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文档简介

第中学生主题班会教案5篇中学生主题班会教案1

一、活动目标:

(一)认识到人生活在社会中必须与他人交往;这是人类群体生活所决定的,时代需要学会交往;

(二)明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长;

(三)掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧,注意提高自己的交往能力。

二、活动重点:着重启发学生注意提高交往的技巧,包括在家如何与父母相处,在校如何与老师、同学相处,在校外如何与他人交往。

三、活动形式:小品、演讲、讨论

四、活动准备

(一)确定活动主持人,并认真做好主持过程的准备工作。

(二)编排小品剧。采取自愿报名的方式,分别编写小品内容及表演形式,提前做好排练工作。

(三)请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。

五、活动过程:

主持人:我们从呱呱坠地时,就开始生活在社会之中,最初接触的是父母,接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师,随着年龄的增长,交往圈越来来越扩大,中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。此外,还有社会中的其他人。人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。“中学生的交往〞主题班会现在开始

(一)看画悟理

主持人:首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面,(投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么?请同学们自由发言。由三至四位同学谈个人对面面的理解。主持人:以上几位同学讲的很好、此画面说明孤雁难行。那么,我们每个人如同大雁一样,离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难.,甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。

(二)典型举例介绍1、由两名同学讲自己亲身感受。

学生甲:过去我性格孤僻,不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书,—在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法,遇到学习上的难题既不敢向老师请教,也不愿请同学帮助,结果学习越来越吃力,怎么努力成绩也上不去。后来经过心理辅导老师的帮助和指导,使我明白了必须克服自己性格上的弱点,主动和家长、老师、向学交往,我逐渐变得开朗了,乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了,学习成绩也逐渐提高了。

学生乙:小学五年级时,我的父母离异了,当时我必中苦闷,怕同学们瞧不起我.,议论我。原本开朗的我变得沉默了,上学和放学独来独往,集体活动很少参加了,班主任找我谈话,我也不吐露真情,我觉得未来的憧憬破灭了,从此学习精神不集中,学习成绩随之下降。在班主任屡次家访和耐心引导下,使我正确认识了家庭环境的变化,懂得了要面对现实重新振作起来,班长也主动帮助我弥补学为上的缺陷,我增强了生活的信心和力量,小学毕业时以优异成绩考上了咱们学校。

2、由一名学生介绍身边典型事例。

学生丙:讲述了她小学的好朋友因自卑心理太重,害怕与老师和同学交往,对父母的高期望感到压力太重,考不好非常苦闷,但又不向任何人诉说,因怕影响学习而不参加班集体活动,享受不到集体生活的愉悦和欢快气氛……久而久之,学习成绩不仅没提高,体质也下降了;毕业成绩也不理想,勉强及格。

3、主持人:可见,人离不开交往。正如美国作家肖伯纳所说的名言一样“如果你有—个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们仍只有一个苹果;如果你有一种思想;我有一种思想,彼此交换,我每个人就有了两种思想。〞(用投影仪打出)让我们在交往中不断获得真知,在交往中享受人生的快乐,在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师,当然还要与社会中的其他人交往,那么,让我们首先探讨一下如何与父母、同学、老师之间交往呢?请看小品剧。

(四)表演小品剧

1、“母女俩〞主要剧情:母亲生病,孩子不闻不问,只知朝母亲要零花钱,母亲对孩子进行教育,但态度有些简单粗暴,孩子不接受,对母亲大加顶撞;狠狠地甩了一下书包,离家而去。

2、“考场上发生的事情〞主要剧情:考场上,学生甲有一道题不会答,就偷看同桌学生乙的卷子,乙将卷子合上没给甲看。考试结束后,甲指责乙,并用挖苦的语言挖苦乙。乙很气恼,认为自己的行为是对的,就和甲据理力争,双方互相指责;闹得不可开交。

