初中作文-难忘的小学生活优秀课件讲义

明天，我们起航回顾——明天，我们起航回顾——片段仿写

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乐章吕菁

教室，像一篇优美的乐章。排列的桌椅，是乐章的乐谱，那五条线四个间是每个同学的座位。同学们就像那一个个音符，时而调皮；时而沉稳；时而如叮咚小溪欢快流动；时而如汪洋大海波涛汹涌。上课的琅琅读书声形成了一篇乐章。考场上犹如一曲悠长的小调；联欢会上犹如一曲欢快的乐章；运动会上又如一曲跳跃的复调曲。同学团结一心，创作出一首又一首乐曲。优美的乐曲响彻在整个教室，教室像一曲多姿多彩的乐章。片段仿写：

海洋王晴

教室，像一片海洋。排列的桌椅，是一朵朵的浪花。波涛唱起欢快的歌，鱼儿兴奋的跳跃。浪花在波涛的唱歌中，翩翩起舞；半空中飞跃出一位仙女，谱写着一首首优美的韵律诗。水中运动健儿不停地摇摆鱼尾，向前方奔流不息前进；水中探索家不停地探索，探索海底的美妙；海底艺术家不停地舞动，舞出一支婀娜多姿的舞蹈；水中文学家不停地钻研，钻研海底的奥秘……

它们昂首挺胸，高声呼喊：“湛蓝的大海，你是知识的海洋！”教室，像一片湛蓝的海洋。

港湾蒋冉晨

教室，像一个港湾。排列井然的桌椅，是一艘艘航船。每一艘船到达的彼岸都不同，但它们都有同一个理想——向自己心中的彼岸驶去。每天，它们都准时出发，向理想的彼岸扬帆远航。在这个温馨的港湾，有老师谆谆的教诲，有同学欣慰的鼓励。当每一艘船遇到暴风雨的时候，老师总会用那甜美的笑容、温馨的话语，帮助它们共度难关。每一位同学都是航海者，而老师是为他们引航的灯塔。在知识的大海里探索、汲取、寻找更好的航线。啊！

教室,像一个温馨的港湾！

甜蜜的糖果袋

颜亦翎教室，像一袋糖果。教室的黑板上，老师那工整的书写，就像糖果的自我介绍，甜的、酸的、软的、硬的……但永远都不会过期，就像我们的友谊。教室里，同学们穿着漂亮的衣服，绚丽多彩，就像糖纸，给天真的孩子们披上了一层耀眼的外衣。教室里的同学们，就是那糖果里最甜蜜的部分，从前的快乐、心酸、胜利、失败……集于一体，都是甜蜜的，都是美妙的。沁人心田的糖果就是我们这六年以来的成果，包含了我们的一切，留住了我们成长中的每一滴汗水、泪水，还有每一片笑声、欢呼声。虽然我们即将分别，但甜蜜依旧。浓浓的甜在教室的每个角落里飘荡，教室像一袋无价的糖果。甜蜜的糖果袋

花园廖洛平

教室，像花园。排列的桌椅，是花园里一棵棵绿油油的小草，虽然它们不起眼，但是让同学们拥有一个优美的学习环境，它们排列有序，同学们都坐好，认真倾听老师的教诲。一朵朵争奇斗艳的花朵，是教室里充满知识的教科书，努力学习的同学们，坐在教室里，翻着教科书，在知识的海洋中汲取营养。一棵棵苍天大树，是同学们可亲可敬的老师，他们让同学们在这知识的园地中翱翔。花园里可爱的小蜜蜂，是教室里的同学们，一只只小蜜蜂在花丛中辛勤地采着花蜜，琅琅的读书声，让整个教室充满生机。

