湘教版湘美版六年级美术上册全册课件汇总

我们去旅行全套课件汇总生活中的一切物体都是有体积的，请你选择几个简单的立体形改画成旅行用品。你知道这些图片上的景点在哪里吗？旅游景点的特色你准备选择哪项？风景名胜（）风俗习惯（）当地特产（）名人故事（）纪念收藏（）其他（）北京天坛故宫俯视意大利比萨斜塔四川省乐山大佛

你知道这些图片上的景点在哪里吗？旅游景点的特色你准备选择哪项？风景名胜（）风俗习惯（）当地特产（）名人故事（）纪念收藏（）其他（）黄鹤楼北京天安门蒙古族赛马河南嵩山少林寺你知道这些图片上的景点在哪里吗？旅游景点的特色你准备选择哪项？风景名胜（）风俗习惯（）当地特产（）名人故事（）纪念收藏（）其他（）北京圆明园甘肃嘉峪关傣族泼水节你知道这些图片上的景点在哪里吗？旅游景点的特色你准备选择哪项？风景名胜（）风俗习惯（）当地特产（）名人故事（）纪念收藏（）其他（）西藏布达拉宫长城西起嘉峪关，东至辽东虎山广西阳朔蝴蝶泉你知道这些图片上的景点在哪里吗？旅游景点的特色你准备选择哪项？风景名胜（）风俗习惯（）当地特产（）名人故事（）纪念收藏（）其他（）河北赵州桥上海东方明珠电视塔回族开斋节你知道这些图片上的景点在哪里吗？旅游景点的特色你准备选择哪项？风景名胜（）风俗习惯（）当地特产（）名人故事（）纪念收藏（）其他（）广州市现代建筑（建筑艺术）满族婚俗安徽省黄山浙江省杭州西湖

甘肃省敦煌壁画了解集锦本锦本有封面、内页和留言组成.封面必须有标题，标题的文字大、醒目、并且生动有趣了解集锦本内页包括地名、文字介绍、插图封面中必须有标题.页内主要包括旅行地的地图、地名、文字介绍及插图。了解集锦本留言构成清晰等级的基本元素：1、视觉反差：形成因素有大小、明暗、分量、空间留白、位置、形象、背景、质感和色彩。版式设计之设计法则2、对称及不对称平衡。版式设计之设计法则3、视觉节奏版式设计之设计法则4、深度、改变大小、层次和前景、背景关系。5、隐含的空间版式设计之设计法则色彩处理色彩鲜艳明亮、醒目，底色与地名、插图搭配。你能说说今天学习的内容？能运用到生活中的哪些地方？拓展延伸拓展延伸拓展延伸光影变幻美丽家园了解家园记录家园学生作业什么是家园？就是我们居住的地方休闲饮食文化娱乐器械家园这个大空有：家园这个大空间里有：绿化带体育服务中心摄影作品绘画作品记录美丽的家园谁能告诉我该画哪儿啊？选择有特色的物体作为视觉中心给你留下深刻印象的一角我最爱玩这个构图：根据选景，画出物体的大致轮廓与位置。选择近景与远景太空构图饱满你能想想办法让它饱满么？添加背景概括地画出轮廓描绘细节，注意线条疏密变化比一比这两幅画哪幅更好？色彩的深浅线条的疏密画面效果绘画过程

取景打轮廓细致描绘学生作业

依据你对居住环境的印象选取你喜爱的一角，结合收集的资料草图，画一幅家园小景图。作业要求：谢谢观赏义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册第4课

宜阳县张午镇希望小学杨利芳编花篮学习目标:

1、了解中国的编织艺术。

2、掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。

3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。编织的历史

很久很久以前，人们就开始用柳条、藤蔓来编织器物。因时代变迁，编织工艺与造型日趋完善、精美。手工篮筐也一直深受人们的喜爱。PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

请欣赏讨论：这些花篮的有哪些组成部分？它们是由哪些材料制作而成？组成部分：篮提手篮沿篮身篮底装饰物制作材料：竹条、麻绳、铁丝、纸、布……

卷量

按“一提一压”方式编织。编

将纸卷压扁卷成圆圈，卷好后用胶棒粘贴固定，再粘到小篮子上做装饰。粘

用你喜欢的喷漆给小篮子喷上颜色。喷制作方法：

卷量

编粘喷试一试

看，旧报纸变成了漂亮的小篮子，你也做一个吧。请分享你的收获谢谢欢迎指导2023年1月2日第五课纸魔方学做纸方框单元形制作方法？剪口长度要依序变化单元形的制作方法图解依次向内折压至成型除了正方形纸框，三角形纸框也能做成漂亮的纸图形，你还能想到其他的形吗？单元形的拼摆

