一年级美术教案大家成为好朋友

一年级美术教案大家成为好朋友■教学理念:

依据《美术课标》精神，表达“以学生进展为本”的思想，构建一个开放的、布满生气的课堂，对教材进展大胆处理，凸现以下理念：

1、创设人文化的学习情境。世纪的儿童所接触的是一个具有多元观念的社会，一个信息兴盛的社会。“美术课程具有人文性质”，所以我期望《大家都是好朋友》的设计能在这堂课中表达一种浓郁的人文精神，期望学生能关注人的情感、态度，能布满热忱地将自己投入到一个愉悦轻松的情境中，探究、实践、玩耍，了解美术与社会、美术与文化，形成阅历和力气，获得敬重、关心、合作、共享等人文素养，而不仅仅是把握画一张好朋友的根本美术技能。

2、引入成功教育的理念。“信任每个孩子都有成功的潜能，信任每个孩子都能在现有潜质上获得不同程度的进展，都能取得多方面的成功”，这是成功教育的真谛。在学校里我们觉察有的孩子画画不精彩，是该生的绘画潜能没有完全开发。教师要用赏识的眼光让每个孩子不断享受成功的乐趣，真所谓“好孩子是夸出来的”，对于一年级的孩子更是如此。美术教育的目标是使学生形成根本的美术素养，陶冶学生情操，提高审美力气。为此，在教学过程中，不断呈现大师的作品，随时觉察学生显现的美术潜能。通过课堂上的观看、争论、回忆、思考，使每个学生对好朋友有全面的生疏，让学生在有效的学习方法指导下欢快地学习。

3、运用现代教材观处理教材。现代教材观认为教材只是在教学活动中起到中介和“话题”的作用，它不过是连接学生和教师之间的桥梁。以教材为切入口，不但要深入挖掘学科学问力气，而且还要能够着力于课题的“泛化”，即从课题开放，联系到学生生活的方方面面，如石击水溅开层层波浪，从单一的教材中走出来，让学生吃饱，拓展和超越教材。《大家都是好朋友》这节课，将班级内的好朋友延长到世界各地的好朋友，进而拓宽至宇宙人。拓宽创作的思维，拓展课堂的空间，让学生直接体验学习活动的乐趣，学生的创作热忱也会高涨，产生长期的兴趣，到达美术教育的目的，促使学生终生学习。

4、表达“为促进学生进展而进展评价”的教学理念。对学生的创作活动，承受自评、互评、师生共评的方式。既重视评价学生美术学习的结果，更重视学生美术活动过程中学习态度、习惯形成、情感显现、合用参与等方面的评价。这种教师评价学生，学生评价同学，学生自己评价自己，学生评价教师，折射出师生之间相互公正，相互敬重，相互亲切的真挚感情。

■教材分析：

学校是孩子们的“家庭”，同学是这个“家庭”中的成员，一起过幸福的集体生活，共同努力学习，人人安康成长。教师有同学目的地引导学生观看。观看力气是人类智力活动的门户，没有观看力气作根底，就谈不上艺术表现力气和制造力气。因此，要求学生看清画的同学的共性和共性特征,为绘画“大家都是好朋友”打下形象记忆的根底，搭好过路的桥。对于人物造型，不必强调五官比例，只求能画出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大胆确定的线条把自己的好朋友都画出来。

■学生分析：

一年级的小朋友天真得意，他们会以自己的方式挑战每一位授课的教师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习乐观性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热忱，在每一个教学环节都要考虑承受孩子们宠爱的形式。而孩子的制造性和乐观性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应看到一年级学生观看力气较弱，培育学生的观看力气，引导他们在观看的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。

■教学目标：

1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。

2、力气：培育观看力气。

3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培育朋友间的友情。

■教学重点：

引导学生正确的观看方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。

■教学难点：

抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和共性特征。

■师生课前预备：

课件、实物投影仪、多媒体等。

■学生课后活动：

1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。

2、你自己的家人画下来介绍你的朋友。

■教学可能消逝的问题及解决方法：

教学中可能会消逝学生不敢大胆发言、呈现，不懂正确的观看方法，创作速度过慢，对此，教师在学生消逝问题时应赐予准时鼓舞、启发、引导。

■教学评价：

1、是否对美术课感兴趣。

2、是否大胆的表现自己的好朋友。