第8课《-世说新语-两则》课件-部编版语文七年级上册

新课导入1.融四岁，与兄食梨，辄引小者。人问其故。答曰：“小儿，法当取小者。”2.王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。孔融让梨王戎识李

刘义庆（403年～444年），字季伯，彭城（今江苏省徐州市）人，南朝宋宗室、文学家。宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜次子。其叔父临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封南郡公。

刘义庆自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，其撰笔记小说集《世说新语》，是六朝志人小说的代表。记叙汉末至东晋士族阶层人物的言谈轶事，生动形象地反映出当时士族的生活方式与精神面貌。刘义庆《世说新语》

《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写（一说刘义庆组织门客编写）的文言志人小说集，是魏晋轶事小说的集大成之作，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。

全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，具有笔记小说“随手而记”的特性。

其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不是都符合史实。刘义庆《世说新语》《咏雪》刘义庆刘义庆印课文朗读谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。课文朗读谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女曰：“未若柳絮/因风起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕女，左将军王凝之/妻也。重点辞释1.内集：把家里人聚集在一起。2.儿女：这里泛指小辈。3.文义：文章的义理。4.俄而：不久，一会儿。5.骤：急（速），紧。6.欣然：高兴的样子。然，……的样子。7.曰：说。8.何所似：即“所似何”，像什么，宾语前置。9.差可拟：大体可以相比。差，大体，大致。拟，相比。10.未若：不如，比不上。11.因：趁，乘。12.乐：形容大笑的样子。13.即：是。故事再述本文讲了一个什么故事？1.时间：2.地点：3.人物：4.事件：①起因：②经过：③结果：寒雪日。家里。谢太傅、兄子胡儿、兄女谢道韫。内集，与儿女讲论文义。“白雪纷纷何所似？”“撒盐空中差可拟”；“未若柳絮因风起”。公大笑乐。故事再述请你用自己的话讲一讲《咏雪》这个故事，力求生动有趣。漫天飘雪的样子像什么呢？（白雪纷纷何所似？）不如柳絮因风起舞的样子。（未若柳絮因风起）跟在空中撒了一把盐差不多。（撒盐空中差可拟）比喻修辞文言演读

《世说新语》语言精练含蓄，明代胡应麟说：“读其语言，晋人面目气韵，恍然生动，而简约玄澹，真致无穷。”

朗读课文，展开想象，设计人物对话时的神态、动作、心理活动等，并在小组内展示演读。文言演读

朗读课文，展开想象，设计人物对话时的神态、动作、心理活动等，并在小组内展示演读。

示例：

小明：（非常兴奋，手舞足蹈）我抢到演唱会的票啦！

小华：（一脸羡慕）太棒了吧！（低落地低头）我还没抢到呢。精读探究1.故事的结尾，谢安只是“大笑乐”，而没有具体评价谢朗和谢道韫的比喻，那么在你看来，“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”哪一个更好？为什么？精读探究（1）“未若柳絮因风起”更好，因为雪花飘舞的样子和柳絮一样是轻盈、飘逸、优雅的，一扫撒盐的滞重感，将大雪纷飞比作柳絮飞舞既生动形象，又使景色更具有诗意。（2）“撒盐空中差可拟”更好，因为“雪骤”的时候，雪下得又大又急，片片直落的样子也许用空中撒盐的比喻更加贴近实际，真实地描摹了大雪骤落的场景。精读探究2.故事的结尾，谢安虽然没有对小辈的比喻作具体评价，但是你能感受到他更喜欢谁的回答吗？作者又为什么要在结尾单独介绍谢道韫的身份？精读探究答：从谢安的反应来看，他更喜欢谢道韫的“未若柳絮因风起”。作者在结尾单独介绍谢道韫的身份，也隐含了谢安和作者对谢道韫“咏絮之才”的肯定。这不仅仅是“咏雪”，也是在“咏才情”。精读探究3.本文记录的是东晋大家族谢家的一场家庭聚会，你能从哪些地方感受到古人的家庭生活情趣？文人间谈诗论句的雅兴长辈与晚辈的亲密无间长辈对晚辈的爱护与欣赏一家人的其乐融融……精读探究

谢安的提问是发自性情，是对诸人想象力和创造力的启发，结果并不在于能否将白雪比喻得精妙绝伦，而在于寒雪日一家人相聚，既有诗情画意，又有阖家欢乐，给人带来心理上的快乐和美感。所以，这场集会既是“咏雪”，也是“咏才情”，更是“咏家风”。后世影响