3、“师生之间〞主要剧情:学生丙课上看武侠小说,被老师发现后没收了,可当老师想给他时却意外地找不到了。老师认为是学生自己偷着拿走了,学生丙一再解释自己没拿走,老师还是不相信;学生丙对老师的不信任非常恼火,对老师出口不逊

4、“在商场里〞主要剧情:两位同学去商店买学习用品,在柜台前,售货员和其他柜台的售货员正聊得炽热,对两位同学不理不睬,在两位同学再三的要求下,售货员不耐烦地把文具扔了过来,并给了他们一个白眼,两位同学很生气,转身就走,并骂了一句很难听的话。(五)讨论和分析

主持人:大家看完了几个小品剧之后,想必定会有感而发吧,请思考、分析以下问题,各抒己见,取得共识。

1、小品剧(一)中母女各有何不对之处:女儿应如何对待母亲的教育,当有分歧时该如何处理?

2、小品剧(二)中的甲乙双方的冲突产生原因是什么?各自应持什么态度才不致伤害友谊?

3、小品剧(三)中的学生丙该如何对待老师的误解?

4、小品剧(四)中的两位同学对那位售货员的态度应采取何种方法才是最正确的交往技巧?

(以小组为单位进行讨论和分析,然后由各组代表发言)

(六)改编小品

主持人:请四个小品剧的主人公们按正确交往原那么改编小品剧情。(四个小品剧皆以正确方法妥善处理母女问、同学问、师生间以及与社会上其他人员交往中出现的矛盾)演出完毕后,同学们以热烈的掌声表示肯定。

(七)演讲主持人:中学生活是多姿多采的,我们的集体也不都是男孩或女孩,男女同学交往就会是必不可少的,有人把男女生之间的交往看得很微妙,家长和老师也无不担忧。那么,应如何对待男女同学之间的交往呢?男女生交往时应注意些什么?请听演讲。由一位同学就“谈男女同学之间的交往〞进行演讲。演讲内容提要:男女同学之间交往是正常的,正常的交往有益我们的身心健康,可促进学习、共同进步。但如把握不好,超出正常范围,那么会影响学习,那么会影响学习,甚至走入歧途。异性交往中应把握四个原那么:心地纯粹、态度明朗;谈吐文雅,举止端庄;仪表大方;探讨问题时一般在公共场合;参与活动时注意群体性;男孩要尊重女孩,女孩要自尊、自爱。同时,希望教师和家长理解我们并正确引导我们。

主持人:她讲的多好啊!同学们有什么感受可发表一下自己的看法。由三至四名同学谈自己的'感受,自己过去是怎样做的,今后打算怎样做。

(八)班主任总结我们这次活动很成功,每个同学都积极参与,讨论时踊跃发言,许多同学能主动反省自己过去在交往中的缺乏。可以说,今天这个活动给我们大家上了一堂生动的教育课。,希望同学们能象自己在发言中所说的那样,在今后与家长、老师、同学及他人的交往实践中,多一份理解,注意从对方的角度考虑问题,不断完善和提高自己。这样,无论是在家里、在学校还是在校外,我们就朗通过努力为自己创造一个宽松而畅快的环境,并在这种美好的环境中茁壮地健康成长。时代竞争更加剧烈,竞争中必须学会合作,只有善于交往的人成功的时机才多,愿同学们从现在做起,学会交往的技巧,建立和谐的人际关系。

中学生主题班会教案5

学生通过活动了解祖国近代的屈辱史、抗争史,以及21世纪时代对人才的要求,树立历史使命感,将自己培养成为适应时代要求、促进社会开展的有用之才。

谈话法

相关材料的投影片

主持人:综观人类社会的开展史,个人的活动对社会历史开展所起的作用,大体有两种情况:一是起促进的作用,一是起阻碍的作用。当个人的活动顺应社会开展的客观要求时,就会对社会开展起积极的推动作用。当个人的活动不符合社会开展的必然趋势,甚至逆历史潮流而动时,就会对社会的开展起消极的阻碍作用。因此,无论从事什么职业、成就什么事业,要想使生活有意义,使自己能够为社会做出奉献,就要以高度的社会责任感,投身到历史前进的大潮中。