教室就像一个充满笑声与欢乐的花园。

守望百草园和三味书屋百草园和三味书屋遥遥相对过去的岁月虽然已逝但毕竟曾经存在悠悠的野草和细土见证昨天的欢笑夏夜里百虫的鸣叫连成一片童趣的天依然能听到昨日的书声陈旧的桌椅洒满岁月的尘土三字经，百家姓文字的种子悄悄地种下伴随琅琅书声穿越历史长廊还有那铭记心中的座右铭早让我们穿越125个春秋，纪念那浓眉大眼，高耸的鼻梁。守望百草园和三味书屋依然能听到昨日的书声让我们穿越125个春难忘的小学生活

课堂里书声琅琅宣传栏下，开心欣赏自编的手抄报难忘的小学生活课堂里书声琅琅宣传栏下，开心欣赏自编的手抄报体育课里“加油”声此起彼伏

运动会上铆足一股劲冲刺体育课里运动会上难忘师恩瞬间永恒分别在即，老师，我如何才能报答您？当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给我整个春天；我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想撷(xié)取一片红叶，您却给了我整个枫林。难忘师恩瞬间永恒分别在即，老师，我如何才能报答您选材例举1：

《亲亲萧老师》

萧老师漂亮、温柔博学、多才1难忘师恩瞬间永恒爱亲孙卫卫和赵小帅打赌胆小的孙卫卫亲了萧老师写法启示：1：叙述完整，围绕“我亲了萧老师”这件事将来龙去脉交代清楚。2：选材独特和真实，直抒性灵。选用胆小的“我”，为表达对老师的爱慕，而选用当众亲老师的大胆而独特之举。3：描写细腻，感情真实。选材例举1：《亲亲萧老师》1难忘师恩瞬间永恒爱2难忘师恩瞬间永恒《亲亲萧老师》精彩片段：1：我羞红了脸，我的心咚咚跳，我的手心出汗，我怎么走上去的，同学们尤其是赵小帅、宫小乙的表情怎样，我统统没有注意，我什么也不知道了。我知道——

萧老师也红着脸。萧老师闭上了眼睛。（通过描写我和萧老师的神态，揭示人物激动和紧张的心理）不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。

——居里夫人2难忘师恩瞬间永恒《亲亲萧老师》精彩片段：江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱3难忘师恩瞬间永恒选材例举2《特殊的点名》马国政老师45名同学平等（点名）严父慈母，才华横溢，平易近人1、对于老师来说，这是这届学生的最后一次点名2、老师第一次点了自己的名字3、对于学生来说，这是最后一次的点名4、这是学生主动要求的点名启示：1选材独特，选取最后一节课点名的小事，表现师生间平等和谐的关系，以小见大。

2场面描写精彩纷呈。3难忘师恩瞬间永恒选材例举2《特殊的点名》马国政老师4难忘师恩瞬间永恒《特殊的点名》的精彩片段⑶马教授望着自己的学生们，很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片寂静。⑷这时，班长站起来，红着眼圈说：“老师，您给我们再点个名吧！”⑸沉默打破了，同学们终于找到一个释放点，是渴盼地望着老师说：“对，老师，您就我们再点个名吧！”⑹马教授楞怔了半晌，深情地扫视一眼同学们，然后捧起花名册，同学们立即调整坐姿，端端正正，凝望着老师。⑺“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。⑻“肖石！张天利！温颖！……”他大声地点着。45位同学相继站起来又端正坐下。⑼“马国政！”⑽“啊！”同学们蒙了。⑾未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。⑿掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。4难忘师恩瞬间永恒《特殊的点名》的精彩片段难忘师恩瞬间永恒《特殊的点名》的写作启示：1“点名”一事是按照什么顺序写的？点名前点名时点名后时间顺序2围绕“点名”一事，作者主要写了什么？哪些值得我们借鉴？（例如如何点面结合的？如何环境描写？）⑴人物活动点面结合：马教授和班长的动作、语言、神态为点的描写同学们的活动为面。⑵把事件放在一定的背景去写，本文将点名放在毕业的最后一节课，有特殊意义，教室的环境描写就烘托这个特点环境的气氛。一日为师，终身为父。——关汉卿难忘师恩瞬间永恒《特殊的点名》的写作启示：点名时点名后5难忘师恩瞬间永恒55《莲叶·青蛙·GOON》—成长的眼睛为什么没有离开水面？

