小学语文基础知识试题

小学语文基础知识试题篇一：小学语文四年级基础知识练习题小学语文四年级基础知识练习题班级学号姓名1、看拼音写词语。lionylj?nshaniusaj?ju?lionylj?nshaniusaj?ju?()()()()jimofang,aikangkaizlrun()()()()2、给加点的字选择正确的读音。肆虐（n?amia）淤泥（ytiyu）矗立（chuzhu）..埋怨（maiman）困窘（jiongJiang）形容枯槁（gaogao）3、区别形近字漠（）疆（）竭（）眷（）防（）禁（）寞（）僵（）蔼（）誉（）妨（）襟（）4、按要求写出下列的四字词（至少四个）①把下列的成语补充完整。（）至（）来所（）无（）废（）忘（）（）心所（）知（）知（）（）出（）没出（）不（）运（）帷（）②关于团结一心或勇敢顽强的：③描写人物外貌或神态的：5、选词填空：只要??就?？不管??总?？即使??也?？虽然??但?？①几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，（）在汛期，（）见不到昔日雄奇的气答：(1)这个认识是不全面的。(2)新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。(3)语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。4、语文课程具有很强的实践性。答：(1)这种观点是正确的。(2)《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”(3)语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。(4)掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。5、《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请你谈谈自己的看法。答：(1)鼓励自由表达首先要为学生创设个性张扬的空间。(2)“少指导”并不等于“不指导”。作文教学的最终目的的提高学生运用语文的能力，这离不开教师有效的指导。(3)要提倡先自由写作，后交流指导的作文教学模式。(4)教师的指导不能限制学生的思维，限制学生的自由表达。6、“‘自主学习’的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律就可以了。"你赞同这种观点吗？为什么？答：(1)“自主”学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。(2)自主学习并不是无节制的放任自流的学习行为。(3)自主学习离不开高效的指导，尤其是学习方法和学习习惯的培养。(4)在自主学习过程中，教师仍是学习过程的参与者、组织者、引导者、合作者。7、教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特感受"。谈谈你是怎样理解的？答：（1）文本体现了编者的意图，体现了课程的教育价值，教学中应重视发挥其作用。（2）学生是具有各自生活经验和认知水平的独立生命个体，其感受与体验存在差异，应该得到教师的尊重。（3）当学生的价值取向与文本的价值取向出现分歧时，教师应及时加以引导，帮助学生建立正确的价值观、人生观。（4）允许学生保留自己的意见。8、有人认为，口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法？、答：（1）这种观点是错误的。（2）听说训练倾听与表达能力的提高，口语交际重视语文综合能力的提高，更具综合性。（3）口语交际注重创设真实的生活情境，核心要素是倾听、表达、应对能力。七、案例分析题1、一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多??必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风，“花生派”的神情甚是尴尬。请谈谈你对以上教学片段的看法。答：（1）辩论这种组织方式激发了学生的参与热情，活跃了学生的思维，调动了学习积极性；（2）尊重学生的独特体验，为学生提供了展示的平台；（3）在辩论的过程中能提升学生的语言表达能力和倾听的能力；（4）缺乏有效的组织策略，偏离了文本的价值取向。2、某教师在口语交际教学《我们的画》中设计了以下几组活动：活动一：教师在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级画展”的样子，让学生自由观赏，与环境互动，自然地萌发办自己班级画展的愿望。活动二：让学生以小组为单位，介绍自己的画，请小组里的伙伴对自己的画提出修改意见，并进行修改。活动三：教师出示自己的画，进行示范介绍，请学生针对介绍和绘画作品提建议，为学生提供交际案例，让学生仿照老师的样子，自然、大方、有礼貌地向好朋友介绍自己的画，把话说完整，把图画的内容说清楚。好朋友要仔细倾听，认真评价。活动四：以小组为单位，推选评委，带领大家评选“最受欢迎的画”，推荐参加班级画展，为了本组的画能被选中，小组的同学必须想办法说好推荐的理由，说服其他组的同学，其他组里的同学可以提出不明白的问题，或提出自己的意见。活动五：请获奖的同学在音乐声中上台领奖，其余学生当好小记者，采访获奖的同学，让他们谈谈获奖时的感受、创作的过程等。你是怎样评价上述设计的？请从教和学的角度进行评述。答：（1）选择贴近学生的话题，激发了学生交际的欲望；（2）学生充分发挥了交际主体作用；（3）教师在示范中指导倾听、表达、应对等方法，引导学生大方、文明地交往，提高了学生口语交际的能力；（4）教学层层推进，学生在具体情境中得到了多个回合口语交际的训练，在实践中口语交际能力得到了提高。一、是非题。（对的打“J”，错的打“X”）（每小题1分，共10分）1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（1）2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（1）3、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。(2)6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。(1)7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。(1)8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。(1)0、语法、修辞知识不作为考试内容。(1)一、填空题(每空1分，共20分).小学语文是一种工具性和人文性的基础工具。.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《千字文》、《百家姓》和《三字经》。.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有生活实践的观点、自觉能动性的观点和联系发展的观点。.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为2500字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常读写的需要。.识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的基础知识、识字工具和识字方法，也包括一些智力和非智力因素。.