主持人出示材料一:

江泽民同志在广东考察工作时的讲话

100年前,当20世纪来临之际,世界科技进步取得了重大突破,对当时和以后世界生产力的开展产生了难以估量的影响。而当时处在政治黑暗、兵荒马乱、民不聊生的悲惨境地的中国,根本没有可能去追赶世界科技开展的先进潮流。现在,当21世纪来临之际,无论是中国的面貌还是世界的经济生活,同100年前发生了历史性的巨变。世界科技又出现了新的重大突破,为世界生产力的开展开辟了广阔前景。当今的社会主义中国完全有条件,有能力去追赶世界科学技术开展的先进潮流,实现中华民族的更大开展。关键是我们要抓住机遇,把自己的事情做好。

主持人提问:

1、请谈谈当20世纪来临之际,世界科技领域取得了哪些重大突破?

这些成就对当时世界生产力的开展产生了哪些影响?

2、请问当时的中国又处于怎样的状况?为什么会这样?

3、为了救国救民于水火之中,中华儿女又是怎么做的?

同学互相讨论并派代表发言。

主持人归纳:放眼世界,我们既面对着大好的开展机遇,也面临着严峻的挑战。一方面,和平与开展已成为当今时代的主题,争取较长时间的国际和平环境是可能的,而世界范围内科技革命突飞猛进,也为我们提供了有利的外部环境;另一方面,国际竞争日益剧烈,经济、科技上同兴旺国家的差距给我们很大的压力。我们必须抓住机遇,迎接挑战,推动社会主义现代化建设事业不断前进。科技进步是经济开展的决定性因素。因此,国家在实施可持续开展战略的同时,实施科教兴国战略,把加速科技进步放在经济社会开展的关键地位,使经济建设真正转道依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,高度重视人才问题,是历史开展的必然要求。

主持人出示材料二:

科技进步的新特点与新的人才需求

科学发现到技术创新的间隔时间缩短。19世纪以前,从科学发现到技术创新,一般需要几十年的时间,有的甚至更长。目前西方国家技术专利平均只比新的科学思想晚7年,在美国只晚6年。

技术创新到生产应用的间隔时间的缩短。技术创新到生产应用的间隔时间,18世纪平均需要100年,19世纪50年,现在缩短到3-5年。以一项专利从创造到其产品使用者到达5000万的周期为例,蒸汽机用了130年,电力用了80年,个人电脑用了16年,电视机用了13年,互联网那么只用了4年。

技术过时的速度加快。20世纪40年代以前,工业品的平均寿命在40年以上,但现在缺乏10年。日本电子工业和精密仪器工业的技术过时率分别为14.5%和24.6%,也就是说,这两个行业的技术平均适用时间只有6年多和4年多。新知识更新之快,甚至被人形容为:"现在会议上所说的,会后就会过时。"

主持人提问:说说你看了这段材料后的感触?

同学互相讨论并派代表发言。

主持人归纳:20世纪以来,国民生产总值的增长中,靠科学技术进步奉献率,在世纪之初仅占5%-10%,到五六十年代上升到50%,今天已经高达60%-80%。从1981年到1997年的16年时间里,在各项根底相当薄弱的情况下,经过艰苦努力,我国的科技进步奉献率已经到达31.65%。国民经济连续保持较高的增长速度,约三分之一要归功于科技的进步。而科技的进步要靠人才。

主持人出示材料三:

21世纪人才的六种主要能力

1、必须具备学习、创新、创业与效劳的精神和能力;

2、具有全球化、国际化的语言、文化、知识、视野;

3、能够更新知识结构,掌握新的学习方法与科学工作方法,善于了解科学技术开展前沿和满足不断更新的社会需求;

4、善于吸收和融合世界各民族文化的精华;

5、追求人与自然的协调开展,注重环保;

6、能够将科学精神、科学方法与人文精神、人文艺术方法结合起来,使科学技术的应用更有利于人类社会的文明进步,到达人与自然的协调开展

主持人提问:请同学们结合自己平时的行规表现,谈谈你准备怎样把自己培养成适应时代需求的人才?

