3d效果图人员岗位职责（共11篇）正文

PAGEPAGE1063d效果图人员岗位职责（共11篇）正文第1篇：3D效果图制作协议书唐山新天地二期及苑南楼概念设计文本修改制作协议书甲方：电话：传真：MAIL：乙方：唐山首佳图文设计有限公司电话：传真：MAIL：根据《中华人民共和国广告法》,《中华人民共和国合同法》及国家有关法律、法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿、等价有偿、诚实守信的基础上，本着双方互惠互利、精诚合作的原则，经友好协商，就乙方委托甲方制作新天地二期及苑南楼改造概念方案文本修改样PPT文本事宜达成以下协议：一、项目概述1、项目名称：2、制作周期：始年月日；止年月日，工作日3、项目总金额：RMB（大写）元，￥：元二、乙方负责提供修改文本（基础图由甲方提供）约57张图。二、甲方权利与义务1、甲方需向乙方提供详尽的背景资料，并为乙方测量现场提供方便。2、甲方有权监督乙方在设计制作中诸如设计方案、图纸是否设计合理等工作。3、甲方提供专人协调与乙方的工作并对整个项目有建议权和终审权。三、乙方权利与义务1、乙方应完全按照甲方提供的资料来完成该项目，在甲方同意情况下乙方可跟据自己的经验少作调整。2、乙方负责向甲方提供设计方案及最终效果图。三、结算方式甲方需于项目开始制作乙方完成30%的修改张数后甲方需交整个项目的50%（）元预付款,使乙方启动该项目,该项目完成后交图的时候把余款50%（）元一次结清。注：如果项目进行过程中甲方中止该项目，乙方将不退还预付款，甲乙双方自动终止该合同。四、补充款项如有未尽事宜，双方本着诚恳合作、友好协商的原则，并依照有关国家法律、法规的要求执行。本合同一式两分，甲乙双方各执壹份，本合同自签字之日起生效。甲方：唐山市人达房地产开发有限公司乙方：唐山首佳图文设计有限公司代表（签章）：代表（签章）：日期：年月日日期：年月日第2篇：3DMAX室内效果图设计总结10春3DMAX室内效果图设计总结“3DMAX室内效果图设计”是近年来迅速兴起的新专业。随着人们的建筑文化提高，人们对建筑室内的要求，除满足功能要求之外，还要满足精神的要求。对建筑室内空间结构的再设计与饰面装修，已从办公建筑、娱乐建筑、商场等扩展到了每个家庭的居室。同时，室内装演的新材料、新技术、新工艺不断涌现。建筑装饰队伍急需一大批技术设计和管理人才，以适应装演日新月异的变化要求。“3DMAX室内效果图设计”把培养学生具备职业综合能力和全面素质，造就懂施工、会设计、能管理的室内装演高级复合应用人才作为专业的培养目标。在专业教育中，对学生进行专业技能实训教学，是职业综合能力形成不可缺少的重要环节，因此，分析认识该专业技能构成及技能实训项目，确定开展专业实训教学的对策，是专业课程教学研究的要求，对指导实训课程教学活动是十分必要的。现总结如下一、职业技能结构分析3DMAX室内效果图设计是室内设计的体现，是室内装演的表达，不论是设计表达还是装演体现，均包含有技能的应用。学生的职业技术能力形成，是通过对专业相关知识理论学习与技能内容训练获得的。室内装演工程是一门综合的新专业，目前国家尚未出台有较为完善的相关职业技能规范。因此，在技能方面“教会学生什么”，这是开展技能实训的认识基础。室内装演涉及美学、工程学，其地面、墙面、顶面的装饰工艺包含了机、电、木、水、建筑等多工种岗位的技能。通过调查和专家咨询，采用技能结构分析法，按照技能与职业的关联性，可以将各技能分为三大类:即，美学相关基础技能;设计方法相关技能;施工工艺相关技能。从技能结构可以看出，这是一个岗位群的组合，尽管教学计划初拟时，已为整个实践教学留有约占总课学50%的时间，然而，要使一个从未接触工程技术的学生通过在校的三年学习，便能在上述岗位群中均具备有较高的技能水平，在时间上是不现实。若选择某一岗位进行针对性实训，虽然能达到较高水准，而从高等职业教育能力观看，那是狭窄的。因此，高职教育应从岗位群的技能整合特点，培养学生的综合素质，注重学生对职业岗位变动的良好适应性和具有就业弹性，着眼于学生未来的整个职业生涯。根据技能分析，基于培养学生岗位群综合技能的认识，在拟定实训计划要求时，我们学生作的最多的就是美学基础技能和设计方法技能，其中，设计方法技能是属于技术含量比较高的部分，室内效果图设计，学生不但要能手工绘制，还必须熟练地使用几种计算机图形软件进行设计。3DMAX是其中一个最重要的软件，我们作为重点的学科来培养学生的综合素质。二、教学中存在的问题1、把握不好设计与施工的关系。设计的责任感不强，有时候急于出设计成品而忽略了施工，设计方案太理想化，导致与现场出入太大，在施工中无法实现。2、施工知识有很大欠缺。设计和施工工艺有明显的脱节，一些细部的结构把握不准，材料的选择达不到最适用最节省，画的图纸有时让施工人员模棱两可，浪费了时间3、在设计中往往考虑不到工程成本设计中太强调方案的好坏，一味的追究设计质量，忘记考虑成本和甲方的承受范围。出现这些问题的源头首先是：1、专业知识的缺乏。设计水平有待很大提高，施工工艺要有很大程度的补充和学习。2、与施工预算没有做好很好的沟通衔接。设计太孤立，没有综合起来考虑。三、开展实训教学的对策如何开展“3DMAX室内效果图设计”专业实训教学，其中既有实训教学原则、教学情境、教学模式等教学普遍性问题，又有如何具体结合“室内装演与设计”专业实际的个性问题。分析与探讨这些问题，是寻找开展实训教学对策的重要途径。1、切实贯彻理论与实践相结合的原则教学原则是指导教学实践的基本原则。理论与实践相结合，是人们认识活动的基本规律之一，也是教学工作必须遵循的基本原则。在实训教学中贯彻理论与实践相结合的原则，引导学生运用技术理论知识来指导实际操作，并在操作过程中加深对技术理论知识的理解，掌握本专业所必备工作技能，比一般意义上的理论联系实际原则更直接、更具体。在实训课中贯彻理论联系实践教学原则，首先要正确认识高等职业教育课程体系中理论课与实践课的关系问题。在课程体系中，将理论课与实践课相对独立，并分别系列化，这不是理论与实践固有的要求。由于我们有将理论与实践分离的传统或习惯，如果不实现两者的分别系列化，在教育实践上很容易使其中一方陷人依附地位，也就谈不上两者的并重与结合了。如果在课中不贯彻理论联系实践原则，把实训课当作纯粹的操作技能训练，理论知识是理论课的任务，或把理论课仅当是知识的单一讲授。我们就仍未能摆脱理论与实践的“两张皮”现象。其次，在实训课中贯彻理论联系实际教学原则，要克服学生出现两种不良倾向的影响。在实训课中，一是错误地认为只要肯下功夫就能把技术学好，不重视实训课中的理论学习与应用。二是错误地认为道理已经明白了也就能行了，不注意练好基本功，甚至怕苦怕累，这种不良倾向极大地削弱了教学质量的提高。在实训课中贯彻理论与实践相结合的教学原则，应根据每一实习课题的教学目的，内容和特征，使技术理论与操作挂起钩，结合于实训的工作对象，以达到理论联系实践，实践丰富理论的目的。在课内，有教师对技术理论的讲课与技术操作示范，也有学生对知识的学得应用与操作技能的练习形成，是一种“讲、学、练”的结合过程。例如，本专业与美学相关基础技能和设计方法相关技能实训。这些课程的内容特征本身就是理论与实践的紧密结合。理论与实践合为一体由具有“双师”能力的教师担任教学，按课题设计的有机结合，共同教学，既克服了学生多，管理不足，实现了教师之间的能力互补，又使课堂组织生动活泼，学生知识与技能相映增长。2、重视职业岗位情境的建立与利用技能实训课的任务不仅是对学生习得教学，而且应该把使学生具备与未来职业需求相合谐的职业意识和工作态度当作课程的任务，因此，应该重视技能实训教学情境的建立与利用。实训教学情境是实训教学活动时所处的教学情境，是教学行为产生的具体条件。