、临床表现，同学们反映直观、易理解。同学们学习态度认真，积极参与教学活动，用提问法介绍护理诊断时，能够积极抢答,课堂气氛活跃。教学效果好。石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第10周授课时数2学习模块（工作任务）五、急性胰腺炎病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：熟知胰腺癌的临床特点，理解实施护理的作用。能力目标：能对胰腺癌的病人实施正确的护理。素质目标：树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。教学重点急性胰腺炎的临床表现、术后引流管的护理要点。教学难点.急性胰腺炎的病理生理。.急性胰腺炎的辅助检查方法。教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口录像口 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施:教学内容组织与实施：教学内容组织与实施:.教学目标、内容概要介绍 5分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.急性胰腺炎的解剖生理 7分钟.急性胰腺炎的概念、病因 8分钟.急性胰腺炎的病理、分类 12分钟.急性胰腺炎的临床表现、辅助检查 14分钟.急性胰腺炎的处理原则 15分钟.急性胰腺炎的护理诊断 5分钟.急性胰腺炎的护理措施 15分钟.练习、病例讨论 8分钟.教学内容概要总结 5分钟评估与反馈合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。布置作业.胰腺炎病人为何要长时间禁食？.急性胰腺炎病人血尿淀粉酶检查值越高是否说明胰腺坏死程度越重？.为何急性胰腺炎病人易发生多系统器官功能衰竭？如何预防？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结:结合临床、生活、职业讲解致病因素、预防措施、护理要点。用护理程序指导学生给急性胰腺炎病人提供整体护理。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，结合自己多年临床工作积累的经验和教训，帮助学生理解授课内容，课堂效果较好。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第10周授课时数2学习模块（工作任务）六、胰腺癌病人的护理实训一“T”管引流病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口^ 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：通过和病人交流及参考各种检查、阅读病历并分析，对病人健康问题作出评估。能力目标：.能全面指定胆囊胰腺病人指定护理计划.能正确全面的描述“T”管护理素质目标：树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。

教学重点“T”管引流的意义、何时拔出“1”管引流教学难点 较重的胰腺疾病可能出现哪些并发症教材口J板书口实物口J多媒体口标本口挂图口录像口模型口其他口教学方法： 讲授、实训教学内容组织与实施：1.教学目标、内容概要介绍5分钟2.临床案例导入，并提出问题5分钟3、胆道疾病20分钟（1）胆道疾病主要变现（2）诊断及治疗原则（3）手术指征（4）手术前护理：病情观察（5）手术后护理：胃肠减压、饮食护理、“T”管护理（6）出院康复指导4、坏死性胰腺炎15分钟（1）主要症状、检查、诊断及处理（2）手术前护理：禁食、减压、输液、病情观察（3）手术后护理：生命体征监测、各种引流管护理、并发症的预防及护理实训：1.和病人会谈，收集资料12分钟2.阅读分析病历10分钟3.教师示教：“T”管护理10分钟4.小组讨论：制定护理计划，教师提问、总结。15分钟评估与反馈通过同学们自己查阅资料、查看病历，对胆道疾病、胰腺疾病记忆更加深刻。

评估与反馈布置作业为胆囊炎患者制定一份护理计划单教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：通过同学们自己查阅资料、查看病历，对胆道疾病、胰腺疾病记忆更加深刻。石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第10周授课时数2学习模块（工作任务）项目六急性腹膜炎、腹部损伤病人的护理一、急性化脓性腹膜炎病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：1、说出掌握胃肠减压的目的及护理。2、熟知急性腹膜炎的病因、分类。能力目标：1能对急性腹膜炎的病人实施正确的护理。素质目标：树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。

教学重点.急性腹膜炎的临床表现及护理措施。.胃肠减压的目的及护理。教学难点急性腹膜炎的病理生理。教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口录像口 模型口 其他口教学方法：讲授法、案例法、比较法、归纳法教学内容组织与实施：.教学目标、内容概要介绍 5分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.简介腹膜的解剖生理概要 10分钟.急性化脓性腹膜炎的定义、分类、病理生理 8分钟.急性化脓性腹膜炎的病因、临床表现、辅助检查 6分钟.急性腹膜炎的处理原则 9分钟.急性腹膜炎的护理诊断、护理目标 5分钟.急性腹膜炎的护理措施 10分钟.腹腔脓肿的概念、病因病理 8分钟.腹腔脓肿的临床表现/处理原则/护理 12分钟.病例讨论 10分钟.教学内容概要总结 5分钟评估与反馈合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。布置作业.急性腹膜炎的临床表现及护理措施。.胃肠减压的目的及护理。教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：通过复习腹膜的解剖生理概要，帮助同学理解急性腹膜炎的病理生理和临床表现。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第11周授课时数2学习模块（工作任务）二、腹部损伤病人的护理三、胃肠减压术护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.描述实质性脏器与空腔脏器损伤的临床特点。.说出腹部损伤的临床表现及护理要点。能力目标：.能对腹部损伤的病人实施正确的护理。.会腹腔引流病人的护理素质目标：护理中表现出对病人的同情