相同的单元形，组拼方向和位置不同，最终产生的图形就不相同。组拼样式欣赏组拼样式欣赏比一比：灵活运用剪切纸方框的原理，用相同的纸方框拼摆出更多千变万化的图形来。结束End你知道我是谁吗？让我想一想……秦始皇(前259—前210)

即嬴政，秦庄襄王之子，中国历史上杰出的政治家、军事家、统帅。13岁即王位，39岁称帝。战国末年，秦国实力最强，已具备统一东方六国的条件。历史回顾秦陵兵马俑小学美术课六年级上册第六课发现时间1974年被一位村民在下和村和五垃村之间打井时发现了一些碎陶片。历史回顾兵马俑发现考古人员挖掘整理绘制修复建造成馆兵马俑历史回顾兵马俑一号坑面积为14260平方米陶马6000余件战车40余辆评价拓展结束脸A、发式；B、胡须；C、脸部表情；D、姿势；E、装束将军佣士卒佣步兵佣跪射佣陶马佣武士佣1、军阵：2、人物特征：A、头发B、服饰C、装束D、姿态E、色彩兵马俑的布局艺术特色均设有：步兵、骑射、武士、军吏及将军俑不同各有特色千娇百媚特色：

历史回顾兵马俑辨一辨认一认将军俑鞍马骑兵俑军吏俑士卒俑历史回顾兵马俑二号铜马车一号铜马车写实手法的具体体现采用了写实的刻画方式。带有明显的肖像性和写生性的特征。陶俑一般身高1.8米左右，最高者可达2米，均为彪形大汉。陶马一般身长2米，通高1.7米，与真马大小相等，形体比例准确，形象栩栩如生，如此大规模的陶马群在中国雕塑史上也是一个突破。另外，秦俑也是圆雕、浮雕、线雕的统一体，运用塑、堆、捏、贴、刻、画等民间常用的传统技法，成功地塑造出生动的勇士形象。每一个陶俑和陶马都是完整的统一体，可谓多种的刻画手段集于一身。另外，兵马俑的本来面目其实是彩绘的。很难想象坑中灰头土脸的秦俑其实是彩色的，由于经过火烧和自然的破坏，今天我们已经看不到它色彩绚丽的样子，但是所幸仍有一部分陶俑和陶马身上有残存颜色的痕迹，这些颜色的种类有红、绿、蓝、白、黑、黄等多种，可以想象俑坑初建成时，绚丽多彩的陶俑整齐的站立军姿，那个场面是何等灿烂和壮观。更令人称道的是秦兵马俑身上所绘的颜色并不是简单的千篇一律，而是经过严格的色彩配置，体现出整体的色彩效果。历史回顾兵马俑课堂作业：1、结合自己喜欢的兵马俑用铅笔或炭笔表现一张兵马俑的线描画。2、体会兵马俑结构特点。历史回顾兵马俑学生作品历史回顾兵马俑说一说艺术特色欣赏历史回顾兵马俑下课。欣赏请你谈谈：欣赏了这些优美的盆景之后的感受小小园艺师湘教版美术六年级上册第七课虎威镇中心校：张洪光

学习目标：1、自学教材，初步感知盆景美。2、了解盆景制作方法，小组合作学习制作盆景。3、培养协作创新精神，增强审美意识。盆景大体分类按制作材质分：花卉类树桩类山石类按造型方式分：一角式开合式摆件式一角式盆景的造型一开合式盆景造型二开合式摆件式盆景造型三一角式摆件式

摆件式开合式盆景制作步骤：（1）构思。（2）选材。（3）制作。（4）欣赏。制作细节制作细节活动：选择合适的材料，以小组合作的形式设计制作一件盆景.温馨提示：设计时注意盆景设计的四要素（主次、虚实、疏密、开合）另外，小心剪刀等工具或材料伤到我们哦！欣赏评价一、合作创新、彰显个性

在小组合作的过程中感受合作的力量，培养合作精神，在竞争中体会学习的愉悦感，成功感。三、欣赏评价、完善自我

欣赏评价各个小组的作品，采用自评与互评的方式，用本节课所学到的知识来对作品进行评价，进一步提高自己的审美观。评价提示语请大家瞧瞧，我们这个小组设计的盆景主题是（），在设计过程中，我们注意到了盆景的（）（）（），【没有注意到（）（）（）】，整体效果还不错，是一件比较精美的作品。【如果注意到（）（）（），效果会好一些。】谢谢大家的欣赏！嗨！今天的学习愉快吧。请大家回家做一个小小的园艺师吧！课外拓展谢谢大家！三分钟说课说流程：欣赏美——创造美——评价美——美生活本节课亮点准备用心——流程清晰——互动和谐——呈现鲜明生命的甘露地球上水储总量达到138.6亿亿立方米，但其中的97.5%是咸水，而在其余的2.5%的淡水中又有近69%被冻在地球的两极地带，30%储存在地下含水层和永久的冻上。湖泊、河流、土壤中所容纳的淡水只占淡水储量的0.33%。也就是说，人类可以利用的地表淡水量仅有100万亿立方米课前知识小调查A.蓝色的水球B.蓝色的月球A.被冰冻了B.97%是不可食用的海水（A）（B）1地球是一个什么样的球？2地球是一个水球，为什么又会缺水呢？3地球能供人类喝的水有多少？A.90%B.3%C.不足3%（C）全世界人民能喝的水不足3%，可见，水是多么的重要！工业废水的排放，水源遭到污染因为污染······人类的乱砍滥伐造成森林减少，水土严重流失因为缺水······因为缺水······因为缺水······