启示：老师的谆谆教诲如阳光照亮成长的心田，透过荷叶上的青蛙，成长明白了人生需要“goon!”57《老师，让我们再看你一眼》——“人非圣人，孰能无过，知错能改，善莫大焉。”一个老师能在最后一节课面对学生承认自己的过错，弥补遗憾，这是需要多大的勇气呀！启示：情到深处自然浓，“爱是一种养分”

教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育！——夏丐尊5难忘师恩瞬间永恒55《莲叶·青蛙·GOON》—成6难忘师恩瞬间永恒师生情为主题，如何另辟蹊径？1以小见大：点名、排座位、取绰号、发新课本的那天、教师节的礼物……2酒瓶子装新酒：辅导-----（猜谜激趣、质疑询问、解疑寻规律、举一反三……）家访——（善意的谎言）上课——（老师会说话的眼睛)春游-----（教写诗、学跳舞……)3先抑后扬上课——师生换位A老师：生活的马虎——治学严谨6难忘师恩瞬间永恒师生情为主题，如何另辟蹊径？1成长记忆袋小学六年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物，我们曾和李汉荣去山中访友，构建人类共同的家园……1成长记忆袋小学六年，光阴荏苒。忆同2成长记忆袋选材例举1：52《班雄演义》主题：纯真的友谊男生、女生争吵构成校园的交响乐。片段欣赏：1：天下之势，合久必分，分久必合。——《三国演义》2：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”3：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”——《出师表》4：“挟天子以令诸侯”、“与狼共舞”、“沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”启示1借用名著语言，使文章幽默风趣。2成长记忆袋选材例举1：52《班雄演义》男生、女生争3成长记忆袋片段欣赏：

2于是，演唱会就像黄河之水一发不可收拾了，而且千姿百态，怪招迭出。有的放开那狼吼般的嗓门疯狂地咆哮着，还时不时冲女生们大吼一声“我是一匹来自北方的狼”；有的双手紧抱“吉他”，忘我地在讲台上“与狼共舞”，尽显英雄本色。再看女生，她们只是温柔地站在一旁，无可奈何地欣赏着这场演唱会。启示2点面结合，描写生动，用演唱会的形式打擂台赛，群像描写栩栩如生。

3天下之势，合久必分，分久必合（开篇）——天下之势，分久必合（结尾）启示3结构严谨，首尾照应。3成长记忆袋片段欣赏：初中作文-难忘的小学生活优秀课件讲义3成长记忆袋53《同桌小阿Q》阅读文章第一段：说说你对作者笔下小阿Q的印象是怎样的？他人高马大，肥头大耳，贪吃贪睡，爱打爱闹，自命不凡。典型的自娱自乐、自我陶醉、自我安慰型人才。爱睡觉，爱玩语言幽默，爱推销减肥理论。嗓音粗，老出洋相，想当然。启示：个性鲜明，总领全文。

3成长记忆袋53《同桌小阿Q》阅读文章第一段：说说你对作者

4成长记忆袋阅读文章第2~6段，说说作者从哪些方面详细地描写了小阿Q。2自然段——体重，强调减肥，贪吃贪睡。3自然段——皮肤和神态，自我陶醉。4自然段——爱睡觉，出洋相。5自然段——大胆、自命不凡、自我安慰型人才。6自然段——爱玩抹“大宝”、、自我安慰型人才乐于助人。是不是和第一段都对应上了？形+神爱好性格4成长记忆阅读文章7、8自然段，说说作者运用的修辞手法及其作用？你认为作者喜欢他的同桌吗？作者运用了排比，既可以对全文小阿Q的形象做一个总结，又能进一步表达出作者对小阿Q的喜爱之情。1全文采用总——分——总的结构2每段采用段落的中心句起笔，结构严谨。中心突出。例如：4小阿Q最喜欢的事莫过于睡觉，几乎每天都有那么一两节课会和周公下棋，而周公送给他的往往是挂在嘴边的馋涎。

