19 父爱之舟 第一课时（教案）部编版语文五年级上册

《父爱之舟》第一课时[教学目标]1.学会本课生字新词。2.正确、流利、有感情朗读课文，能够想象出课文描写的场景画面。3.通过品读文字，能从细节描写中感受父亲对“我”的爱。4.通过品读,联系自己和父亲的故事，感受父爱的伟大，尝试着说出来或写下来。【教学重难点】1.从小事中品读大爱，体会细节描写的重要性。2.学会运用场景描写和细节描写表现父爱。谈话导入老师要请大家欣赏一位画家笔下的家乡。不同的画作，你有发现相同的地方吗？预设：是啊，这是江南水乡，白墙黛瓦，小桥流水。还有那一叶小舟。3.其实啊，这些画作都出自同一位画家之手，他是——吴冠中（师板书）一起读一读。4.吴冠中，1919年出生，江苏宜兴人。当代著名的画家、散文家。吴冠中的笔下为什么会经常出现水乡小船呢？这节课让我们一起去他的回忆性散文《父爱之舟》中寻找答案吧。（师板书课题）整体感知1.师：课前老师让你们预习，现在我来检查一下你们的生字词掌握情况。请你们拿出学习单，老师报词语，你们听写。春蚕、考试、煮饭、主席、糖果、纸屑、启迪、枕头注意“考”不要多写一行。2.通过预习，我们知道这篇课文都是写了什么？（父亲关爱“我”的事）师：在这些事情中，有几个场景令作者特别难忘，经常出现在他的脑海里，一次又一次地出现在他的梦中，文章开头是这样写的——出示：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!指名读齐读师：梦中的一幕幕场景让我醒来——（生）……醒来，枕边一片湿。师：课文以梦的形式呈现往事，梦境开篇，引出回忆，梦醒流泪，结束回忆。接下来，请大家默读课文，边读边想作者的梦中出现了哪些难忘的场景？写在学习单上。板书：场景师生交流板书：卖茧买果乘船求学——加钱换房逛庙会雨雪天背“我”上学凑钱缴学费乘船求学——轮流摇橹乘船求学——缝补棉被3.师：在这一个个场景中我们都能感受到——（生）父亲深沉的爱。回忆里还时常出现那一只小船，我们来看看哪些场景中有这只小船？是呀，那这是一只怎样的小船呢？文中有这样一句话，谁来读？在他的回忆里，这只小船是什么样子的？（破旧、亲切、难忘）同学们，我们聚焦这三个词，你有什么疑问吗？师：是呀，为什么这只破旧的小船让我这么难忘？父亲又在这支破旧的小船上为我做了些什么呢？再次浏览课文，找一找。你们都关注到了这些句子（指名读）出示——是呀，既要在船上吃，又要在船上住（是呀，用小船送我上学）（5）师：是呀，吃、住、行都在这只破旧的小渔船上，这是为什么呢？（家里贫穷，节省开支）师：是呀，三句话中都出现了节省这个词语。节省什么钱？（路费、吃饭钱、住宿费）这么节省，都源于他们的家境——（生）贫穷师：文中还有哪些地方也看出他们家境贫穷？预设：考上鹅山高小后家里人凑学费（学费都是凑出来的）住最便宜的小客栈（客栈是住最便宜的）他没有钱买玩意儿和各种小吃（舍不得）父亲背“我”上学时腰里围着母亲出嫁时的汗巾。（围着的汗巾还是母亲出嫁时的）师：同学们，这样贫穷的生活我们没有经历过，也没有感受。我们一起来看一看这个家庭。（出示视频）师：此时，你有什么想说的？（父亲伟大、辛苦）同学们，走进这样一个家庭，了解了这样的生活，相信你们对文中的一幕幕场景会有新的认识、新的体会。4.接下来我们就来品读文中作者笔墨花的最多的一个场景——逛庙会。（1）出示学习任务：品读“逛庙会”这一场景，找一找哪些细节让你体会到父爱？圈画出关键词句，并选择一处在学习单上写一写自己感受。师：谁来读一读学习要求？板书：细节师生交流：找偏僻的地方吃凉粽子、父亲带我去吃热豆腐脑、我叫他吃他也不吃、父亲给我糊万花筒。师：看着你们静静地写，老师实在不忍心打断，但是我们阅读感受是需要交流的，交流的过程中可以让感受变得更丰富。（2）师生交流师：你关注的是哪个细节？A.父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。师：真是心思细腻的孩子。偏僻的地方：流露出了作者对“我”自尊心的呵护啊！a.点评：你不仅关注到了整个家庭的情况，还走进了柔弱的内心，这样的感受真的很能感染人。b.指名读句子B.卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!a.“我”恋恋不舍的是什么呢？出示图片b.如果你看到这些玩具，你会怎么样？（是呀，他此刻的小心思、小表情，父亲都看在眼里。）所以父亲回家后就用——（生）师：是呀，理解就是父爱最温暖的表达。我想这个万花筒肯定给吴冠中的童年生活带来了——无限的乐趣，这个万花筒还启迪了——他对抽象美的认识。c.吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。（3）师评：是呀，他恋恋不舍的不仅是那些好玩的玩意儿，还有那些美味的小吃。师：你看看这一个个细节里面都是流露的父亲真真切切的爱呀。师板书：细节见真情一起读师：就是因为这样一个个细节，每每回忆起这一幕，吴冠中心中充满了——（生）温暖。是啊，这就是父爱留给他的温度，一幕幕是那么的温暖。师板书：场景有温度一起读(4)出示：我看各种彩排着的戏人边走边唱……师：逛庙会里有这样一段环境描写，谁来读一读？起着有什么作用呢？是呀，盛大热闹的庙会和父子的清贫形成了鲜明的对比，但是尽管家境贫穷，父亲对孩子的爱却丝毫没有减少。这样的爱不是更让人动容吗？（5）师总结：同学们我们看逛庙会这个场景，没有一个爱字，但我们从这一个个细节当中，体会到父亲——（生）深沉的爱，深沉的爱带给了小作者温暖。这平白如话的语言，娓娓道来的是那份——温暖，那份——真情。这份温暖和真情也在于那只小船之上，所以在吴冠中的回忆里，一起读。（出示句子：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……）（6）师:这样的小渔船与父爱融为一体,凝成他的小船情节，一次又一次地出现在他的画作当中。（出示图片）许多年以后，他在他的《水乡青草育童年》中写道：——（指名读）