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【写作指导】应用文写作之“读后感”:例题+范文+解析【写作指导】应用文写作之“读后感”:例题+范文+解析关于读后感人们把读书看报后所产生的感想写成文章,称之为读后感。读后感的一般写法是:1.概述交代个人所读、所观的作品内容;2.用简练的语言概括出自己的总体感受;3.围绕感受这个核心,紧紧扣住作品内容,联系个人或者社会生活的实际,阐述个人的看法。读后感简记格式:引感物简介+引出感想点+论证感想的真理性+照应引感物,收束全文写读后感应注意的问题问题①感”少述”多。名为读后感,却很少有感想”、感慨”、感悟”,大量的甚至通篇都是复述、引述所读的内容。②感”得不新。文中虽有所感,却只是老调重弹,或人云亦云,写不出自己真切的独特的感受来。③感”得不深。虽也能写出一点自己的感受来,但犹如蜻蜒点水,泛泛而谈,浅尝止。④感”得走调。虽然写了很多的感想,但不知感”从何来,与所读材料无丝毫关联;或者虽也是感”从读”来,但曲解原作的意思,感”得走了样。解答第一是要重视读在“读”与“感”的关系中,读是感的前提、基础;感是读的延伸或者说结果。必须先读而后感,不读则无感。因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。第二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅”,认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”,废除大锅饭的必要性。一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。写作示范随机应变信如神—试析《林黛玉进贾府》中的王熙凤看完了《红楼梦》,我们往往会这样发问:在这个亲族关系复杂、人员众多的大家庭里,王熙凤何以能威压众人、独揽大权,俨然是偌大家庭的总管?她是怎样取得上层人物的信任,下层人物的敬畏的呢?这个人物有什么社会意义?作者描写这个人物有什么特色?《红楼梦》第三回《林黛玉进贾府》中王熙凤的出场就非同一般,采用的是“未见其人,先闻其声”的手法。整个形象则是通过林黛玉的所见所闻体现出来的,这是作者刻画人物独具匠心之处。在肃穆静寂的氛围里,先是凤姐那放纵无忌的笑声使林黛玉在心里奇怪:“这些人个个皆敛声屏气恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”给读者留下一个最初的印象:王熙凤在这个家庭中的地位非同一般。紧接着一个“恍若神妃仙子”的凤姐出现在眼前:“珠光宝饰,彩绣辉煌,丹凤三角眼,柳叶吊梢眉,体态俏丽,身材苗条,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”,初次见面便使人有三分畏惧之感、七分驯服之情,觉得她凛然在上,须仰视才见。其外貌美丽而内心莫测的性格通过肖像描写初步透露出来。王熙凤初见黛玉,便携起她的手,细细打量之后,仍送回座上才夸奖她的美貌,还加一句道:“竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”之所以送回贾母处再夸,是因为她夸的话里也连及这荣国府的最高统治者:贾母。这夸奖的话听起来似脱口而出,却实有精打细算之处:既迎合了贾家之主的“老祖宗”,又旁敲侧击地告诫黛玉,应时时留心在贾府的地位,不可做出出格的事儿。接着又道:“想要什么吃的,什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了,也只管告诉我。”显出她的权势、威严,使黛玉觉得这既是关心,又是警告,警告自己往后的一举一动切不可迈错一下。因为这“只管”两字已将她束缚在王熙凤的管辖之内了。这里王熙凤用心之险恶,待人之刁钻,充分显示于言谈话语之中。写她为黛玉丧母的不幸感到难过,用帕拭泪,等贾母一说:“我才好了,你倒来招我”等语,她又马上转悲为喜,破涕为笑,眨眼工夫,就由哭变为笑,这工夫确是常人所不备。