最新电子信息音响前沿理论电工实习报告现代音响与调音技术

PAGE7-《现代音响与调音技术》课程实习报告院系传媒技术学院年级2012级专业（班级）电子信息工程学号姓名实习类别课程实习校内指导教师实习时间2014.12.82014.12.19音响前沿理论在上《现代音响与调音技术》实训课之前，我对音响的认识几乎是很少的，正如第一次课X老师让我们讲讲什么是音响时，我第一反应就是发声设备，诸如功放之类的，也容易把它和我常用的耳机联系在一起。通过第一次课，我明确一个概念，就是音响，是一种经过必要修饰处理的，能满足特定环境要求而又达到一定电声指标的声响。在声学基础部分，我们了解的声波的基本特性，例如声波是如何产生的以及它的三个条件：存在声源并振动，传播介质和听觉感受。而我们日常生活中总提到的音质，从音响角度出发，是指回放出来的声音能模仿原声源的精确性，有音调、音量和音色，其中前两个条件是我们最主观的感受。讲到这里谈一下我最感兴趣的就是人耳的听觉特性，人耳对声音的方位、响度、音调及音色的敏感程度是不同的，存在较大的差异。另外人耳对不同频率的声音，听觉响度也不相同。随着声音响度的增大，人耳对音调的变化才有较大的增强，我们把人耳对音调的这种听觉特性称为“指数式”特性。为补偿人耳听觉的这一特性，使之尽量平衡为线性关系，通常将音量电位器按指数方式（Z）控制响度，而音调则采用对数方式（D）来控制。并在低响度情况下加入低音提升电路（等响度电路），以补偿人耳对低音频段的迟钝现象。总的来说，音响未来的发展趋势是数字化、集成化、个性化目前，市场在售的音响除了具备传统的影音功能外，有些产品还增加了收音机功能、高清晰度多媒体接口（HDMI）等。随着网络化的快速发展，USB接口也成为众多产品的必备功能之一。另外，蓝光作为新一代播放设备，进入市场已经有几个年头了，用蓝光碟机组建的家庭影院是配置比较高档的，这类影院总体价格比较昂贵，适合经济实力较好的家庭使用。但蓝光机价格高和片源少是困扰其市场快速发展的主要瓶颈，目前这部分市场占有率还很小，其前景广阔。AUDITION软件操作界面软件使用AUDITION软件操作界面第二天的实训X老师教我们使用一款音频制作软件adobeaudition。看到程序的使用界面发现这和我经常使用的CE是很类似的，所以上手特别快。第一个任务是将一段音频和一段人声录音合成一段MP3格式文件，制作起来非常简单，首先要激活一段音轨，然后插入一段需要作为伴奏的音频，接着点开录音键，录完后再工具栏选择合成一段音频就完成了，我选择将班得瑞的童年作为BGM，朗诵了一首诗，混合后觉得效果不错。第二个任务是做remix，我个人觉得和第一个任务没多大区别，唯一难点是在合适的文章将音频剪辑插入另一支曲子，要讲音频包络处理并且拼接处要淡出，所以做的时候特别考验我的细心程度。还好X老师在边上耐心指导我，最后也交了一份满意的作业。通过这部分的学习，我对降噪处理还有包络有了新的认识。先说降噪，这一步很重要。就算在周围环境绝对安静的状态下，也会出现噪声，因为录歌用的大都是电脑主板集成的声卡，所谓的噪声就是电脑运行时的电流声，不可避免。因此，降噪是必不可少的。插上耳机，在单轨模式下选取一段波形细听，确保得到纯电流声（如果有杂音，降噪后人声的损失较大）；然后是包络，按我自己的理解，包络是即时给波形加上的量变，如音量、声相等，随用随撤，比起直接改变波形，包络可以更精准方便地调节。至于即时的质变，后面会说。有的伴奏音量不均衡，前半部分乐器少，到了高潮乐器忽然增多，造成音量上的落差。这个时候就要用到多轨模式下的音量包络。切换到多轨模式，选定一段波形，可以看到波形最上端有一条绿色的线，中间有一条蓝色的线；绿线用于做音量包络。硬件设计混合前置放大器的设计与应用实训目的1．