5小阿Q与老师讨论问题时大胆得出奇，教语文的朱老师最喜欢与他探讨，因此我们受益匪浅。阅读文章7、8自然段，作者运用了排比，既可以对全文小阿Q的形5校园交响乐选材启示：A竞选

B升旗

C新年联欢会

表现同学们积极向上，个性张扬的时代特色。“国旗下的讲话”，我第一次在国旗下讲话，激动、幸福、难忘。一台热闹、欢快、和谐有创意的联欢会。主持风趣，课本剧的表演栩栩如生，一曲“春江花月夜”令人如痴如醉。观众和演员歌舞PK把晚会推向高潮。春游、赛诗会、辩论赛、考场众生相……5校园交响乐选材启示：表现同学们积极向上，个性张扬的时代特色初中作文-难忘的小学生活优秀课件讲义成长记忆袋考场风波

一次数学测试，由于监考不严.一部分同学趁机作弊.旁边的好朋友找我要答案，作为班长的我，进退两难，最终拒绝了同学。六年的友谊接受了严峻的考验，考试后，无论我怎么解说，也无法走进他的心理，我苦闷中在请求答案，究竟我是对还是错。

假如生活重新开始，我的旅伴，我的朋友—他们不肯拯救自己的灵魂，就留给上帝去拯救……阳光下毕竟是白昼！

——《假如生活重新开头》邵燕祥成长记忆袋考场风波校园风景画教学楼里书声琅琅宣传栏的开辟又是校园的一道风景。校园风景画教学楼里书声琅琅宣传栏的开辟又是校园的一道风景。校园的林荫道春天，桃花盛开夏天，绿树成荫校园的林荫道春天，桃花盛开夏天，绿树成荫校园的林荫道秋天，落叶纷飞冬天，旭日东升。校园的林荫道秋天，落叶纷飞冬天，旭日东升。伤痕作文课上，我的习作被老师作为剽窃“典型”作分析，老师嘲讽的话语，同学们的冷笑让我无地自容，一道伤痕刻在心底。伤痕难忘的小学生活一：难忘的老师1以小见大：点名、排座位、取绰号、发新课本的那天、教师节的礼物……2酒瓶子装新酒：辅导-----（猜谜激趣、质疑询问、解疑寻规律、举一反三……）家访——（善意的谎言）上课——（老师会说话的眼睛)春游-----（教写诗、学跳舞……)3先抑后扬上课——师生换位A老师：生活的马虎——治学严谨难忘的小学生活一：难忘的老师难忘的小学生活二：难忘的同学集体生活升旗、竞选、春游、赛诗、联欢会、生日的烛光………同学情谊友情是财富，关爱班上的弱势同学。考试风波校园风光校园的林荫道勒杜鹃下考场内外难忘的小学生活二：难忘的同学升旗、竞选、同学情谊友情是财富，让我们赶快来说一说写一写吧！让我们赶快来说一说写一写吧！●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅●

完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文●

没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克●

读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔●

成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果明天，我们起航回顾——明天，我们起航回顾——片段仿写

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乐章吕菁

教室，像一篇优美的乐章。排列的桌椅，是乐章的乐谱，那五条线四个间是每个同学的座位。同学们就像那一个个音符，时而调皮；时而沉稳；时而如叮咚小溪欢快流动；时而如汪洋大海波涛汹涌。上课的琅琅读书声形成了一篇乐章。考场上犹如一曲悠长的小调；联欢会上犹如一曲欢快的乐章；运动会上又如一曲跳跃的复调曲。同学团结一心，创作出一首又一首乐曲。优美的乐曲响彻在整个教室，教室像一曲多姿多彩的乐章。片段仿写：