由于高等职业教育所培养人才的工作环境大都是生产第一线或工作现场，学生对职业技能的学习伴随着对职业环境的感知，同时反过来职业环境也对职业技能的形成产生影响。技能实训教学真实的教学情境就是和有关企事业单位挂钩，让学生在真实的职业环境中学习，即建立校外实训基地。我系已经与几个相关的单位建立了长期的校外实训基地。四、理论与实践教学课堂一体化实践理论与实践教学课堂一体化，就是将与职业技能紧密联系的相关理论知识融人实训教学大纲，由教师有计划、有组织、有步骤地通过所设定的课题(实训模块)，以课的形式向学生传授理论知识和对学生进行操作技能训练。使学生的实践活动及时得到理论的指导，学生在实践中对所理论的认识得到进一步的升华。采用“课堂一体化”教学，一是，要加强教学条件、设备的建设。实习场地既是传授专业理论知识的场所，又是进行操作技能训练的场所。就目前，06、07级装演电脑美术专业已完成的美术基础相关技能和设计方法相关技能课等实训课程教学情况看，教学场地和设备建设能基本满足这一教学要求。二是，要制定适应进行“课堂一体化”教学的教学大纲，对相关的理论及技能进行有序的整合，合理地化分课题，建立相应的模块单元。同时各课题间具有一定包容性和渐进性。使学生不断获得新知识，技能在训练中不断得到深化和提高。三是，强调教学环节的组织与管理。具体可分为4个教学环节:①课题准备;②教师进行课题理论讲解与技能动作示范;③学生进行操作训练，教师进行巡指导，因材施教;④教师进行总评与考核。10秋3DMAX室内效果图设计总结3DMAX是世界上应用最广泛的三维建模、动画、渲染软件，是制作建筑效果图和动画制作的专业工具。无论是室内建筑装饰效果图，还是室外建筑设计效果图，3DMAX强大的功能和灵活性都是实现创造力的最佳选择。目前，很多中等职业学校都开设了这门课程。掌握该课程的相关技能，毕业后可以到广告、装潢、多媒体制作等相关公司就业，因此中职学生对该课程的学习比较重视。但是由于3DMAX软件本身的专业性和复杂性，中职生基础薄弱、学习能力不强，教学与技能人才需求相脱节等原因，导致该课程的教学并未收到预期的效果。在中等职业学校3DMAX课程的教学过程中，应以就业为导向，以培养中职学生职业能力为主要目标，突出课程的职业定向性，使中职学生学到的知识、技能能够真正满足今后职业岗位的实际需要。3DMAX是一门实践性很强的课程，既要求对实体绘制、造型等具备熟练的操作技能，又要求对参数设置、功能使用等知识进行有效的掌握和应用，而这些知识和技能之间是互相联系的。因此，在安排3DMAX课程教学时，要注意课堂讲解、实操演示与中职学生实训练习的结合，注意在实训教学时对技术理论和实践技能形成加以指导和帮助，并控制好它们之间的时间关系。根据中职生今后的岗位特征和社会对大量熟练操作人员的需求，在保障必备专业知识的基础上，重点突出实操技能的培养。3DMAX是一门理论性、实践性都很强而且要求理论和实践紧密结合的课程。在教学过程中，除了采用常规的讲授法、演示法等方法外，还要积极地探索和改进教学方法及手段，科学、合理地运用现代教育媒介，加强教学过程的互动性，以期达到良好的教学效果。一、明确课程教学目标3DMAX的应用领域很广，有电脑游戏、影视动画、工业产品造型设计、建筑装潢和科学研究等。根据本校专业培养目标的要求，笔者将3DMAX课程的教学目标定位在建筑装潢领域的应用，主要是使中职学生学会用3DMAX设计制作室内三维效果图；课程的总目标确定了，再把总目标细化为每节课教学的子目标。教学目标的确定，主要是教师在起主导作用。二、重视课堂导入每节课花几分钟的时间调动起中职学生学习的积极性，对于一节课能否上好是非常重要的。例如在讲到挤出建模时，教师可以向中职学生提问：“教室的墙体是怎样建成的？”然后再启发中职学生思考：“用3DMAX如何建模呢？”接着再进一步创设情境：“假如你是一名设计师，现在手头有一套房子的AutoCAD平面图，你该如何依据它进行房间的三维建模？”短短几分钟的时间里，在教师的引导下，中职学生一步步向更深的知识层次思考，从学习的被动者变成了学习的主动者。三、选择适合的教学方法引入任务驱动教学法，实现学以致用。任务驱动教学法主要是对具有一定真实性、实践性和针对性的典型事例、实例或个案，通过分析、辩论、演绎、推断、归纳和总结，提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。选择案例时要注意根据教学重点、难点精选案例，所选案例要有真实性、针对性和可讨论性等。例如在3DMAX的灯光模块教学时，安排某酒店大厅室内灯光效果设计的实际案例，组织学生分析讨论如何进行灯光设置，哪里放置点光源，哪里放置泛光源，自然光效果如何设置，物体的自发光、反光，玻璃材质等的透光效果如何控制，对于某局部的主光源、背光、侧光如何配合，对于整体的灯光色调的把握等。然后，把学生设计的灯光分布与该酒店大堂最终采用的设计效果进行对比分析。通过该案例教学，学生对3DMAX中的这几种光源各自的特点和使用有了更深层次的认识和体会，比以往仅靠死记硬背收到的教学效果更好。实践表明，在3DMAX课程中适当地使用任务驱动教学法，有利于调动学生的积极性和主动性，使学生通过实际参与，加深对所学知识的理解，达到以学为主、学以致用的教学目的。采用任务驱动教学法，调动学生的学习积极性，培养学习能力。“任务驱动”是建立在建构主义教学理论基础之上、实施探究式教学模式的一种教学方法，即学生通过自主学习和相互合作完成教师布置的任务，建构真正属于自己的知识与技能。任务驱动式教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的任务情境，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力，这与中等职业技术学校的教学特点十分贴近。我们应把“任务驱动”具体应用到3DMAX这门课的教学过程中。例如，在建模这一模块的教学过程中，安排建立会客厅局部场景这一具体任务，然后将其划分为客厅墙体及建筑结构的建立，沙发的建立，茶几的建立，茶杯、茶壶等其他物品的建立等几个子任务。对于不同层次的学生，安排他们完成不同的子任务：普通的学生完成前三个子任务，基础较好的学生要求再完成第四个子任务，特别优秀的学生则要求他们的模型在满足逼真性的前提下增加创意。学生通过整合所学知识，探究如何完成这些具体的任务。四、鼓励中职学生勤动脑、多动手3DMAX是一门实践性很强的课程，如果中职学生对理论知识和原理理解得很透彻而不能实际动手操作，这种教学结果不能算是成功的。因此，在教学过程中，应该注重理论与实际相结合，鼓励中职学生勤动脑思考，给中职学生提供动手操作的机会。根据笔者的教学实践，教师正式讲解的时间只占一小部分，大部分时间都是中职学生在自主探索、动手操作。这一过程正是充分发挥中职学生主体作用的过程，在这一过程中教师要当好组织者和帮助者的角色，既要给中职学生自由发挥的空间，又要把握好“度”，不能让中职学生放任自流。五、及时总结评价对于中职学生自主动手操作的过程中出现的问题，教师要及时给予评价与反馈。对于学习态度认真、有创意的同学要及时表扬，对于学习态度不认真的同学要及时提醒督促；对于个别性的问题要个别指导，对于普遍性的问题则要及时总结纠正。例如，在学习布尔运算时，教师简单讲解布尔运算的原理后，可以让中职学生运用布尔运算的方法对生活中的一些常见物体进行建模，中职学生在操作的过程中就会发现，连续的布尔运算往往会出现错误；这时教师就得及时总结中职学生出错的原因，并说明正确的运算方法。为什么一开始讲解的时候没有告诉中职学生正确的布尔运算方法？其实是为了让中职学生从错误中学习，以加深对知识的理解。