虽然悲之极则哭,喜之极则笑,这是人之常情,然而王熙凤悲喜变化如此之快,却超出了常情,因而人们不能不说她的哭笑是假哭、媚笑。一个虚伪、玲珑、随机应变的面目昭然如在眼前,说到王夫人让她给黛玉做几件衣服,她马上又表示早已准备好,既在黛玉心中留下“体贴人”的印象,又使贾母、王夫人心中产生“办事周到细致”的好感。但根据前面的印象,很难使人相信这是真话,却又不能不叹服她的见风使舵之迅速、曲意奉迎之娴熟。到此,我们的疑团应已解除,王熙凤之所以能威压众人,大权独揽,不仅因为她是荣国府老爷贾政的内侄女,更因为她长于阿谀奉承,被家族统治者所赏识,这就造就了她两面三刀、泼辣狡诈的性格,也一天天助长了她心毒手狠、口蜜腹剑、玩弄权术的本领。由家庭推及社会,整个社会正是由这样的人把持着,难怪内乱四起,人民遭殃了。王熙凤这一形象是封建社会、封建大家族的产物。通过这一人物,我们不难体察到封建制度的黑暗腐朽和封建家族的没落、衰败。由此可见,分析王熙凤这一典型人物,不仅有助于我们学习作者刻画人物的艺术手法,而且能更深地理解其社会本质,领会作品高度的思想意义。简评:本文属于剖析人物形象的文艺短评,它紧扣原课文中有关王熙凤的描写,由现象到本质,进行了具体分析,剖析了王熙凤的性格特征和她的艺术形象的社会意义。文章开头提出几个扣住人物本质特征的问题,发人深思,造成悬念。然后从王熙凤的出场、对林黛玉的关照、夸奖及由哭变笑的言行中,逐段深入地提示了她的刁钻圆滑、奸狡虚伪的性格特征,然后回应文章开头提出的问题,进行总结,作出回答。末段更进一步点明分析这一人物形象的作用和意义,收束全文,章法紧凑,结构完整。推理严密,词汇丰富,文笔流畅。实战演练阅读下面材料,按要求写作。《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者,讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中,所经历的各种历险。小王子是一个超凡脱俗的仙童,他住在一颗只比他大一丁点儿的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜爱的小玫瑰花。但玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情。小王子告别小行星,开始了遨游太空的旅行。他先后访问了六个行星,各种见闻使他陷入忧伤,他感到大人们荒唐可笑、太不正常。只有在其中一个点灯人的星球上,小王子才找到一个可以作为朋友的人。但点灯人的天地又十分狭小,除了点灯人他自己,不能容下第二个人。在地理学家的指点下,孤单的小王子来到人类居住的地球。小王子发现人类缺乏想象力,只知像鹦鹉那样重复别人讲过的话。小王子这时越来越思念自己星球上的那枝小玫瑰。后来,小王子遇到一只小狐狸,小王子用耐心征服了小狐狸,与它结成了亲密的朋友。小狐狸把自己心中的秘密——肉眼看不见事物的本质,只有用心灵才能洞察一切——作为礼物,送给小王子。用这个秘密,小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到了生命的泉水。最后,小王子在蛇的帮助下离开地球,重新回到他的B612号小行星上。童话描写小王子没有被成人那骗人的世界所征服,而最终找到自己的理想。这理想就是连结宇宙万物的爱,而这种爱又是世间所缺少的。因此,小王子常常流露出一种伤感的情绪。作者圣埃克絮佩里在献辞中说:这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。《小王子》不仅赢得了儿童读者,也为成年人所喜爱,作品凝练的语言渗透了作者对人类及人类文明深邃的思索。它所表现出的讽刺与幻想,真情与哲理,使之成为法国乃至世界上最为著名的一部童话小说。(摘编自“豆瓣读书”)班级举行读书会,请围绕上述材料展开讨论。有人认为,小王子身上透露出的是人类的寂寞;也有人认为,小王子展现的是最美好的童年纯真;还有人认为,《小王子》蕴含的真谛是对善良和真情的追求……请结合你的感受和思考写一篇发言稿或读后感。