今日教案-物理教学反思-初中物理教学反思

今日教案:物理教学反思_初中物理教学反思活动目标：

1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。

2、遵守嬉戏规章，体验角色扮演的欢乐。

活动预备：

1、活动前多次组织幼儿玩气球。

2、小鸟头饰若干，老鹰头饰与模型各一个。

3、道具房子、树和砖头（报纸团）。

4、音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个片段。

活动建议：

一、气球跳舞

1、通过谈话争论引出课题。

2、播放音乐《气球跳舞》，幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球欢乐的样子。

3、启发幼儿争论并表演：什么样的动作可以表现气球欢乐的样子？

4、幼儿再次听音乐表演，留意脸部表情和身体姿势。

二、小鸟、老鹰来了

1、在老师的引导下，请几名幼儿扮演小鸟，启发幼儿听音乐自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。

2、后来飞来了一只老鹰，气球宝宝观察老鹰会怎么样？为什么可怕？（气球会被老鹰“啄”破，变成瘪气球）

3、播放音乐《老鹰来了》，幼儿扮演气球，老师扮演老鹰，共同表演气球观察老鹰可怕并逃走的情景。

1

4、老师讲解幼儿表演状况并交代嬉戏规章：气球看法小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上，气球宝宝逃回家蹲下就安全了。

三、老鹰逃跑了

1、请幼儿自由选择角色，在音乐的伴奏下分角色完整的表演嬉戏。

2、气球宝宝和小鸟共同想方法把老鹰赶走，老鹰落荒而逃。

3、播放音乐《气球和小鸟跳舞》。气球宝宝和小鸟共同欢呼，庆祝成功，嬉戏结束。

今日教案:《秋思》教学思索精选

同学们有一个生动好玩的课堂，离不开老师辛苦预备的教案，每位老师应当设计好自己的教案课件。有了完善的教案课件，这样课堂的各种可能状况都尽在把握。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？下面的内容是我为大家整理的今日教案:《秋思》教学思索精选，供您参考，盼望能够关心到大家。

《秋思》是人教版语文五班级上册第5课《古诗词三首》中的一首，另两首为王安石的《泊船瓜州》和纳兰性德的《长相思》，这组诗词反应的主题是“思乡情”。《秋思》文本只有四行，二十八个字，但信短情长，诗人那份浓浓的思乡之情却通过一个日常生活中的小小细节——“写家书、又开封”展露无遗。

那么，如何引导同学完形诗歌形象，感受形象中蕴含的意境，进而走进诗人的内心，深刻地体会诗人的秋思情怀呢？这是本节课的重点，也是我努力想要突破的难点所在。

一、熟知诗人，了解背景。

本首诗歌离同学的生活较远，思乡之情虽古来有之，现在也不缺乏鲜活的例子，但假如对诗人及写作背景不甚了解，理解起古诗来还是很难入情入境。所以新课导入时我就通过资料展现，和孩子们一起初步了解了此诗的创作背景，诗人缘何有家不能归。这不仅有助于同学理解古诗，也创设了一份淡淡忧愁的情境，为古诗教学做好铺垫。

二、反复朗读，初知诗意。

诗的教学不同于课文阅读教学的点有许多，但有一种策略两者却是可以通用的，那就是“读”。诗只有28个字，我们不能把诗拆得支离破裂，使它失去了完整性，所以最好的方法就是诵读。俗话说“书读百遍，其义自见”，不管同学懂与不懂，先让同学读了再说。

在教学的其次个环节，我先让同学按自己喜爱的方式读，再个别读，齐读，老师范读，师生合作读等等，读的内容虽相同，但读的形式多样化，这种“百变读”加上“百遍读”，同学不仅不会缺乏朗读的爱好，反而在一遍遍的诵读之中渐渐领悟了诗的大意，再借助书中的解释、工具书、生生合作，加上孩子们的课前预习，同学在沟通诗意时基本能较完整地说清说顺。

三、深化研读，领悟意境。

古诗词言简意赅，一字千金，是极富魅力的。虽然之前同学已经在多遍诵读中基本了解了古诗大意，但这表象的理解并不意味着同学能领悟诗歌描绘的意境。所以，我把这四句诗串成了一个故事，逐句讲逐句品，创设了一个意境，引领同学在想象中丰富情感，走进诗人内心。