海洋王晴

教室，像一片海洋。排列的桌椅，是一朵朵的浪花。波涛唱起欢快的歌，鱼儿兴奋的跳跃。浪花在波涛的唱歌中，翩翩起舞；半空中飞跃出一位仙女，谱写着一首首优美的韵律诗。水中运动健儿不停地摇摆鱼尾，向前方奔流不息前进；水中探索家不停地探索，探索海底的美妙；海底艺术家不停地舞动，舞出一支婀娜多姿的舞蹈；水中文学家不停地钻研，钻研海底的奥秘……

它们昂首挺胸，高声呼喊：“湛蓝的大海，你是知识的海洋！”教室，像一片湛蓝的海洋。

港湾蒋冉晨

教室，像一个港湾。排列井然的桌椅，是一艘艘航船。每一艘船到达的彼岸都不同，但它们都有同一个理想——向自己心中的彼岸驶去。每天，它们都准时出发，向理想的彼岸扬帆远航。在这个温馨的港湾，有老师谆谆的教诲，有同学欣慰的鼓励。当每一艘船遇到暴风雨的时候，老师总会用那甜美的笑容、温馨的话语，帮助它们共度难关。每一位同学都是航海者，而老师是为他们引航的灯塔。在知识的大海里探索、汲取、寻找更好的航线。啊！

教室,像一个温馨的港湾！

甜蜜的糖果袋

颜亦翎教室，像一袋糖果。教室的黑板上，老师那工整的书写，就像糖果的自我介绍，甜的、酸的、软的、硬的……但永远都不会过期，就像我们的友谊。教室里，同学们穿着漂亮的衣服，绚丽多彩，就像糖纸，给天真的孩子们披上了一层耀眼的外衣。教室里的同学们，就是那糖果里最甜蜜的部分，从前的快乐、心酸、胜利、失败……集于一体，都是甜蜜的，都是美妙的。沁人心田的糖果就是我们这六年以来的成果，包含了我们的一切，留住了我们成长中的每一滴汗水、泪水，还有每一片笑声、欢呼声。虽然我们即将分别，但甜蜜依旧。浓浓的甜在教室的每个角落里飘荡，教室像一袋无价的糖果。甜蜜的糖果袋

花园廖洛平

教室，像花园。排列的桌椅，是花园里一棵棵绿油油的小草，虽然它们不起眼，但是让同学们拥有一个优美的学习环境，它们排列有序，同学们都坐好，认真倾听老师的教诲。一朵朵争奇斗艳的花朵，是教室里充满知识的教科书，努力学习的同学们，坐在教室里，翻着教科书，在知识的海洋中汲取营养。一棵棵苍天大树，是同学们可亲可敬的老师，他们让同学们在这知识的园地中翱翔。花园里可爱的小蜜蜂，是教室里的同学们，一只只小蜜蜂在花丛中辛勤地采着花蜜，琅琅的读书声，让整个教室充满生机。

教室就像一个充满笑声与欢乐的花园。

守望百草园和三味书屋百草园和三味书屋遥遥相对过去的岁月虽然已逝但毕竟曾经存在悠悠的野草和细土见证昨天的欢笑夏夜里百虫的鸣叫连成一片童趣的天依然能听到昨日的书声陈旧的桌椅洒满岁月的尘土三字经，百家姓文字的种子悄悄地种下伴随琅琅书声穿越历史长廊还有那铭记心中的座右铭早让我们穿越125个春秋，纪念那浓眉大眼，高耸的鼻梁。守望百草园和三味书屋依然能听到昨日的书声让我们穿越125个春难忘的小学生活

