九年级上册Unit9IlikemusicthatIcandanceto九年级U9B1a1c

TitleUnit9IlikemusicthatIcandanceto.UnitUnit9SectionB1a-1dTextbookGoforitStudentsGradeNineTypeoflessonListeningandspeakingTime&date郭洁School成都市树德实验中学ⅠAnalysisofTeachingContents1.Themecontext:(1)TounderstandthethingsthatMichaellikebylistening.(2)Todiscussthefavoritethingsthatyoulike.2.Typeoftext：listening&speaking3.Analysisoftext：本节课是在A部分的基础上拓展更多话题，并巩固学习定语从句。继续学习表达个人喜好，包括书籍，电影，音乐，歌曲的进行简单的评论，提高审美水平。另外在学习策略方面教会学生利用图片推测两人关系；利用表格已有内容推测两人谈论的内容；按顺序读图等听力技能。ⅡAnalysisofStudents虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语从句地系统地掌握需要一定地强化，因此，本课地目标语言就变为本课地难点了。在解决这一问题上，让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。ⅢTeachingObjectivesBytheendoftheclassstudentswillbeableto:掌握以下生词：column,unusual,scary；掌握以下句型：Helikesclothesthatareunusual/....Ilikemoviesthataresad.IloveTitanic.3、通过谈论喜欢的乐队、书籍和电影等，帮助学生巩固定语从句。4、用本单元的目标语言对人物和事物进行描述。5、学生能将所听到的信息用对话的形式进行呈现。ⅣFocalPoints本课最重要的达成目标:(1)TounderstandthethingsthatMichaellikebylistening.(2)Todiscussthefavoritethingsthatyoulikebyusingattributiveclauseswiththat,which,who2．如何突破：encouragestudentstoexpresspreferencesbyusingthetargetlanguage.ⅤDifficultPoints教学重难点：（1）学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好