“见秋风”，可秋风却不行见，那诗人观察的是什么呢？树叶飘落、大雁南归这样萧条的景象其实反映的是诗人落寞的内心；能见落叶、见大雁，却又见不到谁？同学立马想到家乡、亲人。这就在“见”与“不见”之间让同学切实地感受了一把诗人的惆怅与无奈。

这样的心境如何来表达呢？唯有“作家书”，张籍只能把这深深的思念化在信中，那他会在信中说些什么呢？这样的问题设置再一次引导同学换位为诗人，说话练习间，同学也更能体会信短情长，表达“意万重”的不易。

最终，引导同学抓住“又开封”的细节描写，想象诗人在一遍又一遍的“开封”中以及“信走心也走”的牵挂中，深深地体会诗人无尽的思乡之情。至此，一个布满秋思情怀的张籍，一个惆怅落寞的张籍，便形象化地消失在同学眼前，停留在同学心中。

所以逐句讲逐句品的方式看似散化了全诗，实则更完整地串联了全诗，突出并突破了“引导同学在反复诵读、想象中完形诗歌形象，感受形象中蕴含的意境，体会诗人秋思情怀”的重难点。

四、故事练笔，回归整体。

教学到此处，完成语文书中的课后练习“想象《秋思》中描绘的画面，将《秋思》改写成一个小故事”对同学而言已不在话下，而这样的练笔又再一次的将仅有二十八个字的零散诗歌在同学脑海中呈现出了一个完整的诗歌形象，成就了一个感人至深，布满乡思乡愁的诗人张籍。

五、走出文本，积累延长。

最终，文本拓展部分，我让同学“搜集表达思乡情感的诗词或歌曲，读一读或唱一唱”也就成了水到渠成的事。于他们而言，这不像是一项作业、任务，更像是学完了本诗自然而然想去做的一件事。

据我观看，许多同学在课堂上的反复诵读中就已经对《秋思》熟背成诵（与其说是背，不如说是自然而然地登记了），所以我信任课外搜集诗词或歌曲时，同学肯定能多多少少感悟到诗歌中的思乡之情，并与诗词或歌曲亲热接触，从心底去爱上它。

回顾整节课的教学，有收获也有圆满，如：对诗的深度挖掘；各部分时间的把控；同学小组沟通的有效性等等，还有许多需要并可以改善的地方。盼望在今后的古诗教学中，能抓住一丝光明，稳健而踏实地摸索出更宽敞的教学之路。

今日教案:家教学思索

每个老师为了上好课需要写教案课件，每天，老师都需要写自己的教案课件。每位老师都需要重视教案课件的预备工作，这样才不致于在实际教学中消失预备不足的状况。如何从优质的教案课件中借鉴有益的学问呢？下面的内容是我为大家整理的今日教案:家教学思索，信任能对大家有所关心。

《小鸟的家》是二班级的一课，教材的教学建议是画有树和小鸟的画，或者制作树和小鸟的平贴画和手工制品。介于公开课四非常钟内需要达成的效果，和一班级已经学过《各种各样的树》，我把本课的重点放在了画小鸟，和营造和谐家园氛围。旨在让同学学会画各种各样动态和形态的小鸟，通过小组合作营造有特点的家的氛围。整个课堂完成之后我总结反思自己的几个亮优点和不足。

优点一：课前预备充分

这一课的课前预备的确花了我许多的心血。备课和制作PPT花费了我两天时间。教具的预备花费了一天三晚的时间。从三棵一米二高的各种形态的树。到小鸟的家课题卡通的设计和着色。主线小仆人“小美”的制作。充分的课前预备使整个课堂流畅而不失主线。从“小鸟想家园——小鸟找家园——小鸟找伴侣——小鸟穿花衣——小鸟办舞会”仿佛讲一个故事的完成。事先制作的大树和小美卡通像很好的吸引了同学的爱好。

优点二：学技能，重表达

这一课的技能学习在小鸟形态的学习，情感上是培育同学爱惜家园的意识。通过“小鸟，小鸟快出来"的嬉戏和各种小鸟图片视频的观赏，同学学习了小鸟的形态变化和画法。在小鸟穿花衣的环境，巩固学习了涂颜色的旧学问。在办舞会，夸家园的环节中，重点培育同学小组合作意识的完成自己小组的家园，重在表达和介绍自己小组的家园。让孩子不仅会画，还会说，达成情感和行动的统一。调动喜爱家园的情感。

