一年级上期工作总结

一年级上期工作总结11一年级上期工作总结11

201*201*年上期工作总结

伴随着新年钟声的接近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力,我针对低年级学生的特点,结合学校德育工作的重点，以培育学生良好的行为习惯和学习习惯为主要内容做了以下工作，特总结如下:

一,为人师表,领先垂范.

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子，一本书.因此,为了标准学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范，我作为一名班主任,在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到，要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生，教育他们喜爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块清扫教室卫生，教育学生搞好团结,我首先做到和科任教师,搞好团结，和学生交知心朋友，在学习上,要求学生书写仔细工整,我在板书时首先做到书写标准仔细.这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

二、强化日常行为标准教育，培育学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力量差，纪律松散。我从培育学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特殊是低年级阶段的教育，所以我加强了对学生课堂纪律,常规,礼貌,卫生和劳动等几方面的教育.

1、重视在课堂内的常规训练.

对于一年级的学生,我首先对他们进展常规教育和训练.一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培育.首先训练学生的正确读书和写字姿态,每天提示他们留意三个一,读书时要求全班同学都拿起书做到手到,眼到,口到,心到.只要做作业,就不停地提示订正不良姿态.当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要洪亮,吐词要清晰.在听的力量方面,则要求他们留意听别人说话,听清晰说话的内容,记在心中,要说得出来，如每天的晨会,我要求学生留意听讲了几件事是什么

事然后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有用心听讲.这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用.现在学生在课堂上读,写,坐,站,听,说的正确姿态逐步养成.2,标准学生常规.

为了标准小学生行为,我还将学校的常规,学习,劳动等教育向家庭延长,要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌,常常使用礼貌用语;养成在家仔细复习功课和参与劳动的习惯;培育学生自理力量,并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸,洗脚,洗小件衣服,会帮忙父母扫地,倒垃圾.总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,爱护父母的辛苦.针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育.教室的墙上设立了谁的星星多的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用.

通过活动,本班涌现出一大批好人好事.班上学生生病,同学相互关怀;同学有困难,相互帮忙,同学吐了,不怕脏臭主动清扫.该班学生表现非常积极,充分表达了学生喜爱集体,关怀他人的优秀品质正在渐渐形成.三、以真爱去感染学生

用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切地召唤他们，为他们整理衣领、系鞋带，学具，与他们一起清扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机大事加以引导，热忱地向困难的学生伸出救济之手，本期为班上贫困学生买学习用品，为生病的学生送上真诚的慰问，对有不良行为的学生伸出友情的双手。通过上述的细节，让他们在潜移黩化中感受爱、发觉爱、并学会去爱。

四、重视与家长的联系.

为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式如：面谈、家访、电话联系、网络联系等形式，与家长建立联系，对一些学习有困难的孩子赐予物质关心和精神关心，为激发学生的学习兴趣起到了良好的促进作用。

总之，本学期以来，在领导和同事的帮忙下，经过自己的不懈努力，圆满地完成了学校布置的各项任务，在以后的工作中，自己将更加努力，争取取得更优异的成绩。

扩展阅读：一年级上学期语文教学工作总结11

一年级语文教学工作总结

本学期，我担当了一年级一班的包班教师，教语文和数学。一学期下来，我有了一些感慨和反思，就以下几个方面，我说说自己的感受，也为这一学期的语文教学工作做一个总结：

一、要抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在45分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。为了让学生渐渐地养成良好的习惯（从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品），我采纳表扬、批判相结合的方法，通过编口诀、奖惩等途径。良好习惯的养成是一个长期的过程，需要教师不厌其烦地讲、说，通过一学期来的培育，班里的学生都初步具备了一些良好的学习习惯。

二、重视学生的根底学问的把握

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注意汉语拼音学问的把握

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我向老教师学习教学阅历，并留意针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量让学生参加进来。比方，我在上《比尾巴》一课时，学完课文后，让学生分角色扮演平平和奶奶，通过平平和奶奶的对话，让学生感受平平对他人的关怀，从而让学生能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（四）注意学生课外阅读力量的培育

鼓舞学生每天回家多读课外书，以此培育学生课外阅读力量，拓展学生视野。通过晨读课，请学生领读，背诵，培育学生的阅读力量。

三、存在的问题与缺乏

1.教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生留意力简单分散