理解混合前置放大器的相关概念，学习混合前置放大器的设计技巧；2．通过专业知识选择运放进行电路的设计及仿真，进行信号混合产生；3．制作实物进一步测试及调试，加深对混放的认识及使用。实训原理混合前置放大器的主要目的是，在那些涉及到低级别声学信号的应用中，改善接收器的信噪比。通过提供补充的低噪声放大，前置放大器在主检测设备，使用低增益从而限制时基噪声。实训设计简单来讲混合前置放大器是将话筒传输的声音信号与放音机输出的音乐信号相混合并放大的模块。所以本次实验的重点就是对运放芯片的挑选，权衡再三我们的方案是采用LM324通用四运算放大器。芯片介绍LM324系列器件为价格便宜的带有真差动输入的四运算放大器。与单电源应用场合的标准运算放大器相比，它们有一些显著优点。该四放大器可以工作在低到3.0伏或者高到32伏的电源下，静态电流为MC1741的静态电流的五分之一。共模输入范围包括负电源，因而消除了在许多应用场合中采用外部偏置元件的必要性。LM324的引脚排列见下面图片展示。前置混合放大器电路设计混合前置放大器的电路由运放组成，是一个反相加法器电路，语音作为混放级的输入Vo1，录音机的输入为Vi2,得输出电压Vo2的表达式为：Vo2=-[(R22/R21)Vo1+(R22/R23)Vi2]第一级为第二级提供输入信号Vo1=5mV，混合前置放大倍数为3，可以达到输出15mV的设计要求。输入信号为100mV，信号只录音机接口输入放大倍数为1，录音机输入信号为100mV，不放大可以达到驱动下级正常工作的要求。取R23=R22=30KΩ，R21=10KΩ。电阻R23、R24作用是分流和提供直流偏置电压，R23、R24取标称值为10KΩ。C21、C22、C24在电路中起耦合作用，C23在电路中起去直流作用。、C21、C22、C23、C24都取标称值为10uF，C21、C23电容取耐压值为16V。C22、C24电容取耐压值为50V。仿真测试仿真结果实训过程：焊接对照设计好的电路图我们利用俩次课的时间将它焊在了PCB板上，虽然去年我们使用过电焊，但是过了这么久，尤其是在寒冷的冬天，再一次拿起焊枪，手还是不由自主的抖，这也耽误了我们的实验时间，还好最后能及时完工，索性没耽误我们下一步的调试。不过在这一步里我们犯了不少错，例如对连接线的处理，导致经常出现断线或者元件松动等问题，吃了不少苦头，还有虚焊，更是使后续测试时电路没有电流输入输出。调试通过本次实验我有一个深刻的认识，那就是一个电子装置，即使按照设计的电路参数进行安装往往也难于达到预期效果。在我们欣喜的将完工的电路板接入信号时，看到示波器一点反应也没有，心顿时凉了半截。在仔细检查电路，排查焊接问题以后，示波器出现了一条频率小的正弦波，按仿真结果来看，是vi2端无输入，检查后发现是vi2使用的信号发生器是坏掉的，而且VCC档位使用错误，经过最后一遍核查，我们终于看到自己想要的波形跃然于示波器上！混合放大器调试结果心得通过此次的实训课程，我学到了很多在传统课堂上掌握不了的知识技能，也明白了为什么教育局近年要加大对技能类高校的重视，因为许多知识，印刷在书本上，我们看看就过了，最多背下考试重点，不痛不痒，只有在实践时才发现被冷落的知识是多么的重要，一些被我忽视的技能是多么美好，焊接过程我就因为动手能力太差影响了全组的进度；调试过程中对电路的排查考验了我的心理素质以及对线路知识的掌握；论文的写作过程中，我需要回忆实验的全过程，这进一步加深了我对混放的认知度，毫不夸张，这次实验后我可以很熟练的对人介绍什么是混合前置放大器，它的内部构造，以及对芯片LM324的内部排布使用，而这在上课时我肯定做不到。但是通过课程设计，我学会了如何将学到的知识转化为自己的东西，学会了怎么更好的处理知识和实践相结合的问题。另外，这次实验加深了我们小组五位同学的友谊以及团队合作能