六年级上册语文人教部编版课件 青山不老（课件）

小学语文六年级上册（人教部编版）20*

青山不老粼粼肆虐盘踞记载高擎铁锹劲挺拄着粼粼肆虐盘踞记载高擎铁锹劲挺拄着línnüèjùzǎiqínɡqiāolínjìnɡzhǔ字词识记读一读词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：任意残杀或迫害。（）：非法占据。（）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起

与风雨搏斗。比喻共同经历患难。（）：形容次数很多。番，遍数。（）：坚强有力地挺立着。肆虐盘踞风雨同舟三番五次劲挺采访地点：采访对象：年龄：性别：主要外貌特征：感人事迹：整体感知快速浏览课文，填写老人的信息卡片。山沟院子里的土炕上晋西北的一位山野老人男81岁瘦小，手端一杆旱烟袋，拄着拐杖为守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。比喻看到的感受到的听到的绿意盎然老人创造了怎样的奇迹？课文品读十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。列数字植树时间长数量多贡献大杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。与环境做斗争的不屈精神坚持植树、不畏艰险的精神拟人这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”保住守住老人对植树造林的坚守与奉献。黄土绿树风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。老人是在什么情况下创造的奇迹？读第2自然段，感受大环境中的险恶。地理环境：◎大风肆虐◎干旱◎霜冻◎沙尘暴历史记载：读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。一排三间房早出晚归种树五位老汉离世老伴静静过世女儿三番五次接他遭拒俭朴、单调执着、坚韧怎样理解老人的“选择”？他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。面临享福和吃苦的选择，老农选择了___________________的艰苦之路。他愿意将___________都奉献给山沟，将____________奉献给青山。开辟山沟、改造山林自己的一生自己的生命联系课文内容，想一想课文为什么以“青山不老”为题。看一看青山的变化，谈一谈自己的感受。看听一听老人说的话，感受他对土地的热爱。听找一找作者的评价，理解“另一种东西”。找议一议作者的领悟，体会“青山不老”的含义。议想昔日之青山看今日之青山狂风肆虐沙尘暴盘踞绿风荡漾葱葱茏茏对比反衬作者为什么说“青山是不会老的”？那片绿将是永恒的，代代常绿的用有限的生命创造无限的价值，无私奉献、造福后代的精神将是永存的他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”指的是什么？开辟山林、绿化家园的精神无私奉献、造福后代的情怀板书设计青山不老风沙肆虐三间小房单身一人15年，8条沟，7条防风林带、3700亩林网杨树、柳树，劲挺在山洼山腰大环境小环境（奇迹）（美景）本文叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。课文主题拓展发散地球是我家，绿化靠大家。树木拥有绿色，地球才有脉搏。欲揽春色入自家，无可奈何成落花。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐

（lüènüè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等

与生命作对的怪物盘踞（jūjù）之地。2.风大作时，能逆（lìnì）吹牛马使倒（dǎodào）行，或擎（qínɡchè）之高二三丈而坠

（zhuìduò）。······√√√√√√一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。课堂练习粼()虐()鳞()虑()载()杖()栽()仗()粼粼鱼鳞肆虐忧虑记载栽树拐杖打仗二、比一比，再组词。

他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种

满树的青山上。()B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改

造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给

这山沟，将自