一年级美术上册教学计划3篇

一年级美术上册教学计划3篇一、学情分析：

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能够主动的问好。有一局部学生有说一般话的意识，能够用简短的一般话去与教师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断订正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

二、教材分析

本一册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学重点、难点：

（一）、重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音比拟抽象又很简单混淆，因此学生把握起来就是比拟的困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积存语言，在阅读教学中是个难点。

四、教学措施：

1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

6、仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。

7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。

11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际力量。

一年级上册美术教学工作规划篇二

一、状况分析

一年级学生年龄较小，对于美术课上毕竟有哪些活动都还不了解。因此教师应在刚开头时就让他们了解美术课中一些丰富而好玩的活动。并且让他们记住在预备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。一年级学生活泼好动，无法长时间端坐，可以结合嬉戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。他们天真得意，想象力丰富，教师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来，本届新生，有些美术根底尚可，有待在课堂教学中作进一步的提高，另外教育学生遵守课堂纪律也是极为重要的一点。

二、教材分析

本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术观赏四个方面入手，不但具有学问性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材划分了七个单元局部。分别是我的伙伴、五彩的线、好玩的外形、绚烂的星空、奇异的纹理、造型广场、观赏组合在一起。教材中出名画观赏，工具的熟悉和运用，拓展活动的设计，为学生学习美术开阔了道路。

三、教学总目标

让学生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感，进展丰富的情感，潜移默化的进展以“五爱”为中心的思想品德教育，让他们喜爱美术乐于学，乐于画。通过绘画、手工、观赏等教学活动，初步学会观赏中外民间的各种美术作品。表现美术所需要的根本学问和技能技巧，培育他们的审美力量和对造型艺术的兴趣。在教学过程中注意情感与态度，学问与技能，过程与方法入手，使学生全面进展。

四、教学重点：

1、造型要素：是解决学问和技能的重要途径。通过点线涂鸦以线造型表达情感，学习画稳重的线，放松的大胆的线以及各种方向的线，把握绘画的节奏，熬炼控笔力量和画面安排力量。通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题。

2、情意要素：强调情感、直觉和兴趣，同时结合造型要素，绽开教学。通过学生生活入手，在学生的想象世界，启发引导，调动绘画欲望。

3、造型广场：泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。

4、美术观赏：在观赏活动中学习艺术学问，激发艺术情感。

五、主要措施

1、联系生活的实际

如用雨天的音响来渲染气氛，学生仿佛身临其境，对于下一个环节启发他们联想和回忆起到了重要的作用。教师演示了人物的绘画过程，而在人物的画法技法上不提出更高的要求。究竟是刚入学的学生，在人物绘画的把握上还需一个漫长的过程，所以不能操之过急，否则适得其反。

2、德育渗透

以审美教育为主线外，在教学中较好的表达了德育教育的渗透，把培育学生爱祖国、爱家乡、爱民族文化艺术作为要求和目标。

3、让学生展现才能

教师让学生展现才能，可以激发他们的学习欲望，开阔思维。联系生活实际――比拟实际人物和绘画人物，让学生有范围的进展评价。

4、运用尝试法

让学生对教师所给的工具进展尝试绘画，赐予学生自由发挥的空间，提高美术学习的兴趣。运用尝试法，选择自己喜爱的工具画圈圈，可使学生大胆绘画，享受尝试带来的自由和欢乐。

5、针对低年级学生的特点，设置了嬉戏，使学生在开心的环境中学习学问，为课堂气氛增加了情趣。并形成良好的学习习惯。

一年级上册美术教学规划篇三

一、教材分析：

本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域；“设计、应用”：指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作，传递，沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域；“观赏、评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域；“综合、探究”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友的宠爱。

二、学情分析：

对于美的事物有兴趣，有初步感受美的力量，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能够依据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，局部同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达力量还比拟弱。

三、根本状况：

一年级有3个教学班，学生美术学问把握得较坚固，上学期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼。

存在问题：

1、学生作品缺乏表现力（特殊是工艺），使作品生命力和震撼力不强。

2、局部学生作业上交或做作业方面速度比拟慢。

四、教学目标：

（一）学问教育要点

1、感知各种随便形。

2、各种根本平面形和常用色的熟悉与运用。

3、运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。

4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培育正确的绘画、制作姿态与习惯。

5、观赏儿童画、民间美术作品的美。

（二）力量培育要点

1、在美术活动中进展学生的想象力和制造力，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到制造想象。

2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞学生

（三）审美教育要点

1、培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。

2、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的兴趣。

五、教学措施

1、运用现代教学设施及教学仪器进展课堂教学。

2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培育学生的情操，提高学生各方面的素养。

3、对学生进展思想教育，培育学生的合作精神。

六、个人展望：

努力提高学生自主学习的力量，培育学生的创新精神。

七、教学内容及进度安排

课序课题节次

第1课小雨沙沙1课时

第2课软绵绵的云1课时

第3课手型添画1课时

第4课画中画2课时

第5课由小变大的画2课时

第6课小人国2课时

第7课你的家我的家2课时

第8课袋鼠妈妈的口袋1课时

第9课好玩的拓印2课时

第10课拓印花纹组合画2课时

第11