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不要透露个人信息,不少于800字。立意1.永葆童真和初心。成人们慢慢在社会里失去了童真的心灵,忘却了什么是重要的,不知道自己在追求什么。大人们反而不如孩子们清楚。2.认定了就不放手,因为你是我的玫瑰。只要故事里小王子守护着玫瑰,玫瑰还陪着小王子,我们就有理由相信此刻陪在身边的就是彼此的玫瑰。3.驯养就是彼此需要。每个人对于另一个人都是唯一的,朋友其实是相互驯养的过程。4.路途遥远,好好告别。生死其实不是相互对立的,如果一个人死之后仍被人记在心中,那么他就不算是真正意义上的死亡。5.你不需要变成自己不喜欢的大人。可能也就是因为想要活成别人眼里的成功模样,所以,我们只得拼了命的往上爬。尽管在向上的过程中变成了连自己都不喜欢的大人,但符合大众定义的标准就好了吧?范文学会友善——《小王子》读后感友善,是一个人更好地融入社会的前提,是社会风气良好的重要标志,是中华民族的传统美德之一。友善是“希望工程”,是“送温暖”活动,友善是光明与和平的使者!法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里于1942年写的短篇小说《小王子》,书中以一位飞行员作为故事的叙述者,讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中,所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光,透视出成人的空虚、盲目,愚妄和死亡教条,用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时,也表达出作者对金钱关系的批判,对真善美的讴歌。也是因为小王子对飞行员的友善,才让飞行员懂得只有用心灵才能看得清事物的本质,真正重要的东西是肉眼无法看见的。小王子在六个星球的历险中,他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人,面对不同的人,他都微笑友好地打招呼,体现了他的友善,这种品质难得珍贵。《小王子》的故事简单,却也如水般澄澈透彻,让人心生暖意,也体现了社会主义核心价值观的友善。生活如同一面镜子,你对它笑,它也会对你笑;你对它哭,它也会给你一副沮丧的脸。同样,你付出的是友善,得到的也会是友善。因为友善,水绕山转,鸟立树啼,蝶绕花舞,世界变得美丽多姿。珍珠散发的光芒,不像钻石那样眩目,不像黄金那样庸俗,但柔和而高贵,如同哲人脸上友善的笑。周文王善待他人,赢得民心,最终成就帝王之业;孔子善待别人,以“仁”为本,最终享誉中外;宋庆龄善待他人,平易近人,最终树立了慈祥的国母形象。相反,有些人妄想用暴力和凶残来征服别人,最终却落得身败名裂的可耻下场。君不见秦二世凶残野蛮,企图以暴力征服人们,却落得身死国灭的下场;君不见秦桧阴险狡诈,一生总在陷害别人,最终却被人们钉在历史的耻辱柱上。学会友善是人类相处的秘密。友善是相互间一句亲昵的问候,是那“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”中所蕴含的无限相思情。友善同时也蕴藏在那“在天愿作比翼鸟,在地愿为连里枝”的海誓山盟中。我想,亲情、友情、爱情是都需要用友善去维系的。在现代社会中,竞争激烈,人才辈出,合作和竞争二者必不可分。合作中需要体现出的即为友善,双方利益相通,彼此间用心去沟通和交流,才能在商业竞争中成为最后的赢家。学会友善,让人生多点友善,少一点套路,让社会多一点温馨,让世界变得更加美好!阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)从前弥子瑕被卫国君主宠爱。依照卫国法律,偷驾君车的人要判断足的罪。不久,弥子瑕的母亲病了,有人知道这事,就连夜通知他。弥子瑕就假称君主之命驾着君主的车子出去了。