11春3DMAX室内效果图设计总结3DMAX学习过程中可培养学生很多方面的能力，其中之一就是空间的理解能力。空间理解能力强的人能够在日常生活中快速收集信息，快速反应，从而比其他人更容易设计出造型优美的作品。另外，空间理解能力强的人，在物理、数学、化学、美术等学科甚至其他副科的考试成绩方面，也会表现突出的优势。因此，我们要通过3DMAX的教学，关注学生这方面能力的培养。如何培养这方面的空间理解能力？除了学生课后的有效训练外。在建模方面的教学中，有意识地引导学生进行这方面的训练很重要。希望我以下在3DMAX教学中的做法，可以抛砖引玉，给大家一些启发。我在3DMAX的建模教学中，始终抓好用意、疑问、两方面。一用意。很好理解，一心一意的构思、想象。不在多，不在快，而在于用心表达。我们在3DMAX的建模教学中，往往很注重对许多原理、规则的讲解，当然这是前人经验的总结，很重要。但在实际的练习操作中我发现：要让学生在建模时也要记这一大套指令，那么学生的反应就会像旱地学会了游泳动作的初学者，一下子掉进河里一样无所适从。回想自己得意的建模作品，没有一个是按照这种死记指令的方法来创作的。因为在建模时要记住一大堆细则实在是太困难了。所以，我在3DMAX的建模教学时一再强调用意：告诉学生只要记住建模时可以运用在本书中找得到的依据。使用这些依据将它们融入自己的建模之中思路如何顺利就如何来就行。我告诉学生：因为我们不可能一下子掌握所有的知识。我们所能做的就是把思想集中在建模对象上，并且相信自己的眼睛。从本质上说，建模的诀窍就在于要你学会相信自己的眼睛，学会用不同的方法来增强这种信任。建模主要是一个观察和构思的过程，而不是去严格运用法则。其他的一些方法——如LOFT放样，布尔运算、平面加厚以及映射复制等——不过是把观察和构思的结果用建模家的语言表达出来而已。这样，学生在学习3DMAX建模时能放下心理包袱，轻松自如地逐步在训练中学会建模要领。二。疑问。我在3DMAX的建模教学时告诉学生：建模过程中，不是以自己为中心，或者说不是站在自己的立场上观察，而是要彻底走出自己，在一个尽量客观的角度，进行全方位的构思。整个立体模你只需问自己两个问题：其一，我为何是这样形状建这模的？其二，我是如何通过用意表达这立体模的？这两个问题都不是表面文章，而是在你通观全模时，耐心体会出来的。在辅导学生建模时，我让学生首先明白疑问这两个问题的意义——第一个问题的意义在于培养学生客观的判断力与洞察力。中专学生处在思维判断养成时期，大多数学生表现为以自我为中心。虽然这是一个普遍的现象，也不该被我们忽略，所以他们观察的视角难免主观片面，只有训练他们用不同的视角看这个建模世界，才会让他们的思维发展趋向全面平衡，可以说思考疑问的初衷，有效地锻炼了学生的拓展思维、意会想象能力。第二个问题，就是为了学生的实训操作服务的。用意，清晰了建模纲要，起初不要要求地过于具体，关键是培养一种思维习惯，也就是从整体上把握了立体形状。也只有在这样的情况下，是为学生自己的立体建模收集了“意像模板”。当学生头脑具备了清晰的“模板”，建模时才会行云流水。11秋3DMAX室内效果图设计总结《3DMAX》是建筑装饰工程技术专业的一门专业基础课。该课程的形成是基于现代设计表现的革命性变化,即由手工绘图设计表现到电脑设计表现。当今社会已经进入计算机时代,几乎所有现代设计师的艺术设计作品都离不开设计软件。本课程不是一门纯粹的软件课,它利用3dsmax强大的功能,架起与基础课、专业课的桥梁。素描、色彩等基础课为《3DMAX》课程打下美术设计基础,各专业的专业课,例如室内设计、环境设计、产品设计等需要《3DMAX》课的熟练技能和表现技法,同时这些专业课又为《3DMAX》课提供现代艺术设计的思想和理念。因此《3DMAX》是一门重要的承上启下的课程。针对高职建筑装饰专业培养第一线应用型设计人才的目标,通过对软件的精心筛选,突出“理论必需、够用即可,强化实践应用和操作熟练”的教学思想,使学生在有限的学时内掌握《3DMAX》的制作技能。一、转变教学思想,树立“以学生为中心”的教学观念树立“以学生为本位,以应用为目的,培养创新思维”的教学理念,从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”,促进学生“自主学习”能力的形成,改变“单一课堂讲授”为丰富多彩的“多种教学环节”。二、构建“三个精选”的宏观教学设计3DSMAX是一个功能强大的效果图和动画制作软件,菜单庞大、命令众多、参数选项十分复杂,在有限课堂学时要全面掌握很困难,也没有必要。针对效果图制作的需要对软件的功能和内容进行分析研究和优化筛选是上好这门课的关键。在备课和讲课中贯彻“三个精选”的教学方法,即“根据需要精选命令参数;根据专业精选讲课内容,根据应用精选示范实例。三、教学模式采用“一个目标、两种形式、三个环节”,实现“教、学、练”三位一体,交叉进行(一)一个目标围绕掌握“《3DMAX》制作技能”的最终目标开展课堂教学。(二)两种形式——“讲”和“练”教师“讲”包括:讲软件核心内容、讲经典案例、讲实例的示范操作(演示);学生“练”包括:重复教师演示的实例(熟悉基本知识和概念、基本操作和技能,属于基础的“练”);练习与专业相关的实例(教材上有步骤而教师未演示的或教师布置的,有适当启发的实例,属于深入性、熟练性的“练”);课余完成作业练习(专业性强,难度加大,可有选择性、灵活性,启迪学生的创新意识)。坚持“精讲多练”的原则,讲课、练习辅导二步骤形式交叉进行。讲课时向学生提问,师生互动;练习时,教师积极辅导答疑,有共同的问题,再次讲解。实施过程一般为:(1)用实际案例导入章节内容(目的是激发学生学习热情)。(2)用课件(PPT)讲解理论及相关命令、参数、选项意义和用法。(掌握理论)(3)小型实例验证命令的基本使用方法。(消化应用)。(4)选择典型实例演示操作全过程(教会操作)。(5)给出1~3个实例让学生思考如何实现?提问讨论,师生互动,适当启发引导学生完成实例的操作,通过不断联系熟悉基本内容和基本操作方法。(开拓思路、启迪创新、熟练技能)。(6)总结本章节,提供一定量作业和必要提示,鼓励学生课后自主学习,使有余力的学生能上水平。(三)三个环节—课内、课外、集中实训课内环节有讲课、演示操作、课内练习。课外有复习、完成作业、总结等。集中实训是课堂教学后集中安排的1~2周的集中实践环节。要完成综合性的、与专业相关的练习和作品,目的是提高制作水平,集中实训的实施过程安排包括:(1)观摩经典作品和往届学生作品,教师进行点评。(2)布置实训任务。(3)学生设计方案,准备草图,开展小组讨论互动,优化方案。(4)制作阶段,教师加强辅导,随时检查进度,提出修改意见。(5)上交作品,教师总结点评作品。三个环节循序渐进,逐步深入。对不同基础的同学因材施教,优秀学生、中等学生和较差学生都有提高和进步。四、注重师生互动,营造活跃的课堂气氛针对教学内容的不同,教学难度的不同,教学过程中采用灵活多样的教学方法。设置问题法(如:要完成酒杯造型,可以使用哪些建模方法?)、故设错误操作法,让学生找出错误所在;集体讨论法,自学加辅导等。学生听教师讲,看操作演示,参与讨论提问,回答问题提出方案的过程中,加强了师生互动,调动了学生自主学习的积极性,活跃了课堂气氛,开拓了视野。实践证明,效果很好。12春3DMAX室内效果图设计总结随着我国经济的发展和城镇化进程的推进,市场对技能型人才的需求呈高速增长态势,因而迫切需要职业教育为社会发展和经济建设培养多层次、多样化的技能型人才。中职学校作为职业教育的重要组成部分,承担着为社会培养和输送大批合格的技能型人才的任务,因此如何组织教学,如何培养学生的专业技能便成了摆在每一位中职教师面前的一道课题。