中班下学期建构游戏计划及反思

中班结构游戏阶段计划第二学期学期目标：1．在模拟结构和自由结构中连续学习结构物体的基本特点与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图.2．学会按简单的命题和环绕主题进行有目的的结构.3．在小组、集体结构活动中，学习相互合作的初步技术。4．在游戏中培育幼儿不怕困难和耐心、仔细的好质量。5．培育幼儿互借互让、珍爱游戏资料等优秀行为习惯。6．指引幼儿赏识和讨论自己和他人的作品，与伙伴共同分享成功的欢喜。班级状况分析：中班下学期幼儿建构的内容渐渐丰富，使用的资料增加，幼儿能环绕主题勇敢着手试一试结构，并为结构成功而快乐，他们能和伙伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后，能分类整理整理建构资料。第一阶段3月份预设主题:漂亮的幼儿园活动目的：1、能踊跃参加建构游戏，对建构资料感兴趣。2、掌握多种资料的基本操作方法，创办各式各种的房子、滑滑梯等。3、初步学会集理的布局，勇敢设计搭建。4、连续培育幼儿之间的合作互动。活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。第一次指导：1、组织幼儿谈谈他们最喜爱幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构资料，设计各种不同样种类、大小、高矮的房子。3、激励幼儿用多种资料去搭建房子，反应出房子的基本结构。4、教师察看幼儿游戏状况，依据幼儿能力差别及游戏的需要赏赐指导。4、师生共同赏识建构的成就，请幼儿谈谈自己设计的作品或你喜爱的作品。察看与推动:幼儿对建构活动很感兴趣，他们分工合作，男朋友喜爱搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束后能共同将玩具整理好。不足的地方是幼儿搭的东西较单调，这将作为下次课的要点。第二次指导：1、师生讨论：前一次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。2、激励幼儿勇敢设计不同样的滑滑梯，让幼儿尽量采用不同样资料进行搭建和拼插、拼摆。3、幼儿分组进行建构，教师激励能力较差的幼儿运用对称、连结等方法搭建物体，让能力强的幼儿采用多种资料搭建滑梯。4、组织幼儿赏识“漂亮的幼儿园”。察看与介绍：活动中教师指出前一次课的不足，激励幼儿勇敢想象。幼儿搭出不同样的滑滑梯、房子汽车等。最后让孩子一同赏识建构的作品，体验欢喜感。第三次指导：1、指引幼儿讨论前一次活动在建构过程中有哪些需要改良的地方？2、幼儿分组进行结构，教师指导幼儿学习以游玩场为主题进行结构，丰富幼儿园的户外活动场所。波及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。3、建成后，组织幼儿赏识、讨论。察看与推动：在本次活动中，全部的幼儿都能参加到活动中来，孩子们可以选择自己喜爱的资料进行创作，能力强的幼儿可以发挥想象，能将房子的设计得很有造型。能力衰的幼儿只好设计一些较简单的图形，如：圆形、正方形等。第二阶段月预约主题：《马路上的汽车》活动目的：1、指引幼儿可以运用不同样的资料建构出汽车的基本特点.，发展幼儿的发散性思想及提升幼儿的建构能力技巧。2、培育幼儿珍爱建构资料和建组成就的意识，培育其合作意识，学会与伙伴共同使用游戏资料。3、在小组、集体结构活动中，初步学会磋商分工合作。4、游戏结束后，能分类整理整理结构资料。活动准备：知识准备：掌握汽车、特别汽车的外形、基本特点物质准备：各种建构资料、幼儿采集的各种汽车第一次活动指导：一、出示各种各种车辆和幼儿共同讨论汽车的基本结构.1、指引幼儿谈谈可用什么资料建构，该怎样建构？2、教师解说示范，指引幼儿搭建汽车的基本造型。二、提出游戏要求:1、选择自己喜爱的资料拼搭自己喜爱的汽车造型.2、伙伴共同使用游戏资料3、珍爱玩具,轻拿轻放玩具.五、幼儿建构，师参加指导.让幼儿自选游戏资料,师帮助能力衰的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓励幼儿坚持完成自己的作品。六、结束活动1、让幼儿相互观光伙伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成就。2、必定仔细仔细、耐心的拼插的幼儿，炫耀有创办力的小朋友。察看与推动：小朋友对活动很感兴趣，但幼儿搭建的汽车表现力还不够，不够勇敢表现自己不同样造型的汽车。第二次活动指导：1、指引幼儿回想前一次搭建的汽车，表达建构的注意点，坚固使用的技术。