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PAGEPAGE282023年平利县(中小学、幼儿园)教师招聘笔试模拟试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.(单选题)成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会()。A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择答案:C解析:避免失败者为了避免失败,往往会选择那些难度较小或难度很大的任务。难度较小的任务能较容易避免失败而取得成功;而对于难度很大的任务,他们即使失败了,也可以找到合适的借口。所以当某一事件的成功率为50%时,他们为了避免失败,会选择回避这项任务。因此本题选C。2.(单选题)“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的()。A.不均衡性B.个别差异性C.顺序性D.阶段性答案:C解析:从出生到成人,个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。皮亚杰的发生认识论也认为,个体认知能力的发展也是按照由简单到复杂、由低级到高级的阶段向前发展的。所以教育者一定要注意个体发展的顺序性,不能“拔苗助长”“急功近利”“陵节而施”。3.(单选题)下列哪项不属于智力群体差异的表现?()A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.水平差异答案:D解析:智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。4.(单选题)下列现象中不属于学习的是()。A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.近墨者黑答案:B解析:广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。蜜蜂采蜜是本能行为,不属于学习,因此选择B项。5.(单选题)下列对心理健康的理解,正确的是()。A.没有疾病就等于心理健康B.心理健康的人就能充分发挥自己的才能C.能够正确处理人与人之间的关系就是心理健康D.心理健康标准是一个发展的文化概念,会随着社会的发展而变化答案:D解析:心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能,以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体说来,心理健康至少应包括两层含义:一是无心理疾病;二是具有一种积极发展的心理状态。心理健康标准是一个发展的文化概念,会随着社会的发展而变化。因此,本题选D。6.(单选题)在学习对数运算法则时,受m(a+b)=ma+mb的影响而错误得到lg(a+b)=lga+lgb,这种现象是()。A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.重组性迁移答案:B解析:负迁移是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移经常表现为思维固化,缺乏灵活性、变通性,使某种学习难以顺利进行,学习效率低下。题干中的表述属于负迁移现象。因此,本题选B。7.(单选题)要组织好学生的讨论有一定的难度,教师有必要通过周密的课堂组织来提高讨论的效能。有研究表明,讨论一般以()人最为理想,超过这个数目,平均每个人的发言次数和内容就会相对减少,进而降低组员的参与感和满足感。A.2~3B.5~8C.12~15D.18~20答案:B解析:在教学中,一般较为常见的是小组讨论。有研究表明,讨论一般以5~8人最为理想,超过这个数目,平均每个人的发言次数和内容就会相对减少,进而降低组员的参与感和满足感。因此,正确答案是B。8.(单选题)公民、法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其教育法所保护的合法权益时,应当在该具体行政行为做出之日起()日内以书面形式向有关机关提出教育行政复议申请。A.7B.15C.30D.60答案:D解析:教育行政复议指公民、法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其教育法所保护的合法权益,依照法律规定的条件向有关机关提出复议的要求,申请人应以书面形式在60日内提出复议申请。因此,正确答案是D。9.(单选题)短时记忆的容量为多少?()A.相当有限B.没有限度C.较大D.7±2个组块答案:D解析:短时记忆也称操作记忆、工作记忆,指信息一次呈现后,保持时间大约在20秒左右,最多不超过1分钟的记忆。实验研究表明,短时记忆的容量大约是在7±2个组块,即5—9个组块。10.(单选题)情绪稳定,性格开朗,兴趣广泛;具有坚定的意志和积极的进取精神;心胸开阔,兼容并包等都属于一个优秀教师必须具备的良好的()。A.气质特征B.能力特征C.人格特征D.认知特征答案:C解析:人格,又称个性,是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征,包括能力、气质、性格等。因此本题反应的是人格特征。11.(单选题)耶克斯—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是()。A.倒“U”关系B.正相关C.负相关D.无关系答案:A解析:心理学家耶克斯和多德森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈,都会使工作效率下降。