人教部编版八年级上册《白杨礼赞》课件-第一课时

美丽的颜色第一课时白杨礼赞

第一课时人教部编版八年级上册美丽的颜色第一课时白杨礼赞人教部编版八年级上册1诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如：

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

有写“梅影”的，如：新课导入诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如：2茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，小说家、作家、社会活动家。作品有长篇小说《子夜》、《霜叶红于二月花》、《幻灭》、《动摇》、《追求》（《蚀三步曲》）,短篇小说《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、（《农村三步曲》）。作者简介茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，小说家、作家、社会活动3“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”

字面上写的是“竹”“梅”“柳”，实际上赞颂的是人的坚韧顽强、生机勃勃。

今天我们来学习一篇“托物言志”的文章《白杨礼赞》。有写“柳韵”的，如：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”字面上写的是“4何为礼赞？表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白杨树不平凡。何为礼赞？表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白51896—1981

茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。作者名片1896—1981茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年6读准下列划横线字的字音。大毡子

外壳

锤炼

主宰

倦怠

虬枝

婆娑

楠木

秀颀

刹那

参天倔强

zhānzǎipó

suō

chà

kédàináncānliàn

qiúqíjué

jiànɡ字词测评读准下列划横线字的字音。zhānzǎipósuōchà7诸如

初融

晕圈

潜滋暗长

旁逸斜出无边无垠

坦荡如砥恹恹欲睡

纵横决荡qiányíndǐyānyìhénɡ

zhūrónɡyùn诸如

初融8解释下列词语（1）视野：视力所及的范围。（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。（5）倔强：（性情）刚强不屈。（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。（8）秀颀：美而高。颀，高。解释下列词语（1）视野：视力所及的范围。9这篇文章中，作者对白杨树充满了什么感情？赞美请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。朗读课文，思考问题赞美请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。朗读课文，思考问10第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

第8段：我赞美白杨树，就因为……

第9段：我要高声赞美白杨树!

课文精讲第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

课文精讲11《白杨礼赞》写于1941年，那时正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。写作背景《白杨礼赞》写于1941年，那时正处于抗日战争的相持阶段。这12从第4段的“那”到第6段的“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？说明作者对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深的。说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。崇敬和赞美，就叫作礼赞。这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。课文精讲从第4段的“那”到第6段的“这”，从第1段的“赞美”到第9段13这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你从哪里看出来的？请找出有关的语句。“那是力争上游的一种树”。

树本无所谓力争上游，可见是在写人。“难道你就觉得它只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”第一个反问句改成陈述句就是“你不应该觉得它只是树”。那是什么呢？可见不只是写树，从后面的句子可知是写人。课文精讲这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你从哪里看出来的？请找出有关的14作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美北方农民呢？这样写能使文章显得含蓄隽永。课文精讲作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的15写作技巧文章的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说理由，因为这是这篇课文的主线。写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一扬一抑之后才让白杨树出场。从白杨树生长环境是广袤的大自然又收缩到特定环境的一点，这是由面到点。从远看哨兵似的白杨树，到近看干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描写。写作技巧文章的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说理由，因为这16课堂小结作者到底是怎样对白杨进行具体描绘与深入议论的呢？我们下堂课再来继续研读这篇课文。课堂小结作者到底是怎样对白杨进行具体描绘与深入议论的呢？我们17谢谢谢谢18美丽的颜色第一课时白杨礼赞

第一课时人教部编版八年级上册美丽的颜色第一课时白杨礼赞人教部编版八年级上册19诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如：

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

有写“梅影”的，如：新课导入诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如：20茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，小说家、作家、社会活动家。作品有长篇小说《子夜》、《霜叶红于二月花》、《幻灭》、《动摇》、《追求》（《蚀三步曲》）,短篇小说《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、（《农村三步曲》）。作者简介茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，小说家、作家、社会活动21“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”

字面上写的是“竹”“梅”“柳”，实际上赞颂的是人的坚韧顽强、生机勃勃。

今天我们来学习一篇“托物言志”的文章《白杨礼赞》。有写“柳韵”的，如：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”字面上写的是“22何为礼赞？表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白杨树不平凡。何为礼赞？表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白231896—1981

茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。作者名片1896—1981茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年24读准下列划横线字的字音。大毡子

外壳

锤炼

主宰

倦怠

虬枝

婆娑

楠木

秀颀

刹那

参天倔强

zhānzǎipó

suō

chà

kédàináncānliàn

qiúqíjué

jiànɡ字词测评读准下列划横线字的字音。zhānzǎipósuōchà25诸如

初融

晕圈

潜滋暗长

旁逸斜出无边无垠

坦荡如砥恹恹欲睡

纵横决荡qiányíndǐyānyìhénɡ

zhūrónɡyùn诸如

初融26解释下列词语（1）视野：视力所及的范围。（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。（5）倔强：（性情）刚强不屈。（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。（8）秀颀：美而高。颀，高。解释下列词语（1）视野：视力所及的范围。27这篇文章中，作者对白杨树充满了什么感情？赞美请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。朗读课文，思考问题赞美请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。朗读课文，思考问28第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

第8段：我赞美白杨树，就因为……

第9段：我要高声赞美白杨树!

课文精讲第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

课文精讲29《白杨礼赞》写于1941年，那时正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。写作背景《白杨礼赞》写于1941年，那时正处于抗日战争的相持阶段。这30从第4段的“那”到第6段的“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？说明作者对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深的。说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。崇敬和赞美，就叫作礼赞。这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。课文精讲从第4段的“那”到第6段的“这”，从第1段的“赞美”到第9段31这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你从哪里看出来的？请找出有关的语句。“那是力争上游的一种树”。

树本无所谓力争上游，可见是在写人。“难道你就觉得它只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”第一个反问句改成陈述句就是“你不应该觉得它只是树”。那是什么呢？可见不只是写树，从后面的句子可知是写人。课文精讲这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你从哪里看出来的？请找出有关的32作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美北方农民呢？这样写能使文章显得含蓄隽永。课文精讲作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的33写作技巧文章的开头从赞美白杨树不平凡起笔