课堂里书声琅琅宣传栏下，开心欣赏自编的手抄报难忘的小学生活课堂里书声琅琅宣传栏下，开心欣赏自编的手抄报体育课里“加油”声此起彼伏

运动会上铆足一股劲冲刺体育课里运动会上难忘师恩瞬间永恒分别在即，老师，我如何才能报答您？当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给我整个春天；我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想撷(xié)取一片红叶，您却给了我整个枫林。难忘师恩瞬间永恒分别在即，老师，我如何才能报答您选材例举1：

《亲亲萧老师》

萧老师漂亮、温柔博学、多才1难忘师恩瞬间永恒爱亲孙卫卫和赵小帅打赌胆小的孙卫卫亲了萧老师写法启示：1：叙述完整，围绕“我亲了萧老师”这件事将来龙去脉交代清楚。2：选材独特和真实，直抒性灵。选用胆小的“我”，为表达对老师的爱慕，而选用当众亲老师的大胆而独特之举。3：描写细腻，感情真实。选材例举1：《亲亲萧老师》1难忘师恩瞬间永恒爱2难忘师恩瞬间永恒《亲亲萧老师》精彩片段：1：我羞红了脸，我的心咚咚跳，我的手心出汗，我怎么走上去的，同学们尤其是赵小帅、宫小乙的表情怎样，我统统没有注意，我什么也不知道了。我知道——

萧老师也红着脸。萧老师闭上了眼睛。（通过描写我和萧老师的神态，揭示人物激动和紧张的心理）不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。

——居里夫人2难忘师恩瞬间永恒《亲亲萧老师》精彩片段：江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱3难忘师恩瞬间永恒选材例举2《特殊的点名》马国政老师45名同学平等（点名）严父慈母，才华横溢，平易近人1、对于老师来说，这是这届学生的最后一次点名2、老师第一次点了自己的名字3、对于学生来说，这是最后一次的点名4、这是学生主动要求的点名启示：1选材独特，选取最后一节课点名的小事，表现师生间平等和谐的关系，以小见大。

2场面描写精彩纷呈。3难忘师恩瞬间永恒选材例举2《特殊的点名》马国政老师4难忘师恩瞬间永恒《特殊的点名》的精彩片段⑶马教授望着自己的学生们，很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片寂静。⑷这时，班长站起来，红着眼圈说：“老师，您给我们再点个名吧！”⑸沉默打破了，同学们终于找到一个释放点，是渴盼地望着老师说：“对，老师，您就我们再点个名吧！”⑹马教授楞怔了半晌，深情地扫视一眼同学们，然后捧起花名册，同学们立即调整坐姿，端端正正，凝望着老师。⑺“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。⑻“肖石！张天利！温颖！……”他大声地点着。45位同学相继站起来又端正坐下。⑼“马国政！”⑽“啊！”同学们蒙了。⑾未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。⑿掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。4难忘师恩瞬间永恒《特殊的点名》的精彩片段难忘师恩瞬间永恒《特殊的点名》的写作启示：1“点名”一事是按照什么顺序写的？点名前点名时点名后时间顺序2围绕“点名”一事，作者主要写了什么？哪些值得我们借鉴？（例如如何点面结合的？如何环境描写？）⑴人物活动点面结合：马教授和班长的动作、语言、神态为点的描写同学们的活动为面。⑵把事件放在一定的背景去写，本文将点名放在毕业的最后一节课，有特殊意义，教室的环境描写就烘托这个特点环境的气氛。一日为师，终身为父。——关汉卿难忘师恩瞬间永恒《特殊的点名》的写作启示：点名时点名后5难忘师恩瞬间永恒55《莲叶·青蛙·GOON》—成长的眼睛为什么没有离开水面？

启示：老师的谆谆教诲如阳光照亮成长的心田，透过荷叶上的青蛙，成长明白了人生需要“goon!”57《老师，让我们再看你一眼》——“人非圣人，孰能无过，知错能改，善莫大焉。”一个老师能在最后一节课面对学生承认自己的过错，弥补遗憾，这是需要多大的勇气呀！启示：情到深处自然浓，“爱是一种养分”