宋代苏轼在他的《谢人见和雪夜诗》中写道：“渔蓑句好真堪画，柳絮才高不道盐。”是对谢道韫比喻的称赞和对“渔蓑”佳句的赞美，从此谢道韫有了一个别名“咏絮女”，“咏絮女”也成为才女的代名词。

在曹雪芹的《红楼梦》中有“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”这样的判词，其中“咏絮才”指的就是谢道韫，也是借指《红楼梦》中的才女林黛玉。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大二首》）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅·其一》）柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·采薇》）北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春·雪》）你能举出哪些与雪有关的诗句吗？《陈太丘与友期行》刘义庆刘义庆印

陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”原文释义约定正午到舍弃（友人）离开才敬辞，对别人父亲的敬称通假字，同“否”词类活用，名词作状语，在门外

友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。原文释义丢下我离开了；而，跟在修饰词后，表示修饰谦辞，对别人称呼自己的父亲引：拉，牵；之：代词，代指元方回头看词类活用，意动用法，以……为惭，感到羞愧★文言特殊用法★1.通假字2.词类活用3.古今异义1.通假字

通假，就是“通用、借用”的意思，即用读音相同或相近的字代替本字，并按照借用字的意义使用。

（1）尊君在不

（2）风吹草低见牛羊

（3）学而时习之，不亦说乎同“否”通“现”通“悦”，高兴2.词类活用

词类活用，就是改变原本的字词类别，用作其他功能，常见的有名词作动词，形容词作动词，名词作状语等，特殊的有意动用法，使动用法等。（1）门外：名词作状语，在门外。（2）惭：意动用法，以……为惭，对……感到羞愧。

以……为智，认为……是智慧的。

以……为侣/友，把……当作朋友。以……为耻，认为……可耻/对……感到可耻。

以……为迟，认为……行动迟缓。★意动用法★1.其家甚智其子2.侣鱼虾而友麋鹿3.不耻下问4.顷之未发，太子迟之

意动用法，句式为“以……为”，可翻译成“认为……是……”“对……感到……”“把……当作”。2.词类活用1.东临碣石，以观沧海。（《观沧海》）2.叩石垦壤，箕畚（běn）运于渤海之尾。（《愚公移山》）3.亲贤臣，远小人。（《出师表》名词作状语，向东边，在东边。名词作动词，用箕畚装土石。形容词作动词，亲近，远离。3.古今异义

古今异义，就是相同的字，不同于现代的意思。（1）去后乃至（2）相委而去（3）下车引之（4）入门不顾古：离开；今：去掉，走古：舍弃；今：曲折，推委古：拉；今：带领，牵引古：回头看；今：照顾，关照说文解字1.汉字“引”的演变甲骨文金文秦简小篆楷书引：从弓丨。丨表示箭。箭在弦上，即将射发。本义为拉开弓。说文解字偏旁“弓”：与“弓”相关。1.张：本义为“把弦安在弓上”。2.弘：本义为“弓声”。3.弧：本义为“木弓”。4.弩：本义为“用械发箭的弓”。5.弦：左为“弓”，右为“丝”。弓弦是用丝做成的。说文解字1.汉字“页”的演变甲骨文金文小篆“顾”甲骨文页：上面是“首”，下面是“人”。本义为“人头”。作为偏旁，从“页”的字都与头面有关。“顾”本义“回头看”。说文解字偏旁“页”：与头面相关。1.颠：本义为“头顶”。2.颜：本义为“眉目之间”。3.领：本义为“脖子”。4.颈：本义为“脖子前部”。5.颔：本义为“下巴”。精读探究1.文章结尾是“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，你认为元方是否失礼？为什么？（1）失礼。因为元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼，友人作为父亲的朋友，是长辈，既然已经认错，元方也应该以礼待之。（2）不失礼。因为友人失信在先，又辱骂元方的父亲，元方必须用“入门不顾”来维护父亲和自己的尊严，这也是给友人的一个教训。精读探究2.本文选自《世说新语》方正篇，方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。你认为文中有哪些地方体现了元方的“方正”？（1）元方懂得“信”的重要，知道要按照约定行事，反对失信的行为。（2）元方懂得“礼”的重要，面对友人的无礼，据理抗辩，落落大方。（3）元方性格直爽，“入门不顾”，懂得维护父亲和自己的尊严。拓展延伸

古人的称谓有谦称和敬称之分，谦称自己，敬称他人。读一读下面的称谓，看看他们分别是谦称还是敬称。令尊

鄙人

愚兄

赐教

拙作

贤弟

贱内

奉送

犬子

令爱寒舍

贵姓

家慈

高论

大驾知识小结1.通假字2.词类活用不：通“否”。寒雪日：名词作状语