教学重点.腹部损伤病人的临床表现及术前术后的护理措施；.胃肠减压及腹腔引流教学难点.急性化脓性腹膜炎病人的病因病理；.是否有腹部脏器损伤的判断及急性腹膜炎病因的判断教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口录像口 模型口 其他口教学方法：讲授、演示法、练习法（习题或操作）、案例法教学内容组织与实施：.概述 5分钟.新课导入 5分钟.解剖和生理概要 8分钟.腹部损伤病人的护理 20分钟.胃肠减压护理措施 15分钟.病案分析 15分钟.教学内容概要总结 5分钟评估与反馈合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。布置作业.实质性脏器和空腔脏器损伤的主要表现各是什么？.胃肠减压期间应注意那些事项？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第11周授课时数2学习模块（工作任务）四、急腹症病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.知道腹痛的机制.熟知外科急腹症病人的临床表现和护理措施能力目标：学会外科急腹症病人的病因、病理及处理原则。素质目标：护理中表现出对病人的同情教学重点外科急腹症病人的临床表现和护理措施

教学难点外科急腹症病人的腹痛的机制教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口 录像口^ 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：1复习 5分钟.临床案例导入，并提出问题 9分钟.外科急腹症病人的病因、病理 10分钟.外科急腹症病人的腹痛的机制 12分钟.外科急腹症病人的腹部肿块的鉴别 14分钟.外科急腹症病人的临床表现和护理措施 15分钟.分析探讨案例，解决问题 12分钟.总结 8分钟评估与反馈合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。布置作业1、课外阅读有关急腹症文献。2、外科急腹症常见的临床表现有那些？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第n周授课时数2学习模块（工作任务）项目七胃肠疾病病的护理一、腹外疝病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：1、熟知腹外疝的概念、病因、临床分类和护理措施。2、说出腹股沟斜疝和直疝的区别。能力目标：能对腹外疝患者进行正确的处理。素质目标：护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。教学重点1、腹外疝的概念、常见病因。2、腹外疝的临床分类和护理措施。教学难点1、腹外疝的病理分类。2、腹股沟斜疝与直疝的鉴别。

教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口录像口 模型口^ 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：1、教学目标、内容概要介绍 5分钟2、临床案例导入，并提出问题 5分钟3、腹外疝的概念、病理生理 8分钟4、腹股沟斜疝的概念、病因、临床表现 15分钟5、腹外疝直疝的概念、与斜疝的区别 10分钟6、腹股沟疝的处理原则 5分钟7、腹外疝的护理诊断、护理措施 20分钟8、分析探讨案例，解决问题 12分钟9、教学内容概要总结 5分钟评估与反馈合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。布置作业1、如何区分斜疝与直疝？2、嵌顿性疝非手术治疗期间应注意观察哪些体征？3、为什么股疝最容易发生嵌顿？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结：通过复习腹股沟管、直疝三角、股管的解剖生理概要，帮助同学理解腹外疝的临床表现，结合病例分析讲解腹外疝的护理要点。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。

2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第12周授课时数2学习模块（工作任务）二、胃、十二指肠病人的护理三、胃癌病人的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.说出胃癌的临床表现/护理评估/护理措施。.知道胃肠减压的目的及护理。.熟知胃十二指肠溃疡常见并发症的临床特点及护理。能力目标：.学会了解内镜检查、X线钡剂灌肠检查的临床意义和检查前的准备。.熟知胃十二指肠溃疡常见并发症的病因病理。素质目标：护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。教学重点.胃十二指肠溃疡常见并发症的临床特点及护理。.倾倒综合征的临床表现及预防。