2、教师出示搭建好的汽车,指引幼儿谈谈汽车的造型、颜色的搭配,3、提出游戏要求:1）资料的使用可以与伙伴相互商议。2）搭建可以小组方式进行相互当合。3）将建构完成的作品放到指定的地方赏识。3、幼儿搭建，教师指导。要点指导幼儿搭建汽车的各种造型，指引能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行结构活动。4、教师指引幼儿察看作品，组织幼儿讲评自己和伙伴的作品。5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，指引幼儿采集有关的资料。察看与推动：幼儿搭建汽车总类、颜色的搭配比较单调。讨论时幼儿提出了这样的问题：“老师为何马路上没有消防车、120车？于是，下次活动我将丰富幼儿特别车辆的基本特点并进行建构。第三次活动指导：教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些不足。师:小朋友,我们前一次搭建了马路上的汽车，你们看XX小朋友搭的是什么车？你是从哪里看出来的？1）出示各种形状的汽车，谈谈它们的基本特点。2）介绍建构资料，指引幼儿选择不同样的资料进行搭建。二、教师提出要求，幼儿游戏，教师指导。1）指导幼儿对汽车基本特点的掌握。2）教师激励幼儿完成自己的作品。三、组织幼儿察看整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行讨论小结。四、结束活动：谈谈本次活动中不足之处，怎样改良。指引幼儿回家采集资料。第三阶段月预约主题：台江步行街活动目的：1、指引幼儿可以依据游戏主题“台江步行街”进行搭建。2、在模拟结构和自由结构中连续学习结构物体的基本特点，可以较娴熟的搭建楼房、汽车、树木等。3、在小组、集体结构活动中，初步学会磋商分工合作。4、游戏结束后，能分类整理整理结构资料。活动准备：1．准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。2．活动前带幼儿观光台江步行街，察看各种车辆。第一次活动指导：（搭建房子）师生讲话，指引幼儿回想大街上的情况，启迪幼儿说出各种楼房的造型。2．观看“台江步行街”的图片，指引幼儿认识“步行街”的特点。引出主题，表达本次要点搭建房子。3．教师示范对称、均衡的方法搭建楼房。提示幼儿平基层的建筑资料，将大的放在下边，小的放在大的上边的中间，重叠加高时要将连结处上下、左右都对齐，这样搭建才能使物体坚固。4．幼儿自由结伴搭建，选择不同样资料搭建楼房。教师察看幼儿游戏状况，要点指导幼儿搭建的基本源理和方法。5．活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同讨论幼儿搭建的成就。提出下次活动的注意点以及新的主题，指引幼儿采集有关的资料。察看推动：在此次建构活动中，幼儿对搭建活动很感兴趣，能掌握延伸、搭高的技术，可以说出房子的基本特点，以及搭建的基本源理。在搭建刚开始的时候，有一些幼儿先是排挤的不想搭建就找借口说不会，经过仔细的指引及激励，幼儿可以慢慢的进入角色并喜爱搭建，最后搭建的物体从造型以及结构上都比较不错。在此基础上，我又指引个别能力强的幼儿来搭建与大家不同样样的房子造型。第二次活动指导：（搭建汽车）1、指引幼儿回想前一次搭建的房子，表达建构的注意点，坚固使用的技术。2、教师出示汽车范图以及幼儿带来的汽车模型，指引幼儿认识汽车的主要特点，提出本次搭建的主题“汽车”，并提出活动要求：1）看平面图结构进行搭建。2）积块间要插紧。3）资料的使用可以与伙伴相互商议。4）搭建可以小组方式进行相互当合。5）将建构完成的作品放到指定的地方赏识。3、幼儿搭建，教师指导。要点指导幼儿看建构图来操作各种技术，指引能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行结构活动。4、教师指引幼儿察看小组的结构成品，组织幼儿讲评自己和伙伴的作品。5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，指引幼儿采集有关的资料。察看推动：幼儿可以自行选择搭建的资料，同时幼儿有丰富的搭建汽车的经验。所以在活动中，要点是启迪幼儿搭出新意，搭出规模。活动中幼儿可以特别仔细的，并相互辅助的来完成大型汽车的建构。第三次活动指导：（搭建树木、喷泉、亭子）1、指引幼儿谈谈在我们的主题搭建中还有什么没有搭建？步行街上还有什么才会更漂亮，进而引出主题。2、指引幼儿回想前一次搭建的汽车，表达建构的注意点。并指引幼儿发挥想象搭建各种物件放在步行街中。3、教师交代建构要求：（1）选择一个物体来搭建。