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文档简介
主备人：罗主备人：罗秋第1课时课题Unit2Lesson3WhereIstheEiffelTower课型新授课教学目标（1）复习以前所学食物类单词，能够使用句型“Isthis/that/it…”进行替换练习。（2）较熟练地掌握各国国名和标志性风景名胜的名称。（3）进一步教学并掌握询问对方从哪儿来的句型“Whereisshe／hefrom”，以及辨认物体的句型“Isthis／that／it…．”和“Whereisit”等。（4）能流利地说出各国国名及其标志性风景名胜的英文单词。（5）帮助学生了解英、法等国家的情况，扩展学生的知识面，同时培养学生对祖国的热爱之情和求知欲。教学重难点1．复习以前所学国家名称的单词，教学本课的国名及各国标志性风景名胜的名称，要求发音正确。2．能将句型“Isthis／that／it…”和“Whereisit”以及＂Whereisshe／hefrom”运用于日常生活中。3．能够综合所学句型和单词进行本课对话的仿编。4．能够正确使用本课所学书写规则。教学方法任务驱动法、讲授法、讨论法、练习法、自然教学法、联想教学法教学环节教师活动学习环节学生活动设计意图Step1:Preparation.somefoodanddrinks.3.小组内复习句型“Isthis/that/it…”及其答语“Yes,itis./No,itisn’t.”。andshare.Step1:Connection..andshareyourownblanks.激发学生学习兴趣，引发学生思考，促进学生文化交流。Step2:Presentation教师用出示图片的方式引出本课新单词。将单词放入句型中练习：将单词反贴在黑板上，学生用句型“Isit…”和”Where
is
it”进行猜测.3.采用分组练习句型的方式操练。Step2:Communicationthenewwords.theplacesandcountries.it.结合图片，使学生对单词、风景名胜、国家、能有更直观的感受。Step3:Practicethepictures.atthewordsinthepicture,practicespeakingthesentences.Step3:Consolidationthepictures.A:Isthis/that/it…PupilB:Where
is
itPupilA:It’sin...熟悉内化本课所学短语和句型Step4:Production1.在以上句型和单词教学的基础上，教师创设一起去旅行的情景，让学生熟悉、练习单词句型。withyourpartnerandmakeaconversation.Step4:Challenge.2.将学生分成四人小组。
3．教师给出例子，然后学生根据图画进行小组活动。
4．学生展示练习结果，教师给予鼓励，同时指出学生存在的问题。联想记忆，一起旅行的情境，学会分享与表达。Step5:+up.thehomework.Step5:+upthephrasesandstr
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