看到这些画面，你想到了什么？把你的感受跟大家说一说！1

我们能为我们的地球做些什么？2

我们如何用所学的美术知识呼吁大家保护水资源？3制作招贴画你需要准备：

请从以下几方面来欣赏作品;1.说一说这些画面上有些什么内容?2.你有什么感受？3.你猜想作者想表达什么样的意图？欣赏思考4.作者用了什么表现手法来表达画面？（简洁，有创意）（简洁，概括，突出主题）招贴画的特点图形广告语什么是招贴画？招引张贴

为招引注意而张贴的绘画，它是户外广告的主要形式，招贴画在国内有一个名字叫“海报”。它是张贴在室内、室外的宣传产品和发布各种信息的平面设计作品。招贴画形式多样，可以手绘，也可以粘贴，还可以用电脑设计制作。

你觉得哪一张招贴画的字体和大小位置最适合。选一选创意小训练：

我是一只小青蛙，因为有水，我躲在水里享受温暖的日光浴。

可是，好景不长，由于工业废水的排放，我们生活的水源遭到污染，而我也渐渐死去。小提示：广告语应该简洁、准确，能清楚地表达画面的意思。讨论：这些素材能激发你的灵感吗？跟大家说说你的想法！作业要求：1

利用拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的形式来设计一张保护水资源的招贴画。2要求：构图单纯、主题鲜明。作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏第十课艰苦岁月义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册第10课憧憬未来引吭高歌吹唢呐

请任选一组词语进行行为艺术表演。要求：自创动作，要有肢体的动态与面部的表情。才艺小舞台我发现《艰苦岁月》雕塑潘鹤

《信天游》雕塑肖小裘

仔细观察作品中人物的头部表情与动态，说一说作者为什么选择这样的瞬间？注意头部的基本形体特征，表情可以适当夸张.

我总结工具和材料我尝试1.和泥2.捏基本形3.捏出五官4.塑造五官5.修整完成头像制作步骤以刻为主表现以捏为主表现不同表现手法带给我们的感受相同吗？

我来说

尝试用泥做一个有表情的头部。我能行我思考《太阳和月亮》于庆成头像组合谢谢观赏

劳动最光荣

义务教育教科书《美术》(湘版）六年级上册第11课重庆市开州区紫水乡中心小学刘珊教学目标1.学习速写的表现技法，尝试运用线条表现人物劳动的动态特征和精神状态。2.了解人物速写中人物基本结构以及体块运动的规律。3.初步尝试人物劳动动态组合的速写表现要领、形式、技法。4.锻炼学生对人物动态的概括能力，提高学生的绘画造型能力。5.热爱平凡的劳动，尊重劳动者，珍惜来之不易的劳动成果，做一个新型的未来的劳动者。速写作品欣赏《化干戈为农具

》1949

司徒乔（中国）方法探究：1.欣赏作品《化干戈为农具》。师生讨论：（1）作品中的人物在干什么？

（2）画中人物的具有怎样的心情？你从哪些方面看出来的？（3）整张画给你怎样的感受？

（4）油画和速写的不同表现效果？小结：在劳动时常常产生最典型和最美丽的动作瞬间。研究体验：（1）动作模拟。请部分同学模拟《化干戈为农具》作品中人物动作。其他同学观察分析身体各部位的变化，寻找规律。

头部仰府如何变化？身体摆动如何变化？手臂起伏如何变化？（2）尝试练习。小组内选一名同学表演一个动作，其他同学观察并用动态线合作完成一幅表现人物动作的速写。

（3）交流作品。（4）生活中我们还可以画哪些动作？画这些动作的时候身体各个、部分是怎么样的呢？小结：

人体的结构可以理解为几个基本体块：头部、躯干和四肢。在运动过程中，这几个体块之间的关系会有变化。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。作画步骤1.画出躯干及四肢大致的动态线。2.逐步深入刻画。3.调整大的关系，注意线的疏密组织。

《拉网》1961

叶浅予（中国）速写作品欣赏（P39）观察描绘生活中的劳动场景——写生观察描绘生活中的劳动场景观察描绘生活中的劳动场景活动一