一小一学期班级书香总结(三4班)

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城沙一小一学期班级书香总结(三(4)班)

孩子的成长需要一盏明灯去指引，书无疑是最亮的那盏灯。为了进一步激发孩子们读书热心，增长孩子们的学识，真正营造浓郁的"书香班级'，让孩子们都能"润泽书香，健康成长'。下面我结合我班实际处境，切实有效地开展了以下几项工作：

一、《日有所诵》早晨最美的音符

低年级的孩子还没有养成良好的读书习惯，但是他们对比热爱朗朗上口的韵文。为此，我给孩子们推举了《日有所诵》，每天早上一到教室，拾掇好书包，我便领着早到的孩子一起诵读着富有韵味、节奏感强、又朗朗上口的儿歌。

由于有了《日有所诵》，孩子们特有的童音在寒暑的早晨响亮的响起，成了教室里最巧妙的声音。

二、阅读推举课每周最热切的期望

学期初从阅览室的借阅数据来看，咱班的孩子们看书的热心是不高的。虽然有的孩子说自己家里有好多书，但是往往借来的书孩子们更有阅读的动力。于是我要求孩子们借了书都要报告我，我一一做好登记，两个星期总结一次，借阅多的赋予星卡赏赐。但是借的多不等于本本都会专心看，于是我就结合每周五的阅读课，让孩子们从自己看的书中挑拣自己最热爱的推举给同学们。原那么上每个孩子轮替推举。这样一来，激发了孩子们看书的热心，在确定程度上也促使他们专心阅读。

三、亲子阅读每晚必修的作业

仅仅依靠在学校的阅读是远远不够的，家长的作用不成忽略。为此要求家长和孩子一起每晚坚持半小时的亲子课外阅读，并作为每晚的必修作业。我为家长推举《笨狼》系列，彩乌鸦系列，以及薛瑞平《我们二年级了》中推举的相关书籍。同时也关注阅读才能差的孩子，建议家长选购图文并茂的，甚至图画多点的书籍。

四.开展师生共读

每本书在举行亲子共读的同时，还开展了师生共读。每天的午读时间，我和孩子一起读书。孩子们对师生共读方式尤为热爱。每当听到要读书的信息时，孩子总是显得更加兴奋。有时是我读孩子听，中间穿插上问题分析，每一次的问题提出，孩子们都能给我超乎想象的回复。有时是师生开火车读。这个时候孩子们的精力更加集中，由于有了亲子共读，个体读，对书中内容孩子早已熟谙，所以接龙读的时候孩子们都读的通顺流畅，孩子的阅读才能得到训练，阅读水平大大提高。

五、举行个体读、生生共读

孩子们在读书中养成了良好的阅读习惯，对读书已是情有独钟。每次转换书目，孩子们都用欢呼来表达内心的情感，从他们的眼里我看到的是对书的渴望与期盼。每次拿到新书，孩子们先是自身沉浸书中，继而是他们把读书中想到的，看到的举行相互沟通交流。在沟通交流中，孩子掌管了极好的读书方法。好多孩子就一本书不再是简简朴单的翻翻看，而是读了一遍又一遍。

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自从孩子与书为伴，课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，在老师的引导下，同学们能静心学习了。

我们班孩子的阅读才刚刚开头，还有好多需要做，与孩子们共同努力，期望下学期的进步。

篇2:一小一学期班级书香总结(三5班)

城沙一小一学期班级书香总结(三(5)班)

我们学校多年来开展了创造书香班级的活动后，书的香气就像花香一样迷漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情，大家都从书中摄取阳光和水我们班也积极响应，组织学生在本班开展了一些活动，譬如"课前五分钟'、"日有所诵'，午间看课外书以保证每个孩子至少有二特别钟以上的看书时间。为进一步激发学生读书的热心，增长学生的学识，拓展学生的学识面，提高我班学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园，举行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下：

一、创设良好的读书的空气

1、建立班级图书角。为了让学生有书读，资源共享的目标。学期初我号召每个学生积极捐出自己热爱的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。班级图书角的建立，极大地便当了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书供给了条件，营造了良好的班级读书空气。

2、安置好读书时间。为了让读书活动有序开展，我专心制订了"书香班级'的读书时间。安置学生每天中午半小时是读书时间。

二、培养学生的读书习惯

1、为学生开出推举书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，每月为学生开列相应的推举书目供他们选择阅读，并在班级开展"好书推举'活动，让同学们把自己热爱的书推举给大家，写明推举理由，让同学们彼此影响，养成选择读好书的习惯。

2、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的空气，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了"学识变更命运，读书成就理想!'的班级读书口号，

三、教给学生读书方法

"授之以鱼，不如授之以渔。'教给学生干脆、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅报告学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我特意在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思量、质疑的道理。在此根基上，我又结合一篇学生热爱的童话故事，概括指导学生该如何开展阅读。我的概括做法是：报告学生读书要在心中有个自读提纲：譬如①望见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

四、营造良好的家庭读书空气

就像苏霍姆林斯基说的："要每日看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。'为提了高学生的积极性，培养孩子良好的阅读习惯，除了老师，家长也是关键，孩子看什么书好多时候是家长供给的。为了取得家长的支持，我校在学期初举行"家长会议'，将创造书香班级、创造书香家庭的筹划发给家长，争取了家长的积极支持和合作，为孩子创造了良好的家庭读书空气，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供给了优良的条件，拓展了读书活动空间。为孩子供给学识强，寓教于乐的书籍。期终要评"书香家庭'。

五、取得的成果

就我班开展读书活动以来，从总体上来说取得了确定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的喜悦。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地翱游，不断吸收学识，取得了较为丰硕的成果。通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去。。为了让每一个孩子都能翱游学识的海洋，喜悦读书，我们全班上下一向在竭尽所能。我相信通过师生的共同努力，读更多的好书，获取更多的学识。

篇3:一小一学期班级书香总结(四年级)

城沙一小一学期班级书香总结(四(1)(3)班)

小水滴

一缕阳光找来了

阳光拜访你了

小水滴们用笑脸

看着阳光

它吸取了阳光的和暖

诗意：我们就是那小小的水滴，书籍就是我们的阳光，映照着我们，和暖着我们。我们用我们璀璨的笑脸迎着他她，吸收她的养分。

1.师生共读一本书

每周一节课师生共读《林汉达中国历史故事集》这一本书。

2.自由阅读

回家后保证每天阅读30分钟以上，做好批注。

3.读书交流会

将《林汉达中国历史故事集》在班级内举行交流：课前3分钟讲故事、一月一次议论交流(对书中人物、事情的看法等)。

4.定期出版小水滴作文报

学生可将阅读体会等向班级报投稿。作文报主要分为小作家名篇、小作家名言警句等两大板块，同时会随机展现趣味语文和特邀嘉宾(主要来自名人作品、平行班学生作品、精选范文等)。作文报上发表一篇文章赏赐两张绿卡，一个片段赏赐一张绿卡