幼儿的注意练习题

第三章幼儿的注意13级19班一、单项选择题1、注意是人的心理活动对必然对象的（）A、需要与态度B、察看与思虑C、分派与坚固D、指向与集中2、注意的两个主要特色是()A、指向性和集中性B、鲜亮性和选择性C、清楚性和指向性D、清楚性和集中性3、注意使少儿对环境中的各样刺激反应不一,老是舍弃一些信息、这是注意的(

)功能A、调理

B、整合

C、保持

D、选择4、”过目成”,”眼观六路,耳听八方”指的是注意的A.广度B.坚固性C.选择5、3-6岁少儿注意发展的特色是()

(

)D.分派A、没心注意占优势

B、存心注意占优势C、注意的发展不受语言支配D、存心注意和没心注意平衡发展6、少儿不受窗外其余孩子嬉戏的笑声吸引,努力控制自己,专心做功课,这是()A、存心注意B、没心注意C、存心注意和没心注意二者均有D、选择性注意7、少儿从事一项活动能够自始自终,说明他的注意拥有很好的()A、广度B、坚固性C、分派能力D、范围8、少儿在绘画时经常左支右绌,说明少儿注意的()较差A、广度B、坚固性C、分派能力D、范围9、某小朋友在语言活动中,仔细、圆满地听完了老师讲的故事,这说明该小朋友具有(

)A、注意的选择性

B、注意的范围C、注意的坚固性

D、注意的分派10、在优秀的教育环境下,5-6岁幼儿能集中注意

(

)A、15分钟B、5分钟C、10分钟

D、20分钟11、驾驶员在驾车时，眼、耳、手、脚并用是（）。A．注意的分别B．注意的分派C．注意的坚固性D．注意的范围12、听到一声巨响，立刻转过头去，这属于（）。A、没心注意B、存心注意C、存心后注意D、任意注意13、“万绿丛中一点红”简单被注意到是利用刺激物的（）A．强度B．比较C．变化D．活动二、判断正误1、少儿注意力不集中表示其有多动症。（）2、幼儿的注意平常是外面注意占优势。

（）3、没心注意不等于注意力不集中。（

）4、幼儿画画时，忽然又玩起了手中的笔。这是幼儿注意的转移。

（

）5、幼儿年纪越小，其注意转移就越快。（）6、没心注意不如存心注意好。（）7、幼儿的知识、经验水平影响幼儿注意的范围。（

）8、幼儿的活动越娴熟，幼儿注意的分派能力就越强。

（

）9、人在清醒时全部的活动都必然有注意的参加。（）10、注意的转移即注意的分别。（）11、老师出示一张示范图，让幼儿看着图听老师解说。但有些小朋友一边听，一边照着老师的范图学着摆。这反应了这些幼儿注意不坚固、易分心。（）12、幼儿注意到的，有时大人注意不到，这是因为大人的兴趣、需要不一样样而致使的注意的选择性不一样样所致。（）13、幼儿的注意在幼儿自己的活动中能够起调理作用。（）14、老师在班上用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。这说明这位老师注意分派的能力较强。（）三、名词解说1、注意2、注意的集中性3、注意的指向性3、没心注意4、存心注意5、多动症6、注意分别7、注意的选择性8、注意的坚固性9、注意的广度10、注意的分派四、填空题1、注意的特色______________和______________。2、依据注意有无自觉目的和意志努力把注意分为__________和____________。3、注意的规律有______________、________________、________________、________________。4、和注意的坚固性相反的质量是___________________.5、____________岁的少儿注意发展最快，注意的选择性跟着幼儿年纪的增加有很大的进步。6、“过目成”反应注意规律中的________________.7、存心注意主要表此刻_________________________其,特色是_________和________________.8、影响注意广度的要素________________和________________________9、3岁前少儿的注意基本上属于。10、幼儿注意的坚固性。11、幼儿注意的分派能力。12、老师提示幼儿说：“注意了！”这是幼儿的注意就是。13、存心注意的特色是和。14、在组织幼儿进行活动时，最好把幼儿的智力活动与幼儿的活动联合起来。五、问答题1、注意对幼儿活动的意义2、注意对幼儿心剪发展的意义3、幼儿的注意有哪些主要特色4、惹起幼儿没心注意的要素有哪些5、幼儿注意选择性的发展有什么规律6、教师应怎样运用幼儿没心注意的规律进行讲课7、怎样在讲堂讲课中运用没心注意与存心注意8、影响注意广度的要素有那几个方面9、活动中影响幼儿注意坚固性的要素10、幼儿注意坚固性发展的特色11、注意分派的条件12、依据注意