（2）培养学生有效进行语言输入和语言输出转换的能力。

（3）在训练学生语言能力的同时，注重激发学生的想象能力，培养学生的创新思维，提升他们的整体素质。解决方案:imitationandpracticeⅥTeachingProcedureTeachingstrategies:revision-application-conclusion-writing-appreciationTeachingmethods:situationalcommunicationtask-basedlanguageteachinggroupcooperativelearningTeachingactivities:pictureorvideosharing&brainstormTeachingaims:useattributiveclauseswiththat,which,whotoexpresspreferences教学过程详案：ProceduresandtimeallotmentStage1Gettingstudentsreadyforlearning(3mins)1.Greetingsup:老师提出问题Whatdoyouthinkisthebestwaytorelaxyourself?引出各类休闲活动的描述，如watchingamovie,doingsports,readingabook,listeningtomusic等等。老师继续追问Whatkindofbooks/movies/bands/doyouprefer?引出关于喜好的句式如，Ipreferbooks/movies/bandsthat/which______________.（Purpose:通过这样的导入可以帮助学生复习sectionA关于电影、音乐相关的语言表达，拓展学生的思维，引发学生联系实际进行自主表达。）Stage2Revision——1a(4mins)学生完成表格并两人一组进行问答交流：S1:Whatkindofmovies/books/banddoyouprefer?S2:Iprefermovies/books/bandthat/which…（Purpose:checkifSscanexpresspreferenceswithattributiveclausesofthat/which…）Stage3Pre-listening(Pre-reading）(4mins)1．教学引导学生观察1b图片并提问：WhichboyisMichael?Whatthingscanyouseeinthepicture?(此时要求学生按照顺序读图)Whatkindofclothes/movies/sportsdoeshelike?Why?（Purpose:鼓励学生通过灵活使用must/might/could/can’t…来预测Michael的喜好，为正式听做好准备，让听更有目的性以提高听的效率。）2．学生观察表格，鼓励学生通过表格右侧内容推测左测的内容Stage4While-listening(10mins)1.播放录音学生完成1b和1c.2.学生核对答案，检验自己的预测是否正确。3.老师播放录音，全班跟读对话，注意模仿录音中的语音语调。（Purpose:1.印证听前的预测内容是否正确；2.练习听力；3.练习朗读和英语口语。）Stage5Post-listening(8mins)1.Pairwork:学生结合主题图中的信息，编演对话，谈论Michael的喜好。WhatdoyouknowaboutMichael?Makeaconversationabouthispreferences.(movies/clothes/writers/sports…)2.请几组同学展示对话并给予点评，。（Purpose:把从听力中输入的语言变成自己的语言并进行加工后输出，以达到学中用，用中学的目的，熟能生巧，温故知新。）Stage6Summingup&self-check(10mins)upanewconversation.Pleasetalkaboutyouown“coolstuff”withattributeclause.:（Purpose:将听力中的句型用于真实的口头练习，巩固所学的语法和句型表达。）Stage7Assigninghomework(1mins)和你的同学或朋友聊聊你对clothes,writers,sports,movies等的看法，把你们的对话写下来。（请至少用到4次定语从句表达自己的喜好。）（Purpose:巩固知识，学以致用，温故知新）下面请将详案里的内容按表格的要求简略填进，从而检查出详案缺了什么Stage/TimePurposeTeacherActivityStudentActivityInteractionPatternAidsStage1Gettingreadyforlearning3minLetSsbequietandattentiveLeadinwithquestionsabouttheSs’preferencesAnswerteachersquestionsbyusingthetargetlanguageinthisunit.SsPPTStage2Revision4mincheckifSscanexpresspreferenceswithattributiveclausesofthat/which…AskSstofillinthechartin1aandletSsaskandanswerinpairsaboutit学生完成表格并两人一组进行问答交流：S1:Whatkindofmovies/books/banddoyouprefer?S2:Iprefermovies/books/bandthat/which…SsPPTTextbookStage3Pre-listeningStep1鼓励学生通过灵活使用must/might/could/can’t…来预测Michael的喜好教学引导学生观察1b图片并提问：(1)WhichboyisMichael?(2)Whatthingscanyouseeinthepicture?(此时要求学生按照顺序读图)(3)Whatkindofclothes/movies/sportsdoeshelike?Why?SslookatpictureandthinkSsCwPPTTextbookStep2为正式听做好准备，让听更有目的性以提高听的效率让学生观察表格，鼓励学生通过表格右侧内容推测左测的内容Sslookatthechartin1bandmakepredictionsbeforelisteningSsCwPPTTextbookStage4While-listeningStep1印证听前的预测内容是否正确播放录音学生完成1b和1c.Listenandfinish1band1cCwPPTTextbookTaperecorderStep2练习听力学生核对答案，检验自己的预测是否正确。ChecktheanswerIwPPTTextbookTaperecorderStep3练习朗读和英语口语老师播放录音，全班跟读对话，注意模仿录音中的语音语调。ReadafterthetapealoudtopracticeoralEnglishCwPPTTextbookTaperecorderStage5Post-listeningStep1把从听力中输入的语言变成自己的语言并进行加工后输出，以达到学中用，用中学的目的，熟能生巧，温故知新Pairwork:学生结合主题图中的信息，编演对话，谈论Michael的喜好。WhatdoyouknowaboutMichael?Makeaconversationabouthispreferences.(movies/clothes/writers/sports…)PWTextbookStep2请几组同学展示对话并给予点评AsksomegroupstoactouttheirdialogsPWTextbookStage6Summingup&Self-assessingStep1将听力中的句型用于真实的口头练习，巩固所学的语法和句型表达上学生根据自己的实际情况用目标语言自编对话Makeupanewconversation.Pleasetalkaboutyouown“coolstuff”withattributeclause.GWTextbookStep2SummarysummarySsTextbookStage7Assigninghomework巩固知识，学以致用，温故知新和你的同学或朋友聊聊你对clothes,writers,sports,movies等的看法，把你们的对话写下来。（请至少用到4次定语从句表达自己的喜好。）Note:T=TeacherSs=Students1’=1minuteIW=IndividualWorkGW=GroupWorkPW=PairWorkCW=ClassWorkⅦSelf-assessmentcriteriaforstudents’learningBytheendoftheclass,Icanusethekeywords:unusual,scarIcanusethesentencestructure:Helikesclothesthatareunusual/Ilikemoviesthataresad.IcanunderstandthethingsthatMichaellikebylisteni