同学互相讨论并派代表发言。

主持人归纳:个人的前途和命运,总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。所以,高度的社会责任感,不仅来自对人类社会开展的正确认识,而且来自对祖国命运的深切关注。热爱祖国,报效祖国,从来就是人们社会责任感最集中、最重要的表达。作为当代中学生要了解祖国近代的屈辱史、抗争史,以及21世纪时代对人才的要求,树立历史使命感,将自己培养成为适应时代要求、促进社会开展的有用之才。

中学生主题班会教案2

一、指导思想

针对班上局部同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为标准》的现象,决定开展以“做一个文明的中学生〞为主题的班会,以此标准全体同学的言行。

二、班会形式:全体参与

三、活动准备

1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为标准》的正反两面材料

2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品

四、活动过程

1、战国时期的孟子说:“不以规矩,不成方圆。〞大家都知道:规与矩原指标验下方形和圆形的两种工具,后来引申为人们言行上不准那么和标准。我们中学生行为的“规〞和“矩〞指什么呢?它就是《中学生日常行为标准》。

2、《中学生日常行为标准》向我们全面展示了当代中学生应如何塑造自己的形象,不少同学严格遵守《中学生日常行为标准》,但是,有少局部同学对《中学生日常行为标准》置之不理。今天,希望通过我们这次班会课,全体同学能深入地理解《中学生日常行为标准》要求,进而内化为自己的行动。

3、小品《碰撞以后》

情景〔一〕:两位同学,其中A在看风景,赞叹不已。B走过A身旁时,正好A转身,二人相互撞在一起,便互相出言不逊,后撕打起来。此时,Q同学扮“班主任老师〞上台批评双方,才得以解决。

在日常生活中,类似这种小事而导致事态扩大的的事件时有发生。这既有损于自己的形象,又损害了集体的名誉。如果他们碰撞以后采取另一种方式,又会如何,请大家再看:

情景〔二〕:A碰撞B,A真诚地对B说:“对不起〞,B立即说:“没关系〞,礼貌和解。

甲:小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场,双方采用了礼貌的语言,从而化干戈为玉帛。可见我们日常生活中的礼貌用语是何等重要。下面请听歌曲《文明之歌》。

乙:《中学生日常行为标准》对我们中学生的思想品德作了严格的标准,对学习也作了具体的要求。《中学生日常行为标准》要求我们在生活中真诚相待,学习上更应互相帮助。下面请大家再观看小品《帮助》。

CD两位同学进入考场“监考老师〞宣布考场纪律,D不听,把用来作弊的书籍纸条藏满全身。开考后,D全身作弊材料被搜出,D无奈写纸条向C求援,C旁白“见难不帮非君子〞。C欲作君子,便把答案写在手上让D抄。

甲:确实有个别同学平时不学习,就靠考试作弊来得分,欺骗老师家长更欺骗自己,请问同学们,C在考场上帮助D作弊,这算得上真正的帮助吗?请大家就此展开讨论。

甲:综合大家的讨论意见,我们认为:帮助别人进步才叫帮助;帮助别人堕落,是坑害。

乙:现在请班主任讲话

班主任:大家都知道:每个人在社会生活中都扮演着主要角色,进行各种各样的交流活动。所以社会需要对每个人进行纪律法规的约束。就拿中学生来说,公布和实施《中学生日常行为标准》的目的就是为了加强对学生的社会公德及文明行为教育,使大家养成良好的习惯,促进思想文化等身心素质的提初,做一个文明幸福的人。

同学们,时代需要你们以高尚的道德和优良的行为来标准自己。我相信,这次班会后,我班同学在行为标准方面能再上一个新台阶。

甲、乙:“做一个文明的中学生〞主题班会到此结束。

中学生主题班会教案3

班会目标:

1、做一个文明有礼的泉州人!