教学难点胃十二指肠溃疡的手术治疗。教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口 录像口^ 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：.教学目标、内容概要介绍 3分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.胃十二指肠溃疡的解剖生理概要、病因、临床表现（复习） 8分钟.胃癌的病因、病理生理和分型、临床分期 10分钟.胃癌的临床表现、辅助检查、处理原则 12分钟.胃癌的护理评估（术后并发症的观察）、护理诊断。 5分钟.胃癌的术前术后护理、并发症的护理。 15分钟.胃十二指肠溃疡急性穿孔的病因病理、临床表现、处理原则 10分钟.胃十二指肠溃疡大出血的病因病理、临床表现、处理原则 10分钟.胃十二指肠溃疡瘢痕性幽门梗阻的的病因病理、临床表现、处理原则8分钟.胃十二指肠溃疡的手术治疗 7分钟.胃十二指肠溃疡病人的术前、术后护理措施 8分钟.病例分析 5分钟.教学内容概要总结 5分钟评估与反馈按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。结合临床事例和生活常识讲解胃十二指肠溃疡的发生、临床表现和护理，课堂气氛活跃，教学效果好。布置作业.胃溃疡和十二指肠溃疡的临床表现有何不同？.胃肠减压管的护理要点和拔管指征是什么？.在日常生活中，如何有效避免溃疡病的发生？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社

课后小结:结合生活事例讲解胃十二指肠溃疡的诱发因素。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。结合临床事例和生活常识讲解胃十二指肠溃疡的发生、临床表现和护理，课堂气氛活跃，教学效果好。石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第1学期专业:护理课程：外科护理班级专业:护理课程：外科护理班级：2012级周次第12周授课时数2学习模块（工作任务）四、急性阑尾炎病的护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：.说出阑尾炎的病因、病理生理、处理原则。.熟知急性阑尾炎病人的护理评估/护理措施。能力目标：.学会急性阑尾炎的特征性临床表现/处理原则。.熟知特殊类型阑尾炎的临床特点及护理要点。素质目标：

护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。教学重点急性阑尾炎的临床表现及护理措施。教学难点急性阑尾炎的病理生理。教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口录像口 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：1.教学目标、内容概要介绍 3教学内容组织与实施：1.教学目标、内容概要介绍 3分钟.教学目标、内容概要介绍 3分钟.临床案例导入，并提出问题 5分钟.复习阑尾炎解剖生理概要 8分钟.急性阑尾炎的病因及发病机制 7分钟.急性阑尾炎的病理分类及转归 10分钟.急性阑尾炎的临床表现 8分钟.慢性阑尾炎的临床表现 7分钟.急性阑尾炎的处理原则、护理诊断 10分钟.急性阑尾炎的术前、术后护理 20分钟.病例分析 10分钟.教学内容概要总结 5分钟评估与反馈按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。布置作业.急性阑尾炎病人典型的临床症状和体征是什么？为什么？.急性阑尾炎病人术后最容易出现的并发症是什么？应如何观察和预防？教学参考资料《外科护理学》 人民卫生出版社曹伟新主编《系统解剖学》 人民卫生出版社柏树令主编《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社课后小结:通过复习阑尾的解剖生理概要，帮助同学理解急性阑尾炎、特殊类型阑尾炎的病理生理特点和临床表现。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第1学期专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级周次第12周授课时数2学习模块（工作任务）五、肠梗阻病人护理教学课型理论课口^ 实验（践）课口 习题课口见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口教学目标（知识、能力、素质）知识目标：1、说出肠梗阻的分类、临床表现、护理诊断及护理措施。2、熟知肠梗阻的病理生理、X线特征、治疗原则。能力目标：

.学会肠梗阻的特殊X线检查。.学会绞窄性肠梗阻的病情观察。素质目标：护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。教学重点肠梗阻的临床表现、护理诊断及护理措施。教学难点.肠梗阻的特殊X线检查。.绞窄性肠梗阻的病情观察。教学用物：教材口J板书口 实物口 多媒体口J 标本口挂图口录像口 模型口 其他口教学方法：讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施：1.教学目标、内容概要介绍4分钟2.临床案例导入，并提出问题6分钟3.肠梗阻的病因与发病机制5分钟4.肠梗阻的病理生理5分钟5.肠梗阻的临床表现、辅助检查10分钟6.肠梗阻的护理诊断、处理原则20分钟7.肠梗阻的非手术治疗的护理及手术后护理15分钟8.分析探讨案例，解决问题15分钟9.教学内容概要总结10分钟评估与反馈按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运