君主得知后,非但未惩罚反而赞美他说:“多孝顺啊,为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚!”弥子瑕和卫君到果园去玩,弥子瑕吃到一个甜桃子,没吃完就献给卫君。卫君说:“真爱我啊,自己不吃却想着我!”等到弥子瑕容色衰退,卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪了卫君,卫君说:“这个人曾假称我的命令驾我的车,还曾把咬剩下的桃子给我吃。”语文课上正在进行《史记》专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见,畅所欲言。这则故事给了你怎样的启示?请从下列任务中任选一个完成写作。(1)给弥子瑕或卫君写一封信,发表你的看法,并提出规劝或建议。(2)写一篇读后感,参与学校语文专题学习学生习作展览。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。作文提示限制性1.真实情境的限制。这一道特定情境的史传故事类任务驱动型材料作文,材料以《史记》中“色衰爱驰”的故事为真实情境。材料的内容是弥子瑕受宠时,卫君对他百般呵护,爱屋及乌,连弥子瑕触犯了法律都不追究。后来弥子瑕容颜衰落,失宠于卫君,卫君想到他以前种种的失礼行为,认为他有罪。考生写作时要挖掘材料内涵,不能脱离这个特定的情境,更不能片面理解或断章取义,否则会被视为偏题或跑题立意。2.典型任务的限制。“语文课上正在进行《史记》专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见,畅所欲言。”这是作文的大情境限制,暗示了写作身份为中学生,“各抒己见”限制文章体裁为议论文;“这则故事给了你怎样的启示”,这是考生必须回答的问题,限制了写作内容;任务(2)限制文章体式为读后感,文章用于参与学校语文专题学习学生习作展览板块。另外,考生要注意文体和读后感的格式。读后感的基本格式为:简述原文内容、基本观点、论证观点、联系实际,重在读后有感。3.价值判断限制。材料暗含褒贬,材料中的卫君,不以原则和法律为准绳,而靠亲疏处世;而弥子瑕以色事人,必不久矣。考生要能读懂命题人的春秋笔法,对于材料中的两个人做出批判性解读,体现自己的思辨能力和价值判断。开放性1.立意角度是开放的。材料引导考生就“弥子瑕与卫君”的故事,表达思考和感悟。考生可以选择弥子瑕或者卫君中的任意一方作为写信对象。从弥子瑕的角度入手,可以写为人须谨言慎行,切莫恃宠而骄;为人须居安思危,否则会死于安乐;为臣须正道直行,务本求实,不可以色事人等。从卫君的角度入手,可以写赏罚须公正严明,不徇情枉法、曲意偏私;为君者须善于识才,唯德唯能是举,须亲贤远佞;不以亲疏为原则,要以法律为准绳;为君常思己过,方可战胜于朝廷等。2.联想和想象是开放性的。从材料的立意出发,现实生活中很多实际的有趣的写作素材可以挖掘。写作素材本身的丰富性使得考生在写作过程中更容易驾驭语言、哲理、逻辑。比如,从弥子瑕的角度入手,写为人须谨言慎行,切莫恃宠而骄,可以联想汉武帝金屋藏娇和咫尺长门闭阿娇的故事;从卫君的角度入手,写为君者须善于识才,唯德唯能是举,须亲贤远佞,可以联系《出师表》中诸葛亮对刘禅的规劝。参考立意切题立意:1.为人须谨言慎行,切莫恃宠妄为。2.为人须居安思危,否则会死于安乐。3.为臣须正道直行,务本求实,不可以色事人。4.为君当唯德唯能是举,须亲贤远佞。5.赏罚须公正严明,不徇情枉法、曲意偏私。6.坚守规则准绳,勿以亲疏违原则。偏题立意:1.做人要乐观积极。(对材料的内涵把握不准确,不符合题目要求)2.安慰弥子瑕,客观看待君主前后不一的言行。(审题不清,题目要求对写信对象提出规劝或建议,不符合题目要求)3.批判君主喜怒无常。(只涉及材料中的只言片语,不符合题意)4.扩写弥子瑕和卫君的故事。(审题错误)优秀例文认清自我,进退有度《史记》中有个故事讲的是卫国的弥子瑕仗着有着国君的宠爱,
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