“听说读写宜并重”，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓读写训练，而且要抓听说训练。.小学语文评估具有鉴定、反馈、激励和调节的功能。学习质量评估包括平时考察和考试两种方式。小学语文教师的语文教学能力包括分析教材的能力、设计教学的能力、课堂应变能力和语言表达的能力。.继续教育具有延续性、连续性、针对性、多样性、层次性和训用一致性的特点。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分)作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是(B)A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》C.九年义务教育小学语文教科书D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“什”，这是《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是(D)教师教学工作评估的三个主要方面是(C)A.教学态度、教学目标、教学效果B.教学用时、教学能力、教学效果C.教学态度、教学能力、教学效果D.教学态度、学生学习质量、教学能力建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的“费时甚多，收效甚微”现象提出批评，他是⑻小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的(D)听力构成的要素包括(B)A.注意力、理解力、记忆力B.注意力、理解力、辨析力、记忆力C.记忆力、理解力、复述力、注意力D.记忆力、复述力、注意力、辨析力小学阶段说话训练总的要求是(D)A.用普通话表达自己的意思，先想后说B.用普通话表达自己的意思，能演讲、注意礼貌C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富D.先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共8分).编写小学语文教材应该遵循的基本原则是(ABCDE).小学语文基本功训练具有(ADE)篇三：小学六年级语文基础知识检测试卷及答案小学六年级语文基础知识检测试卷(一)选择合适的答案。.下列没有错别字的一组是(C)A.金壁辉煌呕心沥血顽强不屈负荆请罪B.走头无路香味四溢秉烛夜游繁花嫩叶C.春意盎然迫不及待无可奈何心旷神怡.下列词组中搭配不当的一组词是（B）A.沉重的打击沉重的心情沉重的负担.沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步C.苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（C）A.答应别人的事能不守信用吗？B.答应别人的事非守信用不可！C.答应别人的事非守信用不可吗？D.答应别人的事不能不守信用。下面的诗句中依次填入的花名是B①满园春色关不住，一枝出墙来②儿童急走追黄蝶，飞入无处寻。③忽如一夜春风来，千树万树开。④竹外三两枝，春江水暖鸭先知。A.桃花红杏菜花梨花B.红杏菜花梨花桃花C.桃花梨花红杏菜花D.菜花桃花梨花红杏一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，””……你认为最恰当的一句应是（A）A.别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！B.小虫子那么多，而且都在动！C.小虫子!那么多小虫子都在动！D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。（二）给说法正确的句子打“错误的打“X”。模糊（mo）似乎（si）转身（zhudn）分量（feng）这些多音字的读音没有一个错的。（X）“辉”用部首查字法查“光”部，“光辉”的“辉”与“辉煌”的“辉”意思一样。（X）“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感彩相同，都是褒义词。（X）”春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！”都犯了语序颠倒的错误。(X)“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩句，应该是“出版社解决了难题”。(X)蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。”(X)孙慎是我国著名的革命音乐家，镇海人。(J)势。②我对飞行是那样迷恋，()双脚一点，轻轻跃起，()能离开地面飞向空中。③歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，()唱的是什么，听者()会露出会心的微笑。④()我知道看病是件费时间的事，()我的心还是疼痛地收缩成一团。6、将下列句中的错别字划出来，再把正确的写在括号里。(1)当这批塑料袋飘扬过海云到乌鲁木齐时，细心的人发现“乌”字多了一点，乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。()(2)我想的是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来复去地看个仔细。()(3)哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐蓬，是我们流动的家。()7、按要求写句子。(1)我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(缩句)。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的事还不够多么？”(变成陈述句)(3)他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改第三人称转述)8、修改病句(在原句上改)(1)我读了《钢铁是怎样炼成的》，使我受到了深刻的教育。(2)多读课外书可以丰富知识和写作水平。(3)我的家乡是山东省威海市人。

9、根据课文内容填空光秋月两相和，潭面无风镜未磨。，。(1)这首诗的题目是《》，作者是朝诗人。这首诗描写了洞庭湖季的美景，从这个词语可以看出。诗中“和”的意思是。诗中把“湖面”比作，把洞庭湖比作，把湖中的君山比作。(2)古诗后两句的意思是：桂林的山有、、的特点，水有、、的特点，所以人们都说。这篇课文中引用了一句诗是。《万年牢》一课三处“万年牢”的意思分别是：一是；二是；三是。《蝙蝠和雷达》一课中雷达的天线就像蝙蝠的。雷达发出的无线电波就像蝙蝠。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的。4、天上的，向晚的，头上，都是他们的好友，它们和一起，绘成请把你在课外积累的与童年有关的古诗写一首在下面。篇二：小学语文教师专业基础知识复习题(有答案)小学语文教师专业基础知识复习题(一)一、古诗名句积累1一、古诗名句积累1、随风潜入夜，润物细无声。3、海内存知己，天涯若比邻。5、野火烧不尽，春风吹又生。2、生当作人杰，死亦为鬼雄。4、少壮不努力，老大徒伤悲。6、谁言寸草心，报得三春晖。7、夕阳无限好，只是近黄昏。7、夕阳无限好，只是近黄昏。8、洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。9、萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时，10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。