笔者在中职3DsMax教学实践过程中,运用双主教学模式,充分发挥教师的主导作用,调动学生的主体作用,取得了不错的教学效果。一、关于双主教学模式在当前国内外教育界中关于教学模式的定义有很多种,笔者在本文中所提到的教学模式,采用北京师范大学何克抗教授关于教学模式的定义和分类。根据何克抗教授在《现代教育技术》(北京师范大学出版社,1998年出版,何克抗主编)第三章第六节中的论述:“教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。”目前流行的总教学模式大致有三种:“教师中心模式”、“学生中心模式”和“双主模式”。其中“教师中心模式”强调教师在教学中的主导作用,“学生中心模式”强调学生在教学中的主体作用,二者都相对侧重一方面而忽视另一方面的在教学过程中的作用。“双主模式”则取二者之长补二者之短,既不是完全以教师为中心,也不是完全以学生为中心,而是既重视教师的主导作用,又充分体现学生的认知主体作用,使“教”与“学”有机地结合起来。与“教师中心模式”和“学生中心模式”相比较,双主教学模式更加科学合理,也更加符合中国职业教育的实际情况。二、双主教学模式在中职3DsMAX教学中的应用1、明确课程教学目标3DsMAX的应用领域很广,有电脑游戏、影视动画、工业产品造型设计、建筑装潢和科学研究等。根据本校专业培养目标的要求,笔者将3DsMAX课程的教学目标定位在建筑装潢领域的应用,主要是使学生学会用3DsMAX设计制作室内三维效果图;课程的总目标确定了,再把总目标细化为每节课教学的子目标。教学目标的确定,主要是教师在起主导作用。2、重视课堂导入每节课花几分钟的时间调动起学生学习的积极性对于一节课能否上好是非常重要的。例如在讲到挤出建模时,教师可以向学生提问“教室的墙体是怎样建成的?”,然后再启发学生思考“用3DsMAX如何建模呢?”,再进一步创设情境“假如你是一名设计师,现在手头有一套房子的AutoCAD平面图,你该如何依据它进行房间的三维建模?”。短短几分钟的时间里,在教师的引导下学生一步步向更深的知识层次思考,从学习的被动者变成了学习的主动者。3、选择合适的教学方法在教学过程中,根据不同的教学内容和学生已有的知识水平,选择不同的教学方法。例如,由于挤出建模和倒角建模的原理是相通的,二者的使用方法很相似,在学习了挤出建模之后,可以鼓励学生自主探索倒角建模的使用方法。而在学习车削建模时可以采用案例教学法,先讲一个浅显易懂的例子,让学生理解车削建模的原理,再给学生布置一个难度稍大的“任务”,充分挖掘学生自主学习的潜力。在学生自主学习的过程中,教师要敢于放手,给予学生充分的学习自主性,这样才不会束缚学生的思维,增强他们独立完成任务的信心和决心。4、鼓励学生勤动脑多动手3DsMAX是一门实践性很强的课程,学生对理论知识和原理理解得很透彻而不能实际动手操作,这种教学结果不能算是成功的。因此在教学过程中,应该注重理论与实际相结合,鼓励学生勤动脑思考,给学生提供动手操作的机会。根据笔者的教学实践,教师正式讲解的时间只占一小部分,大部分时间都是学生在自主探索、动手操作。这一过程正是充分发挥学生主体作用的过程,在这一过程中教师要当好组织者和帮助者的角色,既要给学生自由发挥的空间,又要把握好“度”,不能让学生放任自流。5、及时总结评价对于学生自主动手操作的过程中出现的问题,教师要及时给予评价与反馈。对于学习态度认真、有创意的同学要及时表扬,对于学习态度不认真的同学要及时提醒督促;对于个别性的问题要个别指导,对于普遍性的问题则要及时总结纠正。例如,在学习布尔运算时,教师简单讲解布尔运算的原理后,可以让学生运用布尔运算的方法对生活中的一些常见物体进行建模,学生在操作的过程中就会发现,连续的布尔运算往往会出现错误;这时教师就得及时总结学生出错的原因,并说明正确的运算方法。为什么一开始讲解的时候没有告诉学生正确的布尔运算方法?其实是为了让学生从错误中学习,以加深对知识的理解。第3篇：3D效果图提高教案—不完整第一节SKETCHUP概述一．概述1.Sketchup是由美国建筑设计软件开发商AtLastSoftware推出的建筑设计工具软件，该公司于2006年3月15日被Google收购，同年发布首个Google版本的Sketchup5.0。2.（了解）Sketchup软件的特色！（1）界面直观，简单易学，上手容易，完全避免了同类设计软件。（2）Sketchup带给建筑师和室内设计师的是一个专业的草图绘制工具，它直接对应的是设计方案的创作过程，这个过程不但能够充分表达设计师的思想，而且能够完全满足与客户即时交流的需求，可以使设计师最大限度的减少机械重复劳动，控制设计成果的准确性。（3）模型简洁，全为单面模型，并且可以方便地导入到其他第三方的三维软件或选软件中进行操作。（4）有自己的一套材质系统和二维，三维配景，形成的最终画面效果类似于钢笔淡彩，令人耳目一新。（5）可以通过设置地理和当前时间，准确地定位阴影。（6）直观的三维界面，可以快速进行不同视图的切换，更方便与客户的即时交流。（7）可以很方便的形成任何方向或方位的剖面，可以形成可供演示的剖面动画。（8）较为简单的动画漫游制作流程。（9）能把三维的建筑场景以NPR收回风格化渲染输出。除了可以让建筑师用于满足客户的要求外，漫画家，插画家也可以用起来代替大量重复北背景的绘制。二．界面认识1.界面：标题栏，菜单栏，工具栏，绘图窗口，状态栏，和数值控制框2文件：新建：Ctrl+N打开：Ctrl+O保存：Ctrl+S导入：*.dwg*.skp*.jpg*tif*tga*.bmp导出：模型，图像二维剖面，动画3工具栏的显示与隐藏：查看|工具栏|4状态栏：（了解）在界面左下方，它提供了SU当前使用的命令以及状态提示，该提示会根据使用的命令而有所不同，提示内容包含了命令的描述，各种工具的指示以及对于控制键的提醒。5数据控制栏：状态栏右边，功能1：显示绘图时的空间尺寸信息，如长度或半径等。功能2：直接在数值控制框里面输入数值，如输入几何体的尺寸或命令的数值。注：在数值控制框里面输入数值，不需要先点击数值控制框，可以直接从键盘输入，数值控制框随时候命。另外，也可以在一项指令完成之前或之后，也就是在新命令尚未启动前，在数值控制框中输入数值，同时必须按确定键确认。三．系统环境的设置1.单位的设置：初次使用Sketchup之前，应先对单位进行设置。窗口|场景信息选择单位选项，单位形式：十进制毫米在场景信息中，可以设置很多参数，如：精度，文字，颜色等2.使用毫米模板:窗口|参数设置|模板|毫米。注：第一次使用Sketchup，都需要对单位进行重新设置，因此，在实际应用中，建议直接制定毫米模板即可，下一次开启Sketchup，将会固定为毫米单位，不需要重新设置。3.场景坐标系的设置方法：红，绿，蓝分别代表X.Y.Z轴。实线代表正方向，虚线代表负方向。单击工具栏中“坐标轴”图标，单击左键确定原点，转动鼠标确定红色坐标轴的位置，单击确定，转动再确定绿轴。4.快捷键的设置：窗口|参数设置|快捷键在“添加快捷键”中输入快捷键，点击“添加”。四．工具栏：标准工具栏，视图工具栏，显示模式工具栏，常用工具栏，绘图工具栏，编辑工具栏，构建工具栏，相机工具栏，漫游工具栏五．视图基本操作1.标准视图的切换：（1）按住中键可以旋转视图（2）单击视图工具栏：顶视图，前视图，右视图，后视图，左视图，透视图2.透视图与轴测图切换：相机|透视显示六．绘图工具栏：1.矩形工具：绘制基本矩形平面的工具（1）任意拖拽鼠标制定对角点。（2）精确创建：单击制定一个角点，在数值控制栏中输入数值，如（100，100）（3）制定定点后移动光标会出现“平方”和“黄金分割”提示，可以创建正方形和黄金分割比例的平面。2.直线工具：绘制基本的线条。（1）点击确定端点，输入数值，确定。