奇妙克隆-包说课稿_第1页
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文档简介

一 材

13、情感、态度、价值观目标：培养学生探索科学奥秘 和辨证思考问题的（三）内容要点。2．（四）物重点突破。2、能力分析：学生对说明的把握没有问题，并且能够通过反复3、一般特点与学习风格差异：学生习惯在小组内交流后再看法，因此应该适三、学方法与1、朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读。基于这一点，我引导学生采用2、讨、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同发他们的参与热情和学习。4四、学过程设计：1、教学思路安排本单元说明文的教学是一单元基础上进行的，学生对说明文3第一环节：激发，导入新课。我的导语是这样设计的：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个；假如你是音乐者，你当然愿意再拥有一个；再有一个、也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经“世上不现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或以做到这一点。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走进“奇妙的克隆”(导入语的设计从学生平日的的入手激发学生学习也为后面的交流创设情境做好铺垫)再回复到课内的知识，遵循学生的认知规律。5、本文作为一篇科普说明文在写法上很有特点，请仔细思考，你觉得可从8、文：“有

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