研究还发现,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机最佳水平有逐渐下降的趋势。也就是说,在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的耶克斯—多德森定律。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒“U”形曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。因此本题选A。12.(单选题)学生出现教师期待的行为后,教师发给小红星,学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的办法是()。A.行为塑造法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法答案:B解析:代币奖励法是改变学生行为的基本方法。代币是一种象征性强化物,筹码、小红星等都可以作为强化物。它的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应,代币不会像原始强化物那样产生“饱和现象”而使强化失效。13.(单选题)智力的个体差异性并不体现在()上。A.发展水平的差异B.发展类型的差异C.发展早晚的差异D.各民族的发展差异答案:D解析:智力的个体差异性体现为:(1)发展水平的差异,如智商高于140的是天才,低于70的是弱智;(2)发展早晚的差异,如有的人大器晚成,有的人聪明早慧;(3)智力类型的差异,如有的人长于想象,有人长于记忆,有人长于思维。但没有民族差异。14.(单选题)按照教育法的规定,明知学校体育设施有危险,而不及时维护,结果造成学生伤亡的学校主管人员,应依法追究()。A.一般责任B.行政责任C.民事责任D.刑事责任答案:D解析:根据我国《教育法》第七十三条的规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究刑事责任。15.(单选题)班级组织建构的首要原则是()。A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则答案:A解析:班级组织建设是班集体建设的重要内容,班集体是学生身心健康成长的共同体,是实现教育目的的有效途径,故有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。16.(单选题)以下不属于班级组织管理工作的是()。A.指导学生成立自治组织B.丰富班级管理角色C.班干部的岗位转换D.形成班级管理角色的动态分配制度答案:A解析:自治组织不属于班级组织机构的有效形式,故本题选A,其他几项均属于班级组织管理的工作。17.(单选题)我国现代学制产生于()。A.汉朝B.元朝C.明朝D.清末答案:D解析:我国的现代学制是从西方引进的。中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年清朝末年的《钦定学堂章程》,又称“壬寅学制”,但未实行。18.(单选题)古代学校的教学组织形式大都采用()。A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.个别教学制答案:D解析:古代学校的教学组织形式大都采用个别教学制,即教师向学生传授知识布置、检查和批改作业都是个别进行的。19.(单选题)在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说()。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案:C解析:教师在教育活动中起主导作用,是学生学习的引导者。20.(单选题)衡量道德水平的重要标志是()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案:D解析:学生的思想品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个基本要素组成的。道德行为是衡量一个人觉悟高低和道德好坏的重要标志。21.(单选题)著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期系统的研究,这种研究类型属于()。A.纵向研究B.横断研究C.差异研究D.因果研究答案:A解析:心理学的研究方法有横断研究和纵向研究之分。横断研究指在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平,并对其进行比较;纵向研究也叫跟踪研究,主要指在比较长的一段时间里,对所选取的被试进行追踪研究,对其心理发展进行有系统的定期观察、记录,目的是考察某些心理现象发生、发展的质的变化规律。差异研究在心理学研究中基本不涉及,因果研究主要指的是实验研究。22.(单选题)以下课外活动中不属于群众性活动的是()。A.小制作、小发明B.参观C.各种集会D.报告和讲座答案:A解析:群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。选项B、C、D均为群众性活动。A项小制作、小发明属于个人活动。23.(单选题)班主任和学生共同确立班级总体目标,然后转化成小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案:D解析:班级目标管理,是要围绕全班成员共同确立的班级奋斗目标,将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起,并在目标的引导下,实施学生的自我管理。24.(单选题)教师在班级管理中了解学生最简单、最常用的方法是()。A.观察法B.书面材料分析法C.谈话法D.