（2）直线可以通过捕捉根据提示“在边线上”“中点”等来精确制图。（3）点击确定一点后，可以在空间中捕捉方向。若虚线呈现红，绿，蓝色，则捕捉的坐标轴方向。3．圆形工具（1）点击工具，设置圆的边数，点击确定圆心，在数值控制栏中输入半径值。（2）点击工具，点击确定圆心，输入“数字S”设置边数，输入半径数值。4.圆弧工具（1）点击起点，终点，确定两点之间的弧度。（2）精确绘半圆弧：制定圆弧的两个端点后，推拉出现“半圆”提示时点击。（3）点击起点后，输入长度数字确定弧线的长短，在距离中设置弧线的弧度。（4）与圆类似，在长度中输入“数字S”改变圆弧的段数。5.多边形工具：绘制任意的正多边形。（1）点击工具，设置边数，点击确定中心点，输入半径。（2）点击工具，点击确定中心点，输入“数字S”确定边数，输入半径。6.徒手画笔工具：任意绘制线条。（1）按左键拖动绘制运动轨迹。（2）绘制的曲线的圆滑程度与绘制笔触的速度有关，速度越慢，曲线越圆滑。（3）按Shift键可以绘制出较细的曲线。第二节工具的使用一．编辑工具1．等分物体：将任意的单一线体进行等分，方法：选择对象，右击|等分，在线体上移动鼠标或在片段中输入数值，点击确定。2.移动和复制物体（1）点击移动工具，在屏幕内任意一点作为移动的起始点，单击鼠标确定移动的终点，也可以在长度中输入数值来精确移动。（2）复制物体：按住Shift键，复制出物体，在长度中输入“*数字”或“/数字”注意：阵列时若输入“*数字”表示对物体移动进行阵列倍增复制，而“/数字”表示对物体的移动路径进行等分复制。3.偏移物体：将同一平面内的线段和区域复制为一个新的个体，然后沿着一个方向移动统一的距离。方法：选择要移动的物体，按住左键拖动，进行推拉。注意：在同一个平面内且若干条相连的线体，圆弧或完整的首尾相连的多边形才可以使用偏移，单独一条直线不能使用偏移复制工具。4.缩放物体：缩放物体时，除了体对角线之外的其他缩放方向，均为非等比缩放。5.旋转物体和旋转复制：（1）激活旋转工具，出现量角器图标，确定旋转的方向，然后单击鼠标指定旋转中心点，再次单击鼠标选择旋转的始边进行旋转即可。（2）按住Ctrl键，实线旋转复制操作，在角度中输入“*数字”则表示对物体旋转角度进行倍增复制，“/数字”表示对物体的旋转角度进行分布复制。6.推拉工具：用来移动，挤压，结合和减去表面。是SketchUp中最常用的建模手段之一。（1）在表面上按住左键，拖曳，或在距离中输入精确的推拉值。（2）推拉的方向由正负号控制。（3）选择面后，按住Ctrl键，能够复制推拉。（4）推拉工具可以除了曲面之外的几乎所有的表面进行挤压，但是，推拉工具只能作用于表面，因此不能在线框显示模式下操作。7.跟随路径工具：是将路径和图形结合起来建模的工具，类似于3D中的放样。（1）步骤：绘制一个与路径垂直的剖面图形，创建路径，激活命令，单击剖面，沿着路径移动鼠标，此时边线会变成红色，再次单击鼠标，完成放样命令。（2）也可以先选择一个连续的边线作为路径，然后运用路径跟随工具单击剖面即可。（3）在面上进行路径跟随，绘制一个沿路径放样的剖面，确定此剖面与路径垂直相交，激活路径跟随工具，单击剖面，在边线上移动鼠标进行跟随，且路径将自动闭合。（4）建球体：创建旋转面，绘制一个圆，在圆心处绘制一个与该圆垂直的等大圆，再运用路径跟随工具，按住Alt键，沿圆拖拽鼠标，可创建处球体。二．常用工具1.选择工具：选择物体。（1）全选：Ctrl+A取消选择：Ctrl+T（2）框选：从左向右拖出选框，只能选择完全包含在矩形框中的实体叉选：从右向左拖出选框，选择矩形框以内和所有接触到的实体。（3）扩展选择：按住Ctrl加选，按住Ctrl+Shift减选，按住Shift更改场景中任何物体的选择状态。（4）对于一个完整的物体，单击选择物体上的线或面，双击选择面及与面相关的线（或线及与线相关的面），三击选择该物体的所有元素。（5）关联选择：右击|选择|关联边线：将面内所有的边线都选择|关联的面：选择与所选面相邻的面|所有关联：将元素所在的整个物体都选择|同一图层上的物体：选择元素所在图层的所有物体|同一材质上的物体：选择场景中与元素相同材质的所有物体。2.删除工具：删除线条。三．辅助测量线工具:1．作用：测量场景中某根线段的长度或某段距离。2.使用方法：在需要测量的起始点处单击鼠标开始测量，在终点处单击鼠标结束。在右下角观察结果。注：在测量处物体的长度后，可以在“长度”中修改模型的尺寸，此时的修改会使整个场景的模型都发生同等比例的缩放。3.应用：（1）绘制线段延长线：选择一个端点作为延长线的起点，在空间中捕捉延长线的方向，单击鼠标即可创建延长线。（2）绘制与线段的平行辅助线：单击目标线段，在上面拖出一条无限长的虚线，也可以通过在“长度”框内输入数字来精确设置辅助线的偏移值。（3）在辅助线之间，以及辅助线与其他几何形体之间，也会出现相交，平行等空间关系，他们产生的平行线和交点都是可以捕捉的。四．量角器工具：1.作用：测量场景中任何几何体的角度。2，使用：单击工具，选择需要测量的角度顶点，单击鼠标定位量角器，选择待测角的一条边作为始边，再移动鼠标选择待测角的终边，即可测量出角度。3．创建精确角度的辅助线：选择并指定待测角，单击鼠标确定待测角的始边，在角度对话框中输入数值，即可创建处制定角度的辅助线。4.注意：输入正数值代表逆时针方向，负值则顺时针方向计算角度。五．标注工具1．标注方式：尺寸标注，文本标注2.窗口|场景信息，在尺寸标注栏下可以对标注样式进行设置。单击字体按钮在对话框中进行字体设置，在端点线中可以设置标注引线。在尺寸标注中对标注的现实方式加以设置，调整标注与引线的位置关系。3.尺寸标注：点击对象，确定标注的位置。4.文本标注：在场景中的模型上双击鼠标，则标注信息会附着在模型表面，也可以在需要标注的地方按住鼠标不放，然后将标注信息拖拽到空白处。5.注意：对封闭区域进行标注时，显示该区域的面积，对线段进行标注时，显示该线段的长度，对弧线进行标注时，显示该弧线上标注点的坐标值。6．修改标注：单击鼠标右键|编辑文字双击标注第三节群组，组件一．群组的创建，撤销和锁定1．创建：Ctrl+A，编辑|制作组件或右击|创建组件2，撤销群组：选择，右击|炸开3.锁定：选择，右击|锁定4，解锁：选择，右击|解锁注意：在实际制作过程中，及时将一个创建完毕的群组锁定，可以防止误操作，以避免不必要的损失。二．群组的编辑1.从组中删除对象：选择组，双击（使群组处于激活的被编辑状态），选择需要删除的对象，Ctrl+X,在视图中空白处单击关闭群组，Ctrl+V,在任意位置单击确定对象的位置。2.向组中添加对象：选择对象，复制，双击群组使其处于激活状态，粘贴，在视图空白处单机关闭群组。3，在编辑激活状态下群组中的物体，可以和不在群组中的物体执行一样的修改编辑命令。三，组件的创建1，特点：组件和群组在某些方面基本类似，都是将一个或多个元素定义为一个单位，使之可以像一个物体那样进行操作，但是组件再重复使用或与其他用户共享数据时会更加方便。2．创建：选择模型，右击|制作组件。模型显示为高亮的边界盒。参数：（1）粘合是组件载入时会自动吸附到模型上，对于门窗或需要靠墙的家具，这是一个较实用的功能。无：表示组件载入时不与场景中的模型产生粘合。任意：表示组件载入时可以和模型的任意面产生粘合。水平：表示组件载入时只与模型的水平面产生粘合。垂直：表示组件载入时只与模型的垂直面产生粘合。斜面：表示组件载入时只与模型的斜面产生粘合。（2）设置平面：定义组件的坐标轴，单击后，视图中出现坐标轴用以定义组件，第一个点将确定组件插入点的位置，然后确定红色坐标轴的方向，接着再确定绿色坐标轴的方向。红色确定插入组件的横向的方向，绿色坐标轴将确定插入组件的纵向的方向。