2、培养学生良好的道德品质,根据自己的道德认知能力、道德判断能力,就不同的环境和具体情况做出最正确判断,做出相应的道德行为。

3、培养学生良好习惯的养成,不断提高自身素质。

教学过程:

一、导入:今天我们开展“文明,从我做起〞主题班会。现在老师带了影片给你们看一看,看过之后,我们来说一说,影片主要讲了哪些方面的不文明行为。看后有什么感想?

二、观看《塑料袋的故事》以前我是没有环保概念的,到超市购物,图个方便,我总是习惯了使用超市提供的塑料方便袋,后来虽然也知道白色污染已经越来越严重,却也没有引起太多的关注与重视。

对我触动很深的一件事情,是发生在上个月的一件小事情。那天我在利群超市购物,买了不少东西,当然少不了使用超市提供的方便袋。我正往外走,突然身边有个声音喊住了我:“杜老师,过来买东西呢。〞我抬起头,身边一位年轻的女人正领着她的儿子向我走来,孩子约摸五六岁年级,看起来非常淘气,手上拿着一个布袋在玩。我已经不记得这个女人了,或许是我的当事人吧,也许是当事人的朋友吧。但是让我吃惊的是,超市里明明有方便袋提供的,这个女人还带着布袋过来,不嫌麻烦吗?

我把疑问告诉了眼前的女人,女人笑着对我说:她之所以这样做,是要让孩子从小就有环保意识,并且养成环保的习惯。

我突然感觉自己矮了很多,也就是从这一天开始,我开始努力让自己远离这些白色污染。

四、观看短片〔文明的行为〕

五、小组交流

1、在我们身边你见过哪些不文明的行为?

2、你认为应该怎样做才算文明?

六、学生个别汇报。

七、老师小结总结:习惯的养成不是一朝一夕能完成的事,这就要求我们每个人严格约束自身言行,做到天天遵守、时时克制,直到非常熟练,成为生命的一局部,想丢也丢不掉,便成了好习惯。对于一个集体,只有多数人养成了好习惯,才能形成好风气;只有形成了好风气,才能促使其他的人更加进步,才能使我们的社会更加美好。

八、发出建议书:

一、言谈举止文明有礼。随时随地注意自己的言谈举止,注重公共文明礼仪修养,遵守社会交往的礼仪标准和社会行为准那么,做到礼貌待人、言语谦和、举止得体。

二、公共场合文明有礼。自觉遵守社会公德,摒弃随地吐痰、乱扔垃圾、讲脏话粗话、在公共场所打赤膊等陋行,自觉说文明话、办文明事、做文明人。凡事应多考虑他人和社会利益,具备一颗社会公德心,自觉维护城市公共秩序和城市形象。

三、邻里相处文明有礼。“远亲不如近邻〞,互助互爱、融洽和谐的邻里关系是人们的共同向往。互道一声“您好〞、互送一个微笑、亲密的交谈、无私的帮助,共同营造邻里和谐。

四、行路驾车文明有礼。文明走路、文明行车、文明停车,自觉维护道路交通秩序,自觉做文明交通的实践者、参与者、支持者,养成文明交通习惯,在追求平安幸福的时候,共同打造平安、和谐的良好交通环境。

文明礼仪是一粒最有生命力的种子,它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果,指导我们的人生观、世界观,让把文明之花播撒到生活中!

中学生主题班会教案4

活动目的:通过这次班会,让学生意识到,文明礼仪就在我们每个人的身边,在日常生活中要注意文明礼仪,培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,做一个讲文明的中学生。

活动过程:

一、班主任寄语:

同学们,我们的华夏大地,是礼仪之邦,这是我们的财富和骄傲。学习礼仪有助于提高我们的个人素质,

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