不足一：语言表达环节的效果欠好。

虽然预想着同学能够表达自己的小组的家园，也经过一些引导，但是同学可能平常没有”说画“这个习惯。以致语言表达自己组的作品环境不够抱负。下次还是要事情多加考虑如何更有效的引导。也盼望自己能在平常中多加注意”说画“的教学。

不足二：时间把握不够合理。

预先的设定是办舞会的时间为8分钟，结果课堂中却时间没把握好，以致办舞会环节时间不够。

不足三：音乐预备上不够合适。

在同学作画的时间里，我本预备放一些音乐，让同学更加愉悦的画画。但是当时的音乐选着过于激烈，同学过于兴奋。下次在音乐选择上应当更加重视是否合适。

一节公开课，分散了许多的心血，虽然盼望自己的心血完善。但是不足才是自己进步的催化剂，每一次的不足，每一步的转变，每一天的成长。我们始终在越来越好的路上。

今日教案:《0》的教学设计

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每个老师对于写教案课件都不生疏。我们需要提前做好教案课件的预备，才能很好地达成要求的教学目标设计。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？下面是我细心为您整理的“今日教案:《0》的教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

商中间、末尾有0的除法

教学要求：

1、结合详细情景，让同学体会商末尾有0的除法计算过程，把握算法。

2、让同学自主探究三位数除以一位数商中间有0的算法，使同学在计算学问的学习中得到多方面的进展。

3、让同学在解决简洁的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增加应用数学的力量。

教具学具预备：投影片。

教学过程：

一、教学例1。

1、出示例1，你能提出哪些问题？

平均每只兔能采到几个蘑菇？平均每只猴能采到几个桃？

2、依据同学回答，列式：6÷3=0÷3=

6÷3得几？0÷3呢？你是怎么想的？（树上一个桃也没有，平均每只猴采桃的个数是0，所以0÷3=0）

3、计算0÷20÷40÷70÷50÷34……

你能得出什么结论？（0除以任何数都得0）

4、为什么0不能做除数。通过除法的意义让同学理解0做除数是没有意义的。

二、教学例2（商中间有0的三位数除以一位数）

1、出示例2，同学找出已知条件和问题。

“平均每天产鸡蛋多少千克？”

2、题目中告知了我们那些条件？要求问题怎么列式？

板书210÷7

商是多少？你是怎么得出30的。谁会列？

30

7210

21

————

讲解竖式的一般写法，强调末尾的0只要对齐数位直接写上去，这样简便。

三、商中间有0的除法

1、书“试一试”先估量商比100小还是比100大，再计算。

306÷3

（1）估量完后，先独立完成在作业本上，然后再在小组里争论，沟通竖式的写法，一人板演。

（2）全班沟通

（3）独立完成另一题３１２÷３一人板演

四、巩固练习

1、想想做做第2题，完成在书上。

2、想想做做第３题，先找出错在那里，再改正。

3、想想做做第４题。

4、想想做做第５题。（从８时到１２时经过４小时）

第６题，（余下的布不足３米，就不够再做一套校服，所以求最多能做多少套校服，要用去尾法求近似值。）

五、回家作业

1、练习与测试P７

2、数学日记。

教学后记：在计算时，有些同学十位上有余数，个位上的零也不落下来，这个问题值得重视。估算的意识要强调。

同学争论后自己小结，练习后自己学习讲评，培育同学的独立学习的力量。

今日教案:《小熊请客》教学设计

每个老师为了上好课需要写教案课件，每个老师都要仔细写教案课件。有了完善的教案课件，才能充分实现教学意图。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？下面是我细心为您整理的“今日教案:《小熊请客》教学设计”，但愿对您的学习工作带来关心。

活动目标

1、能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法；

2、能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手力量；

3、培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备

1、多媒体课件

2、小熊的图片一张

3、幼儿领域的操作用书

活动过程

一、感知规律。

（一）出示图片，激发幼儿的爱好。

师：今日小熊搬新家了，它请了三位好伴侣到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）

师：去小熊家有三条不同的路，三位好伴侣各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？

小兔：不同颜色一隔一的排序

小猫：不同大小一隔二的排序

小狗：不同外形一、一、一的排序

（引导幼儿发觉并讲出其中的规律。）

二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。

（一）引导幼儿按规律排列。

师：三个好伴侣都到小熊家了，小熊可快乐了，为小动物们预备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么简单哦！小熊还为小动物们供应了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会消失了。