（3）剖切开口：表示组件是否在粘合表面切口。3．添加组件模型：窗口|组件，选择要添加的组件，在视图中单击即可添加。4．注意：此组件面板只存放当前文件和使用的组件，因此，如果这些组件需要在其他地方使用，需要另存为skp文件。四．组件的撤销修改1．组件的撤销，锁定以及编辑的方法和群组完全一样。2．注意：相同的组件具有关联的属性。即在对组件内部元素进行编辑的时候，所有相同的组件都会发生变化。若想编辑组件而不影响其他相同的组件，选择组件后，右击|单独处理，再次修改组件将不会影响到其他的组件。第四节高级建模技巧一．路径放样建模技巧问题：一般路径跟随方法制作的物体，因为剖面没有定义为群组，所以在路径跟随后会和其他物体融合，会导致物体不够独立，为后面的建模工作带来麻烦。解决办法：1．对面放样：选择面，使用路径跟随工具，在角线剖面上右击|编辑群组，再淡季群组中的角剖面，完成放样。2．对线段放样：按住Ctrl加选线段，使用路径跟随工具在剖面上右击|编辑群组，再单击剖面。完成放样。二．剖面工具的高级使用问题：如何用剖面工具作出空心圆柱体的剖面？解决方法：（1）圆形工具画出同心圆。选择内部圆，删除，得到圆环。（2）使用推拉工具推出高度。（3）使用剖面工具添加剖面，单击旋转工具旋转剖面工具。（4）在剖面工具上右击|从切口创建群组。（5）选择剖面工具，删除，选择刚形成的剖面物体，右击|炸开，选择圆柱的上半部分，删除。（6）使用直线工具，捕捉端点画线，使切口成为封闭面。使用删除工具擦除多余的连线，从而得到封面。注意：剖面工具中的“从切口创建群组”功能非常有用，在创建一些特殊模型时经常要用到。三．模型精确缩放选择物体，三击全选，群组物体，双击进入群组内部，使用辅助测量线工具测量物体短边高度，输入目标尺寸，关闭群组。注意：使用精确缩放物体功能之前，最好将要缩放的物体定义为群组或者组件，这样缩放的时候才不会影响其它物体。四．创建转折面1．制作坡屋顶：建矩形，推拉成立方体，用直线工具绘制中间，选择中线向上移动。2．制作坡面：使用推拉工具，按住Alt键再向上推拉面，形成转折面。五．创建模型交错的方法（布尔运算）1．选择两个模型，分别定义为群组，选择，右击|交错|模型交错。选择群组，炸开。六．创建曲面模型方法：用线构建出骨架，用直线捕捉端点连线进行封面。直到全部封面成功。全选模型，右击|柔化|平滑边线。设置柔化参数。实例：建帐篷。第五节材质设置一，材质设置：1．窗口|材质，调出材质面板，SketchUp的材质包括材质工具，材质浏览器和材质编辑器。2，单击材质浏览器，打开列表中的材质，单击编辑进入材质编辑器的面板，包括：颜色，贴图，不透明度三部分。二．组件与群组的材质设置技巧1．使用材质工具，可以将材质一次性赋予群组或组件内的所有面。2．群组的物体若想赋予不同的材质，需要双击进入群组内进行设置。3．组件内编辑的面，在组件外是不能赋予材质的。4．按住Ctrl键可以匹配材质到所有相关联的面，按住Shift键可以匹配材质到模型中所有的面，按住Ctrl+Shift可以匹配材质到相同物体上所有的面。三．纹理坐标设置1．单击需要编辑的贴图面，右击|贴图|位置，可以激活红，黄，蓝，绿4色别针。红色：移动图标，通过拖拽指针来调整位置。绿色：旋转和缩放图标指针蓝色：拉伸和倾斜黄色：扭曲指针2．Alpha通道使用SketchUp支持带有Alpha通道的图片，并利用Alpha通道来对物体进行特殊的透明处理。使用方法：找一张贴图，在PS中建立Alpha通道，前景为白，背景为黑，将图片导入SketchUp中，发现图像黑色透明，白色不透明，但是图片的阴影并不正确。解决方法：将群组炸开，用徒手画线工具，将前景勾画一个大概的轮廓，将模型群组，将空白显示的平面和线框轮廓进行隐藏。三．设置阴影窗口|阴影，开启阴影设置面板，1．时间：控制从早上6点半到下午5点钟之间的阴影投射2．日期：控制一年四季的阴影投射情况3．光线：控制光线的强弱4．明暗：控制阴影的明暗度5．表面：表示阴影将投射到物体表面6．地面：阴影将投射到地面此外，透过设置单个物体的基本属性也可以控制阴影的投射，选择表面，右击|实体信息，取消勾选投影，视图中的建筑模型将不会投射阴影，取消勾选受影，视图中的模型将不会接受投影。第六节VRAY材质一．Vray材质的分类在Vray渲染器中具有3种材质类型：VraylightMtl灯光材质，VrayMtl材质和VrayMtlWrapper包裹材质。1．VraylightMtl灯光材质：是一种自发光材质，通过设置不同的倍增值可以在场景中产生不同的明暗效果。参数：（1）颜色：设置自发光材质的颜色（2）倍增：设置自发光材质的亮度，相当于灯光的倍增器。（3）双面：设置材质两面是否都产生自发光。（4）纹理贴图：用于指定贴图作为自发光。2．VrayMtl材质是支持Vray渲染器的一个特殊材质，在Vray中使用可以得到较好的物理上的正确照明和较快的渲染速度。反射/折射参数的设置会更加方便。在Vray中也可以使用纹理贴图，控制反射/折射以及使用凹凸贴图等。3．VrayMtlWrapper包裹材质：主要用于控制才智的全局光照，焦散和不可见。也就是说，通过VrayMtlWrapper包裹材质类型可以将标准材质转换为Vray渲染器支持的材质类型。参数：（1）基础材质：用于设置包裹材质中使用的标准材质。（2）另外曲面参数选项组：控制标准材质是否产生全局光照和焦散。产生全局光照：设置当前的标准材质是否计算产生间接照明，也可以为该材质单独设置产生间接照明的倍增值。接收全局光照：设置当前的标准材质是否接收来自其他物体的间接照明，也可以为该材质单独设置接收间接照明的倍增值。产生焦散：用于设置当前的标准材质是否会反射或折射来自光源反射的光线，从而产生焦散效果。接收焦散：用于设置当前的标准材质是否接收来自其他物体产生的焦散效果。焦散倍增：设置标准材质产生焦散的倍增值。（3）不光滑参数选项：用于模拟不可见材质效果。不光滑表面：用于控制被指定包裹材质的物体在场景中是否可见，默认为可见。通道捐献：用于控制被指定物体在通道的显示状态。默认为正常显示，当取值为0时，物体不产生通道。（4）阴影：控制被指定包裹材质的物体是否接收直接光照产生的阴影效果。（5）影响通道：控制是否渲染阴影的通道。（6）颜色：控制被指定包裹材质的物体接收的阴影颜色。（7）明亮度：控制被指定包裹材质的物体接收阴影的强度。（8）反射数量：控制被指定包裹材质物体的反射程度。（9）折射数量：控制被指定包裹材质物体的折射程度。（10）全局光照数量：控制被指定包裹材质的物体接收间接照明的程度。二．VrayMtl材质参数1．基础参数卷展栏：设置材质的表面色，纹理贴图以及反射，折射等操作。（1）漫反射：设置表面颜色与纹理贴图（2）反射选项组：反射：控制材质对周围环境的反射强度，黑：不反射。白：完全反射。高光光泽度：控制材质的高光效果，使用时需先解锁，并且材质还要具备反射才可用，否则无效。反射模糊：控制材质反射的模糊程度。值越小，越模糊。细分：控制材质模糊反射的品质，值越小，渲染速度越快，反射效果也就越粗糙而且具有明显的颗粒，相反会非常细腻，但会增加渲染时间。使用插补：使用后，Vray能用使用一种类似于发光贴图的缓存方式来加速模糊反射的计算速度。菲涅尔反射：勾选后，反射的强度取决于物体表面的入射角度，也取决于菲涅尔反射率的多少，渲染时间也相对较短。菲涅尔反射率：控制菲涅尔反射的强度。最大深度：控制反射的最多次数。退出颜色：当光线在场景中的反射次数达到定义的最大深度值后，就会停止反射，此时该颜色将被返回，更不会继续追踪远处的光线。（3）折射选项组折射：控制材质对周围环境的折射强度，黑色：不折射。白色：完全透明效果。折射模糊：控制材质折射的模糊程度，值越小，越模糊。