H、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。思亲。剪刀。牛羊。不同。是春。先知。摩天。时休。岩中。青天。扬州O阴山。故人。自横。13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。遗民泪尽胡尘里,爆竹声中一岁除,儿童急走追黄蝶,春色满园关不住,南望王师又一年。春风送暖入屠苏O飞入菜花无处寻。一枝红杏出墙来。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。不识庐山真面目,葡萄美酒夜光杯,小荷才露尖尖角,飞流直下三千尺,只缘身在此山中。欲饮琵琶马上催。早有蜻蜓立上头。疑是银河落九天。14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、独在异乡为异客,不知细叶谁裁出,天苍苍，野茫茫,横看成岭侧成峰,每逢佳节倍二月春风似风吹草低见远近高低各等闲识得东风面，万紫千红总竹外桃花三两枝,三万里河东入海,山外青山楼外楼,咬定青山不放松,两个黄鹏鸣翠柳,春江水暖鸭五千仞岳上西湖歌舞几立根原在破一行白鹭上故人西辞黄鹤楼，烟花三月下但使龙城飞将在,劝君更尽一杯酒,春潮带雨晚来急,不教胡马度西出阳关无野渡无人舟41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。44、天门中断楚江开，碧水东流至4644、天门中断楚江开，碧水东流至46、死去元知万事空，但悲不见九48、朝辞白帝彩云间，千里江陵一45、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。州同。47、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。日还。49、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。50、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。51、姑苏尘外寒山寺，夜半钟声到客船。52、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。53、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。54、落红不是无情物，化作春泥更护花。二、名言名句积累1、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。2、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。3、与有胆识人共事，从无字句处读书。4、删繁就简三秋树，领异标新二月花。5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。6、问渠那得清如许，为有源头活水来。7、世事洞明皆学问，人情练达即文章。8、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。9、海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。11、骐骥一跃，不能十步；弩马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。三、文学名著积累1、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的作品。2、《林海》、《草原》都是中国著名作家老舍的作品。3、《海上日出》、《鸟的天堂》都是中国著名作家巴金的作品。4、《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫。《穷人》的作者是俄国作家列夫・托尔斯泰。5、向命运挑战的伟大科学家是霍金。6、《长征》、《沁园春•雪》、《卜算子・咏梅》的作者是毛泽东。7、《卜算子•咏梅》：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。8、《七律•长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。9、《沁园春・雪》：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖烧。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。四、简答题语文教育应重视哪些特点？(1)语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。(2)语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的律。(3)语文教学应该考虑汉语言文字的特点。语文课程的基本理念是什么？(1)全面提高学生的语文素养。(2)正确把握语文教育的特点。(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。(4)努力建设开放而有活力的语文课程。“三维目标”整合有哪些策略？(1)重视情感态度和价值观的正确导向。(2)关注学生的学习过程和学习方法。你是怎样看待识字教学中的“复现”的？(1)低年级学生无意注意占优势，逐步过渡到有意注意占优势，“复现”符合其心理特点；(2)在具体语言环境中反复多次与生字见面，将音、形、义有机结合在一起整体识记，符合语文学习的规律；(3)从儿童记忆力的特点出发，“复现”能促进学生识记生字。口语交际教学应注意哪些问题？(1)激趣导入，创设民主和谐的交际氛围；(2)创设情境，激发学生互动交际的动机；(3)双向互动，发展学生口语交际的能力；(4)互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成。低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？(1)低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话。(2)中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。(3)高年级重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。7、什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？答：《小学语文课程标准》：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解；通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习的能力。”阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。8、语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项？答：《语文课程标准》对口语交际教学的要求是：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能(原文来自：wWw.iaOcAofANweN.coM小草范文网：小学语文基础知识试题)力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互