小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了消失萝卜）

小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了消失小鱼）

小狗：不同外形一、一、一的排列下去（说对了消失骨头）

三、幼儿动手操作。

（一）简洁介绍活动内容。

师：小熊还要请我们小伴侣去做客呢，但是小熊为小伴侣出了一道题，闯关胜利的小伴侣才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小伴侣才可以到小熊家做客。

（二）老师的示范讲解。

（三）幼儿动手操作。

1、提出制作要求：

按肯定规律排序

保持宁静，完成后举手告知老师

教学反思

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观看去发觉图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的基础上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满意不同幼儿的需求。

今日教案:礼物教学设计（一篇）

每个老师为了上好课需要写教案课件，按要求，每个老师都应当在预备教案课件。有了严谨的教案课件，同学才能更好地接受各学问要求。要写好教案课件，需要留意哪些方面呢？我特地为大家细心收集和整理了“今日教案:礼物教学设计（一篇）”，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1、理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人欢乐。

2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来进行叙述。

3、通过动物间礼物的相互赠送，懂得关怀和体谅别人

活动重、难点：

理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人欢乐。

活动预备：

故事中小动物和礼物的图片、字卡：新年礼物

活动过程：

一、你收到礼物了吗？

1、你们收到过礼物吗？什么时候会收到礼物呢？（新年、过节、生日）

2、想一想，你都收到过谁送的礼物，都有什么？

3、请小伴侣们介绍一下自己最喜爱的礼物。

二、收到礼物真快乐。

1、小伴侣们收到礼物，都很快乐。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？

2、老师叙述故事，鼓舞幼儿仔细倾听。

3、请幼儿说说故事中有哪些小动物，它们收到了什么礼物。

4、小动物喜不喜爱收到的礼物啊？但假如这时候小白鹅收到的是游泳圈的话，你们觉的是游泳圈更让它快乐，还是溜冰鞋更让它快乐呢？为什么你们觉得是溜冰鞋更让小白鹅快乐呢？哦，原来，天冷了，小河结冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋却可以让小白鹅在结冰的河面上学溜冰，看来送礼物时假如送别人需要的，别人会更加喜爱呢！

5、小伴侣真棒，听了一遍故事就都记住了那我们一起来看着图片简洁的复述一下故事吧。

6、讲的真不错，那谁能告知我熊伯伯收到特殊的礼物后的心情是怎样的呢？

7、自由争论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

8、小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到欢乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师信任小伴侣们也会做得很好，体谅身边关怀我们的人。

三、说说给谁送礼物。

1、那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组争论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小伴侣们呆会用“我要送给谁什么东西”来告知老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

2、小伴侣们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我信任收到的人肯定会很快乐的。

3、以后，我们可以利用嬉戏的时间来制作一些小礼物。

《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人欢乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关怀和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话力量，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物”和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话，培育幼儿的语言表达力量。

今日教案:教学设计方案基础版

每个老师为了上好课需要写教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。仔细做好教案课件的工作方案，这样才不致于在实际教学中消失预备不足的状况。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“今日教案:教学设计方案基础版”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