细分：控制材质模糊折射的品质。使用插补：使用后，Vray能用使用一种类似于发光贴图的缓存方式来加速模糊折射的计算速度。折射率：控制透明材质的折射率。玻璃：1.5水：1.33折射率是决定透明材质的重要参数。最大深度：控制折射的最多次数。退出颜色：当光线在场景中的折射次数达到定义的最大深度值后，就会停止折射，此时该颜色将被返回，更不会继续追踪远处的光线。（4）半透明选项组：控制次表面散射效果。当光线照射到物体以后，进入到物体内部，然后在物体内部进行反弹，同时将携带物体色从物体的表面进行发射，这就是次表面散射效果，要想使用次表面散射效果，必须使用折射，再配合雾颜色才可以做出次表面散射效果。未完待续。。。。。第4篇：3D设计师岗位职责3D设计师岗位职责为了进一步协调各部门的工作，提高自己的专业技能，提升工作效率，做到在注重结果的同时，让过程能更好更快更轻松的推进，现将3D制图员岗位职责，制图规范内容规定如下岗位职责：1、3D设计师必须遵守公司规章制度，在各方面对方案负责。2、3D设计师在日常工作中，必须服从领导的安排。3、直营店店面尺寸测量，店面验收4、通过大区经理了解加盟店概况、加盟商意图和要求，负责方案效果图的绘制。5、负责图纸深化，包括设计方案中模型、材质、灯光、综合参数以及方案设计阶段相关工作的完善。6、设计师应对所绘图纸负责7、有义务提出意见以及合理化建议。8、提高自身的专业能力，配合大区经理完成加盟店工作中设计方案的完成。9、活动、商品协助拍摄规范：1、各人电脑的设置：统一在E盘—设计师名字—项目名称及日期；2、模型库：分清各种展柜分类，直营、加盟分开，内部协调好；3、材质库：图片按石材、瓷砖、木材、画、图案等分类清楚，内部协调好；4、3D软件应为2009版本，VR为1.5以上版本、CAD为2007、2010两个版本、PS为6.0以上版本，内部协调好；5、具体3D建模：应规范，准确、美观、迅速、并养成备份的习惯每10分钟保存一次,材质：选择尺寸大的图片，纹理清晰、为无缝贴图，灯光：光域网精选常用的，合理添加与减少，综合参数：VR的渲染设置十一项参数，内部协调好；6、小样图的参数，大小、成图的参数、大小、通道大小应根据实际情况灵活掌握；7、PS亮度、对比度、饱和度、清晰度等调整应根据空间氛围灵活掌握；8、对所做项目的效果图、施工图进行整理归档；第5篇：人员架构图以及岗位职责岳阳首家主题精品酒店岳阳宿主题酒店投资有限公司项目部人员架构图备注：1、本项目部共设4个部门，由总经理助理直接领导管理，每个部分设部门负责人。2、具体人员安排以及岗位职责见附件“宿酒店人员安排表”岳阳市岳阳楼区东茅岭路93号宿酒店项目部岳阳首家主题精品酒店附件：岳阳宿主题酒店投资有限公司项目部人员岗位职责明细表岳阳市岳阳楼区东茅岭路93号宿酒店项目部岳阳首家主题精品酒店宿酒店项目部岳阳首家主题精品酒店岳阳市岳阳楼区东茅岭路93号宿酒店项目部第6篇：3DMax效果图制作教学总结和典型材料3DMax效果图制作教学设计总结和典型材料一、教学设计总结3DMax效果图制作课程的学习，既是学生通过理论学习和实践活动，逐步掌握软件知识和技能，提高软件实际运用能力的过程；又是磨厉意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。即学习效果图制作不仅符合新世纪对人才素质的需要、符合信息时代的要求、符合多元化社会的需要，而且有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志（一）有效的教学设计是保证教学质量的前提在实际教学中，设计者（教师）如何有效地设计相应的教育教学课程呢？运用系统化的观点和方法，以学生为中心、以目标为导向、通过考虑教学的各种因素和环节、运用有效的教学策略和技术手段、优化设计教学过程的各个环节，是能够有效地实现教学目标的根本保证。基于教育教学课程规划所进行的教学设计的一般步骤为：教学对象的分析→教学目标的制订→教学策略的选择→教学评价的设定；也就是说教学设计主要是在对学习者、目标、策略、评价这四个基本要素之间的相互联系和相互制约进行分析的基础上完成的。（二）本课的教学设计本课的教学设计将不仅重视学习资源和学习过程的设计，而且将越来越关注课程整合尤其是一般学科与信息技术的整合。在整合过程中，如何设计研究型的学习活动、基于实际问题的学习活动、综合型的学习活动、协作型的学习活动，以便让学习者综合应用多个学科领域的知识，培养创新人才是教学设计的重点，也是难点。学习者的学习过程和活动的设计将更加灵活和弹性化，教师在学习过程中的指导者角色将更为突出，学习过程的支持研究将变得更为重要。1.总结教学设计效果图课程的学习，既是学生通过软件学习和实践活动，逐步掌握理论知识和技能，提高实际运用的过程，又满足学生磨砺意志，陶冶情操，1拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。在大专阶段开设本门课程的目的绝不仅仅是为了使学生学会说软件，我们要使本门课程在促进学生的情感发展、价值观的形成和综合素质的提高等方面发挥积极的促进作用。特点有以下的几点总结和认识:（三）和谐快乐”是充分调动师生双方的积极性让教师把握和谐去教，让学生充满快乐去学，在师生融洽、合作的气氛中，使全体学生得到生动、活泼、主动全面的发展的教育。这是新课程标准的主要目标之一。学生在“和谐快乐”的氛围中进行学习，可以减少紧张的情绪，抑制并消除学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼开朗.面对农村的生活氛围和学生的学习环境，教师在软件教学中运用新课程理念推动教学改革，往往困难重重。在农村初中，学生普遍电脑基础差，学习计算机的意识也不强，软件入门很难。面对这个现状，教师不得不强调“课本本位”，难免偏重知识点和机械训练等，而无法在课堂上花较多时间有效地培养学生的能力。当前，为满足新课程改革的需要，要有新的观念，积极推进教学改革，致力于学生综合素质的培养和提高。（四）教学的课堂氛围决定一节课的成效不少教师习惯于按既定教学步骤完成任务，机械性的重复讲授、回答问题，有的甚至干脆“满堂灌”，“教”的任务完成后，让学生自己去“活动”，根本没有营造出和谐的教学氛围。这样，部分学生逐渐对课程学习失去兴趣，教师则误认为学生不能配合教师授课活动，不知不觉中形成了教学的怪圈。根据新课程观念，课堂是学生的课堂，教师应该努力让活跃起来，寻求有效的方法和手段。让学生动起来，哪怕有错误，也要尊重学生，鼓励学生合作学习，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，时时关注性格内向的、学习困难的学生。（五）教学是一个系统工程，是由相互联系、相互作用和相互影响的多种要素构成的。教学设计是以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建2立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。教师在备课过程中，用系统的方法对这些要素进行合理的安排和计划，就是课堂教学设计。这样的设计使诸要素之间联结起来，有利于促进教学的系统化，有利于提高教师处理各种教学信息的能力，有利于教师全面、客观地认识教学，并不断改进和完善课堂教学。可以说，课堂教学设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。二、现代教学方法的使用本课程以实训为主，理论为辅。课堂采取一人一机，案例教学。教学时根据课堂内容采用多媒体现场演示，辅以拷贝台、动检仪、数码相机、录音室等现代教学设备。