一年级绘本阅读教学计划

一年级绘本阅读教学计划一年级绘本阅读教学规划

绘本阅读兴趣小组教学规划

为了激发学生读书的兴趣，培育学生爱读书的良好习惯，我们开展绘本阅读教学活动，规划如下：一、学生状况分析孩子们初入一年级，识字量参差不齐。虽然孩子们学习了拼音，但孩子们一边拼拼音一边读书，不利于理解，需要把句子读流畅才能明白书中的内容，这样使得很多孩子不情愿看书。用孩子自己的话说，读起来太麻烦了。孩子们更喜爱看漫画之类的有图好玩的故事书，因此“陪”孩子一起读书很重要。二、绘本阅读教学目标1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，渐渐养成爱读书的好习惯。2、引导学生结合图画认真观看，理解故事中的意思。3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。4、在师生互读中，体验读书的欢乐。三、教学安排12345678阅读内容故事绘本《花婆婆》故事绘本《生气汤》故事绘本《石头汤》故事绘本《猜猜我有多爱你》科普绘本《鼻孔的故事》科普绘本《血的故事》科普绘本《我》科普绘本《我们的头脑》

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一年级绘本教学规划

一、课程愿景

童年应当是一个颜色斑斓的梦，梦里可以有自己飞行的影子。童年应当是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢快，有我们小小的苦恼，有我们的隐秘花园。童年里，最需要的是，我们应当有一个会讲故事的人，可以是我们美丽的教师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......

假如从一年级开头，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信念，爱......这些漂亮的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个布满着纯真，欢乐与士气的地方。

盼望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书气氛，以至于培育终身的阅读爱好者。更盼望通过孩子的阅读，能感染孩子四周的人，让别人也一起享受阅读的欢乐，共享阅读带来的胜利。

二、绘本阅读的意义

1．一个人的阅读史，就是一个人的精神进展史。2．共读，就是拥有共同的语言与密码。

3．通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。4．共读，可以在班里形成共同的磁场，在开头的时候，需要教师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，慢慢的喜爱上阅读。

三、绘本阅读的时间：

两星期一节的绘本阅读课，本学期共计7次。四、绘本阅读的目标：

１．依据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培育儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，欢乐地读书。

２．培育儿童读图和阅读简洁文字的力量，让儿童积极向纯文字阅读过渡。

３．讨论欢乐绘本阅读对儿童学问的积存、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、制造和成长的欢乐，让他们在欢乐绘本阅读中安康进展。

五、绘本阅读的内容：

怎么选择优秀的绘本呢？我们应当明白，儿童早期阅读的意义应当是感受作品的人文性。法国闻名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：

１．忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培育儿童观看力的书是具有质朴之美的书。

２．可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。

３．能把人类名贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童敬重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。４．成认嬉戏是重要的、不行或缺的活动的书。

５．启发儿童学问的书，帮忙孩子熟悉人性、人类心情的书。６．含有高尚道德的书。这种道德是永久不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。

七、课时安排

第七周：《爷爷肯定有方法》绘本阅读第九周：《我有友情要出租》绘本阅读第十一周：《逃家小兔》绘本阅读第十三周：《猜猜我有多爱你》绘本阅读第十五周：《爱心树》绘本阅读

第十七周：《想吃苹果的鼠小弟》绘