精彩的马戏

教学目标

1．理解课文内容，知道动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果。

2．学会本课10个生字和由生字组成的词语，会用“精彩”、“表演”口头造句。

3．培育同学的观看力量和想象力量。

4．朗读课文，背诵课文第4段。

教学重点、难点

借助图画和课文启发同学想象动物表演时的情景，培育同学的观看、想象和理解力量。

教学时间三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，学习生字，理解词语。

（二）初步了解课文内容，能用课文中的句子说出图意。

二、教学重点、难点

（一）“猴、直、紧、演、算”的字形。

（二）“马戏、奇怪   、喝彩、哄笑、绝技”的意思。

三、教学过程

（一）揭示课题，理解题意：

老师要带同学们看一场表演，什么表演呢？精彩的马戏表演。板书课题（精彩的马戏）。

谁看过马戏表演，什么是马戏呢？

（马戏，原指人骑马所做的各种表演，现在也指节目中有经过训练的其他动物的各种表演）。

精彩是什么意思？你能换一个词吗？（精彩、美丽）你们想看吗？

要想看到马戏表演，首先要过字词关。

（二）学习生字。

1．自同学字。对比生字表学习，读准字音、分析字形。认为哪些字易错，在字下边画横线，想一想怎么记住它。

2．汇报自学状况。

应这样汇报：“猴”字左边是反犬旁，右边是“时候”的“候”少一竖。中间不要多加一竖。

直：里边是三横，不要写成两横。或“真”去掉“八”。

紧：左上是两竖，不要写成“忄”。第七笔的点不要丢掉。

演：右边是“宀、一、由、八”组成。不要丢掉“一”。

算：中间是“目”，不是“日”。下边“廾”，不要写成“丌”。

“戏、扮、熊、狗、叔”几个字，可让同学利用学过的偏旁和熟字自己分析、记忆字形。

3．出示生字，词卡片，指名读。（猴子小狗黑熊算术叔叔紧急装扮表演马戏直立）

（三）指导同学查字典，理解以下词语。

奇怪   ：对自己不了解的'事物感到新颖。

喝彩：大声叫好。

绝技：没有人比得上的、独一无二的技艺。

（四）读课文。

1．读准字音，句逗分明，速度相宜。

“奇怪   ”的“好”是多音字，读hào。

“喝彩”的“喝”也是多音字，读hè。

“跷”读“qiāo”不要读成“qiào”。

“瞅”读“chǒu”不要读成“cǒu”。

“算”读“suàn”不要读成“shuàn”。

2．用课文中的句子说说每幅图的意思。

第一幅图：猴子表演爬竿。

其次幅图：黑熊表演踩木球。

第三幅图：山羊表演走钢丝。

第四幅图：小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺好玩。

（五）指导书写。

1．重点指导“猴、紧”二字的书写。

（1）“猴”左中右结构，中间的“亻”旁，写在竖中线上，三部分要写紧凑。

（2）“紧”上中下结构，中间“幺”要紧凑些。

2．写其他字时，要留意看生字表，看清每一偏旁在田字格中的位置。书写时，写出笔锋。

（六）布置作业。

1．熟读课文。

2．写生字、词。

【板书设计】

其次课时

一、教学目标

（一）理解课文内容，知道动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果。

（二）培育同学的观看力量和想象力量。

（三）指导背诵课文第四段。

二、教学重点、难点

借助图画和课文启发同学想象动物表演时的情景，培育同学的观看、想象和理解力量。

三、教学过程

（一）复习字词。

出示字词卡片（猴子小狗黑熊算术叔叔精彩奇怪   紧急装扮表演），指名读、开火车。（一个接一个）

同学们已顺当地通过了字词关，可以观看马戏表演了。

（二）看图学文，理解文意和图义。

1．出示第一幅图：

（1）你们看，这是什么节目？

自由朗读第2自然段。

猴子表演什么节目？板书：猴子爬竿

（2）猴子是怎样表演节目的？指名读2～4句。

同学评读。

结合图说一说倒竖蜻蜓是怎样的？

（头朝下，脚朝上，用手支撑着身体倒竖起来。）

图文结合说一说从哪儿看出猴子的样子很顽皮。（眼睛瞪得圆溜溜的，还奇怪   地瞅着观众；穿着衣服，装扮得像个小孩；下肢自然分开，保持平衡；上肢紧紧抓住竿子，尾巴翘着……）读2、3句。（这两句详细写出了猴子是怎样表演的。）

（3）观众看了猴子的表演有什么反应呢？

读第4句。

为什么观众会哈哈大笑？（看图说意思）

（4）指名有语气读这段，小结本段写法：先说表演什么节目，再讲是怎样表演的，最终讲了观众的反应。

2．出示其次幅图。

（1）看图说说，这是谁表演什么节目？

（2）看书第3自然段。黑熊表演了什么节目，它是怎样表演的，观众有什么反应？默读标出记号，（节目名称画“”怎样表演的重点词下点“．”观众反应下画“

（3）汇报自学状况。

重点：看图观看黑熊的表情，说说从哪儿看出它很紧急。

说说“哄笑”的意思，再说说观众为什么会哄笑。（哄笑，很多人同时大笑。）

（4）指名读第3自然段，评读。

（5）练习填空：

笨重的（黑熊）（当心）地踩着木球，滚过中心点，是多么（紧急）啊！3．自己看图学文，读懂第4自然段。

（1）方法：山羊表演什么节目，怎样表演的，观众有什么反应。

同桌争论自学状况。

（2）投影出示两句话。

读两句话。你认为哪句好，为什么？（细细，写出了山羊在什么样的钢丝上走。稳稳当当，写出了山羊走得怎么样。走过来走过去，写出了山羊怎么走。）

师小结：通过比较，我们认为第一句写得好，使我们感受到山羊表演得很精彩