调查法答案:A解析:了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等,观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法,是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法,其优点是在自然状态下进行,观察材料直接源于观察过程,真实性强。25.(单选题)制订课程计划的首要问题是()。A.学科设置B.学年编制C.课时分配D.学生兴趣答案:A解析:制订课程计划的首要问题是学科设置。26.(单选题)教学前阶段实施的评价是()。A.准备性评价B.形成性评价C.总结性评价D.标准参照评价答案:A解析:准备性评价也称诊断性评价或前置测评,其评价是在教学实施之前,对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。通过诊断性评价,既可以了解学习的准备情况,也可以了解造成学生学习困难的原因,由此采取合适的教育方法。27.(单选题)把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理,同时不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于()。A.自我反思B.集体反思C.纵向反思D.横向反思答案:C解析:纵向反思是教师从时间维度上对自己的教育教学进行不间断的反思;而横向反思是与其他老师进行横向的对比反思,吸取他人的长处,增加自己的教学经验。题干所述是纵向反思。28.(单选题)如果需要拓展知识面,那就要布置一定量的阅读作业;如果是巩固练习,可以选择书面作业;如果比较简单,知识比较生活化,就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的()。A.多样性B.适量性C.明确性D.渐进性答案:A29.(单选题)实施义务教育()。①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案:D解析:义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。正确答案是D。30.(单选题)对客观事物做出判断时容易受到外部因素的干扰,这种认知方式是()。A.场独立型B.发散型C.场依存型D.沉思型答案:C解析:场独立型的人很容易将一个知觉目标从其他的背景中分离出来,场依存型的人在将一个知觉目标从其他背景中分离出来时感到困难,即容易受外界的影响。这一理论是美国心理学家威特金提出来的,其主要从认知的选择性角度出发。发散型与辐合型相对,由吉尔福特提出,指个体在解决问题过程中能沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案,因而容易产生有创见性的新观念;这种分法主要从认识的方向性出发。沉思型与冲动型相对,指个体面对一个问题不急于回答,倾向于深思熟虑,这主要是从认知的深度出发。考生在解答这道题时抓住“干扰”这个题眼,答案就显而易见了。31.(单选题)从工作的角度看,班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查,也是对工作质量的全面评估,更是为了()。A.向领导表明顺利完成工作B.为学校检查工作做准备C.记录自己的劳动过程D.今后工作的调整与改进答案:D解析:班主任工作总结从性质、时间、形式等角度可划分出不同的类型,但不管是哪种总结方式,都是对工作进行的实际反馈,是为了以后工作的进一步调整和改进。32.(单选题)()的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。A.皮亚杰B.科尔伯格C.维果茨基D.埃里克森答案:A解析:少年期的学生正处于青春期,他们在生理上已经发育成熟,在心理上却没有完全成熟,因此表现出既想独立又没法独立的矛盾特点。青春期又被称为“暴风骤雨期”“心理断乳期”,这些称呼很形象地说明了这一时期的特点。33.(单选题)下列选项中,属于学习现象的是()。A.蜘蛛织网B.吃了酸的食物流唾液C.望梅止渴D.儿童模仿电影中人物的行为答案:D解析:学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生行为或行为潜能的比较持久的变化。学习有广义和狭义之分。广义的学习包括人和动物的学习,狭义的学习指的是学生的学习。选项中A项是本能,不属于学习,B、C项也属于同一种现象,也是一种本能,与人的生理结构有关。D项是学习,符合学习的定义。34.(单选题)()是教育法制运行的中心环节。A.教育法规制定B.教育法规解释C.教育法规实施D.教育行政执法答案:C解析:在教育法制的运行过程中,教育法规的实施是最关键、最重要的环节。教育法规实施的目的在于保证教育法规所规定的行为规范能够在教育活动中得到切实的遵守。因此,正确答案是C。35.(单选题)()认为,根据学习对学习者的个人意义,可以将学习分为无意义学习与意义学习两大类。A.建构主义B.联结主义C.科学主义D.人本主义答案:D解析:人本主义心理学是二十世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮,其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。人本主义学习理论认为,根据学习对学习者的个人意义,可以将学习分为无意义学习与意义学习两大类。因此,正确答案是D。36.(单选题)在道德情感中有一种()的心理现象,指的是个体对他人情绪状态的无意识情绪体验。A.共情B.理解C.尊重D.同情答案:A解析:在道德情感中有一种共情的心理现象,所谓共情指的是个体对他人情绪状态的无意识情绪体验。共情是自我与道德行为间的重要变量。