2）伙伴间相互协调使用资料3）不任意损坏自己和他人的作品，把作品放在指定的地方展现4、幼儿游戏，教师提示幼儿均衡后再叠高，激励能力较强的幼儿变化局部。指引能力衰的幼儿进行简单的搭建来完成任务。5、组织幼儿察看不同样造型的作品，讲评自己和伙伴的作品。6、教师提出下次活动的整体主题布局，指引幼儿回家去画一画规划图。察看推动：自行选择搭建的集体来进行对主题的搭建，可以环绕主题选择自己喜爱搭建的东西为步行街增加色彩。在活动中幼儿可以特别仔细的，并相互辅助的来完成。在这样一个大主题的建构中，我把大主题中的小物件分红部分小主题，抓出主要要点物来分课程来建构，并特别指导，幼儿的搭建技术有了必定的提升。第四次活动指导：（整体搭建步行街）1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。2、指引幼儿展现自己的规划图并解说自己的创意。3、指引幼儿环绕主题来选择搭建自己喜爱的，拿手的建构物。4、教师交代要求，幼儿游戏，教师巡回指导。1）教师要点指引能力强的幼儿整体布局规划。2）指导其余幼儿对造型的掌握。3）指引幼儿自行选择自己喜爱搭建的东西来建构。5、组织幼儿察看整体主题的建构，指引幼儿认识布局的重要性。并对个别有创意的作品进行讨论小结。6、提出下次活动的主题。指引幼儿回家采集资料。阶段小结：在整体的围合中，幼儿都能选择自己最喜爱最拿手的小主题来环绕主题搭建。关于中班来说，整体的一个布局陈设幼儿还不可以很好的进行掌握。所以，在前一次建构后，指引幼儿回家后做一个规划图，在课前让他们来表达自己的创想。在搭建后，先让其余幼儿将建构好的东西放在一个角落，我请了一个能力强的幼儿辅助我一同将建好的东西整体布局陈设好。在陈设完成后，幼儿们围坐在四周一同赏析，我看到了他们的快乐和喜爱。并指引幼儿表达布局的重要性，指引他们的创想。第四阶段月份主题预设：十字路口一、活动目的：1、在搭建单条大街的基础上，指引幼儿认识“十字路口”与单街的差别。2、学会看简单的结构平面图，环绕主题进行搭建“十字路口”。3、在模拟结构和自由结构中连续学习结构物体的基本特点，运用搭高、对称、均衡、接插、镶嵌等技术较娴熟的搭建楼房、汽车、树木等。4、培育幼儿互借互让、轮番磋商、珍爱游戏资料等优秀行为习惯。活动准备：1、准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。“十字路口”的平面图。2、活动前请家长带幼儿观光十字路口，察看各种车辆，街道，楼房等。活动指导：第一次指导：搭建高楼大厦1、师生讲话，指引幼儿回想观光融侨锦江的十字路口，启迪幼儿说出十字路口的旁边都有些什么？2、观看“十字路口”的图片，指引幼儿认识“十字路口”的特点。引出主题，表达本次要点搭建各种高楼大厦。3、教师示范对称、均衡的方法搭建楼房。4、幼儿自由结伴搭建，选择不同样资料搭建楼房。教师察看幼儿游戏状况，要点指导在运用基本源理和方法的搭建的时候。能发挥自己的想象使用模拟结构和自由结构。5、活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同讨论幼儿搭建的成就。提出下次活动的注意点以及新的主题，指引幼儿采集有关的资料。察看与推动：幼儿对“十字路口”的大体比较认识。此次活动主要建构楼群。大部分幼儿会运用对称、均衡的方法来搭楼房，搭出的楼房也比从前搭得坚固。有几个幼儿还将他们搭得楼房组合在一同，变为一个大的楼群。第二次指导：搭建小车、公共汽车、1、教师联合上阶段幼儿搭建汽车的状况，提出本次搭建的主题“小车、公共汽车”的活动要求：1）汽车要搭得坚固，积块间要插紧。2）汽车的摆放要合理，不可以太拥堵。2、幼儿搭建，教师指导。激励幼儿选择多种资料去搭建各种汽车，反应出车辆的基本结构。3、教师组织幼儿赏识、讲评自己和伙伴的作品。4、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，指引幼儿采集有关的资料。察看与推动：幼儿对乘车仍是最有兴趣的。在建构中，他们能采用多种资料设计和他人不同样样的汽车。较从前大有进步，汽车的结构复杂了，造型也多样了。但在摆放上仍是挤在一同，道路显得不畅达。第三次指导：整体搭配“十字路口”1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。2、指引幼儿展现自己的规划图并解说自己的创意。3、指引幼儿环绕主题来选择搭建自己喜爱的建构物。4、教师提出注意点，幼儿游戏，教师巡回指导。教师要点指引幼儿环绕十字路口进行布局，指导幼儿对造型的掌握。1）启迪幼儿使用辅助资料，发挥想象力设计和创办其余建筑物。2）珍爱自己及伙伴的作品，保持桌面、地面