教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育！——夏丐尊5难忘师恩瞬间永恒55《莲叶·青蛙·GOON》—成6难忘师恩瞬间永恒师生情为主题，如何另辟蹊径？1以小见大：点名、排座位、取绰号、发新课本的那天、教师节的礼物……2酒瓶子装新酒：辅导-----（猜谜激趣、质疑询问、解疑寻规律、举一反三……）家访——（善意的谎言）上课——（老师会说话的眼睛)春游-----（教写诗、学跳舞……)3先抑后扬上课——师生换位A老师：生活的马虎——治学严谨6难忘师恩瞬间永恒师生情为主题，如何另辟蹊径？1成长记忆袋小学六年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物，我们曾和李汉荣去山中访友，构建人类共同的家园……1成长记忆袋小学六年，光阴荏苒。忆同2成长记忆袋选材例举1：52《班雄演义》主题：纯真的友谊男生、女生争吵构成校园的交响乐。片段欣赏：1：天下之势，合久必分，分久必合。——《三国演义》2：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”3：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”——《出师表》4：“挟天子以令诸侯”、“与狼共舞”、“沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”启示1借用名著语言，使文章幽默风趣。2成长记忆袋选材例举1：52《班雄演义》男生、女生争3成长记忆袋片段欣赏：

2于是，演唱会就像黄河之水一发不可收拾了，而且千姿百态，怪招迭出。有的放开那狼吼般的嗓门疯狂地咆哮着，还时不时冲女生们大吼一声“我是一匹来自北方的狼”；有的双手紧抱“吉他”，忘我地在讲台上“与狼共舞”，尽显英雄本色。再看女生，她们只是温柔地站在一旁，无可奈何地欣赏着这场演唱会。启示2点面结合，描写生动，用演唱会的形式打擂台赛，群像描写栩栩如生。

3天下之势，合久必分，分久必合（开篇）——天下之势，分久必合（结尾）启示3结构严谨，首尾照应。3成长记忆袋片段欣赏：初中作文-难忘的小学生活优秀课件讲义3成长记忆袋53《同桌小阿Q》阅读文章第一段：说说你对作者笔下小阿Q的印象是怎样的？他人高马大，肥头大耳，贪吃贪睡，爱打爱闹，自命不凡。典型的自娱自乐、自我陶醉、自我安慰型人才。爱睡觉，爱玩语言幽默，爱推销减肥理论。嗓音粗，老出洋相，想当然。启示：个性鲜明，总领全文。

3成长记忆袋53《同桌小阿Q》阅读文章第一段：说说你对作者

4成长记忆袋阅读文章第2~6段，说说作者从哪些方面详细地描写了小阿Q。2自然段——体重，强调减肥，贪吃贪睡。3自然段——皮肤和神态，自我陶醉。4自然段——爱睡觉，出洋相。5自然段——大胆、自命不凡、自我安慰型人才。6自然段——爱玩抹“大宝”、、自我安慰型人才乐于助人。是不是和第一段都对应上了？形+神爱好性格4成长记忆阅读文章7、8自然段，说说作者运用的修辞手法及其作用？你认为作者喜欢他的同桌吗？作者运用了排比，既可以对全文小阿Q的形象做一个总结，又能进一步表达出作者对小阿Q的喜爱之情。1全文采用总——分——总的结构2每段采用段落的中心句起笔，结构严谨。中心突出。例如：4小阿Q最喜欢的事莫过于睡觉，几乎每天都有那么一两节课会和周公下棋，而周公送给他的往往是挂在嘴边的馋涎。

5小阿Q与老师讨论问题时大胆得出奇，教语文的朱老师最喜欢与他探讨，因此我们受益匪浅。阅读文章7、8自然段，作者运用了排比，既可以对全文小阿