在共情的作用下,个体更易于做出利他的道德行为。因此,正确答案是A。37.(单选题)根据《中华人民共和国教育法》的规定,国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受()创造条件。A.终身教育B.在职教育C.社会教育D.继续教育答案:A解析:《中华人民共和国教育法》第四十一条规定,国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受终身教育创造条件。38.(单选题)“触类旁通”这种现象在教育心理学上称为()。A.同化B.顺应C.迁移D.模仿答案:C解析:学习迁移是指在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种情境中知识、技能、态度的获得的影响。其中正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用,产生触类旁通的学习效果。39.(单选题)一个学困生最近成绩明显上升,老师取消了对他的处分,这属于()。A.正强化B.惩罚C.负强化D.消退答案:C解析:负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激后,学习者的某种正确行为发生的概率增加。40.(单选题)抓住学生中普遍存在的希望独立做事、体验成功的“小大人”心理,让学生参与管理,做学校的主人,这主要符合()。A.全员性原则B.主体性原则C.激励性原则D.联动性原则答案:B解析:主体性原则是指班级成员参与管理,发挥其主体作用。题干中抓住学生“小大人”的心理,让学生主动参与管理,突出了学生的主体性地位。二、多选题1.(多选题)一个合格的现代教师应具备以下哪些能力?()A.组织管理能力B.教学和讲课能力C.表达能力D.教育科研能力答案:ABCD2.(多选题)无力感的产生过程可以分为()。A.表现出动机、认知和情绪上的损害,影响将来的学习B.在体验的基础上进行认知C.获得体验D.形成“将来结果也不可控”的期待答案:ABCD解析:无力感是指有机体接连不断地受到挫折,便会产生无能为力、听天由命的心态。无力感的产生过程分为:获得体验;在体验的基础上进行认知;形成“将来结果也不可控”的期待;表现出动机、认知和情绪上的损害,影响了后来的学习。3.(多选题)下列哪项属于教师必须依照和贯彻的教学原则?()A.目的性原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则答案:ABCD解析:我国中小学常用的教学原则有:目的性原则、理论联系实际原则、直观性与发展理论思维相结合原则、启发性原则、循序渐进原则、统一要求与因材施教相结合的原则。4.(多选题)对教师良好的站姿的基本要求有()。A.双臂放松、自然下垂B.仰头、直颈C.挺胸、肩平D.两眼平视、精神饱满答案:ACD解析:对教师良好的站姿的基本要求:端正、稳重、亲切、自然。要双臂放松、自然下垂;挺胸、收颌、肩平;两眼平视、精神饱满。5.(多选题)教育立法科学化的标准有()。A.是否符合教育规律B.是否具有可行性C.是否有实效D.是否具有针对性答案:ABC解析:教育立法科学化的标准有:是否符合教育规律;是否具有可行性;是否有实效。因此,正确答案是ABC。6.(多选题)桑代克在其前期总结出的几条主要的学习律有()。A.效果律B.准备律C.练习律D.巩固律答案:ABC解析:在实验的基础上,桑代克提出了三条学习律:(1)准备律;(2)练习律;(3)效果律。因此,正确答案是ABC。7.(多选题)态度包括哪些成分?()A.认知成分B.情感成分C.道德成分D.行为成分答案:ABD解析:发散思维是创造性思维的核心,其主要特征是流畅性、变通性和独创性。流畅性是指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活,思路通达。变通性即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。独创性是指当个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见,具有新奇性。8.(多选题)以下属于马斯洛需要层次中自我实现的需要的是()。A.成就B.创造力C.自觉性D.接受现实的能力答案:BCD解析:影响态度和品德学习的条件有多种,如态度定势、道德认知、家庭教养方式、社会风气、同伴群体等。9.(多选题)以下可以用来培养学生的道德情感的方式有()。A.通过集体舆论对学生的行为做出评价B.组织观看爱国主义影片C.听先进人物事迹报告会D.教师使学生对情感自我调节答案:ABCD解析:道德情感的培养方式有:(1)使学生在一定情境中获得正反两方面的行为经验和道德情感体验。教师可以通过言语启发,给学生以赞扬或批评,也可以通过集体舆论对学生的行为做出评价,这样,学生会及时获得道德需要的满足,产生积极的或否定的情感体验。(2)充分发挥优秀文艺作品与榜样人物先进事迹的感染作用,引起学生的情感共鸣,扩大学生的间接道德经验和情感体验。比如组织观看爱国主义影片,听先进人物事迹报告会等。(3)注意在具体情感基础上,明确道德要求的概念与观点,引导学生的情感体验不断概括、不断深化,通过晓之以理、动之以情,达到情理交融,逐渐理解道德现象的实质,使道德情感成为一种自觉的、稳定的、具有激励作用的动力因素。(4)注意培养学生对情感的自我调节能力。(5)通过同情心训练的方式丰富道德情感。10.(多选题)根据课程的制定者,课程可以分为()。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.省级课程答案:ABC解析:根据课程制定者或管理层次,可以将课程管理分为
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