三、教学方法的改革与创新除课本与大纲要求所必须要掌握的基础知识以外，特别融入一些企业一线案例与实训作业，把学生学习的重点放在镜头、组织动画、动画表现手法上来，而不是单纯的软件操作。在课程最后阶段模拟命题，学生要求学习动漫公司的分组制作方式和单元流程，分组完成动画系列成片，具体的教学方法有：（一）讲授法与演示法课程理论部分以讲授和演示为主，既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系，要时刻保持以学生为主体，在讲授时应注意培养学生的学科思维。讲授时要做到理论实践并重，工学一体化，要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。运用演示法时要注意到：目的要明确，现象要明显且容易观察，尽量排除次要因素或减小次要因素的影响演示式要注意讲授的配合，条理清晰、让学生直观掌握。（二）模拟教学法与项目教学法在学习完基础理论后，将以市场实际案例为原型，模拟案例，以项目的方式要求学生完成，项目设置应以实际应用为目的，通过师生共同完成教学项目而使学生获知识、能力的教学方法。本课程以小组为学习单位，步骤一般为：编写动画剧本、人物设定、场景设定、分镜头绘制、动画连接、后期音效等。项目教学法强调学生在学习过程中的主体地位，提倡“个性化”的学习，主张以学生学习为主，教师指导为辅，学生通过完成教学项目，能有效调动学习的积极性，既掌握实践技能，又掌握相关理论知识，既学习了课程，又学习了工作方法，能够充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。四、信息技术的应用本课程是一门与网络信息技术紧密结合的科目，要求教师平时要注意积累最新的效果与实例，随时能够掌握网络发展最新前沿信息，及时更新知识结构。除课本与大纲要求掌握的学习任务之外，有目的的增加了一些相关边缘辅助软件的教授，让学生可以更加有效率的完成任务。石家庄工程职业学院二〇一三年4月25日第7篇：3作业队人员岗位职责中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽工程第六项目经理部作业队职责1、建立和实行技术交底制度，技术负责人就工程作业工序对领工员、工班长进行书面技术交底，书面技术交底资料要归类存档备查。2、领工员、工班长在实施作业前对班组作业人员进行工作和安全交底。3、在施工过程中，各作业队和专业工班必须保质保量按时完成生产任务。4、服从项目部领导和项目部各部室的管理和业务指导。5、各作业队之间相互配合，确保各工序连续、均衡作业。6、严格执行“三检制”，配合项目部专业技术人员及时做好现场施工记录。7、对作业队施工或管理不力的，项目部根据实际情况进行调整。中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽工程第六项目经理部作业队队长职责1、认真贯彻执行上级有关安全生产的规章制度和指示，组织制定和贯彻本单位的安全生产制度和安全技术措施。2、建立健全作业队各项管理制度，建立正常的工作程序，坚持按制度和程序办事情。3、定期召开作业队会议，研究施工生产中存在的安全、质量、工期、劳动力等急待解决的问题，提出解决的措施和办法，明确责任人和完成期限。4、严格执行公司施工生产的统一指挥和调度命令，按月下达全队生产计划，并安排班组作业计划。5、认真做好施工调查、施工准备开工报告、施工管理、施工组织、收方计价、竣工交验等生产重要环节。6、加强对劳务工和劳务协作队伍的使用和管理，负责作业队收方计价审核。7、负责全面质量管理，建立健全QC小组，并经常开展活动。建立完善质量、安全、物耗、效益四保证体系，积极推广新材料、新技术、新工艺，广泛开展合理化建议活动；推进作业队创优活动。8、加强劳动工资管理，建立健全考勤、假期管理制度；对违章违纪职工要及时处理，严格工资和奖金管理。9、对作业队成本负责，每季度召开作业队经济活动分析会议，按照材料消耗和工程数量，实行限额用料，按照工程件名建立目标成本管理。10、组织对职工进行“两违”和安全技术教育，新工人安全教育、中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽工程第六项目经理部劳务工岗前安全教育，定期组织员工参加各项技术、业务培训。11、保证作业队各种生产和生活建筑，施工现场环境、设施、设备等符合安全技术标准。12、全面负责集团公司质量、环境、职业健康安全管理方针、目标和公司管理方针、目标的贯彻和执行，建立健全作业队质量、环境、职业健康安全管理体系的有效运行.中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽工程第六项目经理部作业队总工工作职责1、组织或主持作业队技术人员对施工设计、文件审查和核对，会同作业队长组织施工调查，并向项目部和公司提供书面报告，参加甲方及上级施工设计文件的技术交底工作，认真研究施工合同和指令计划并组织技术人员熟悉要求。2、组织或主持作业队施工测量、放样工作和复核工作。3、指定专人负责对施工文件管理，并经常检查督促管理工作；组织或主持作业队技术交底。4、主持或组织编制作业队工程实施性施工组织设计。5、确认施工准备工作就绪，向项目部和公司或甲方填报开工报告，经同意后方能正式开工。6、负责变更设计的资料准备、上报，未经变更设计审批不得更改设计。7、负责按照施工组织设计和公司、项目部生产计划，主持编制月度生产计划和材料供应计划。及时了解工地进度情况，对于存在问题，及时与队长协调，保证计划完成。8、经常深入工地，检查安全质量生产情况，组织或主持作业队每月定期的安全、质量检查；主持或组织隐蔽工程的自检，参加督促工点技术人员定期的质量对标检查；协助队长对职工进行安全质量生产教育。9、组织编制施工预算的有关资料，督促各工点技术人员按当月（季）实际完成量收方，审核收方资料；参与成本计划的编制，组织提供编制资料。负责审查委外工程（外包）收方完成项目及数量。中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽工程第六项目经理部10、督促、检查技术人员及时准确的提供竣工资料；组织或主持工程竣工后的自检，参与项目部和公司复检，参加正式交验；组织提供末次验工资料，参与工程决算经济活动分析。11、协助队长具体执行管理体系文件，具体负责组织新设备、新技术新工艺的应用，负责施工过程中的标识，督促指导技术人员按照文件要求进行过程管理、检查、监督；收集、汇总、上报相关资料。12、负责竣工数量的复核与审查。中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽工程第六项目经理部技术员工作职责1、熟悉审查施工图纸，清查所负责的工程的施工设计文件，认真熟悉核对施工图纸文件，并辅导领工员熟悉图纸。解答领工员（施工员）所反映的设计问题。妥善保管自用图纸不得丢失，工程完工后如数交回。参加所负责的工程的施工调查。2、对负责施工工程进行施工测量和放样，参加设计单位、建设单位或上级交桩工作，做好记录。检查督促领工员保护好基桩，主持土石方、圬工方的复核工作，对所主持的放样应向领工员、班组讲解清楚。3、负责技术交底，参加设计单位、建设单位或公司、项目部组织的技术交底，做好记录，向领工员及班组进行单位工程或重点工程的复杂分部、分项工程、工序书面技术交底。4、编制实施性施工组织及组织施工，负责编制分管工程的实施性施工组织设计；工程施工贮备工作完成后负责进行开工前的自检，确认具备开工条件后报作业队项目总工，转报上级开工，并计算工期，参与编制施工计划。5、指导施工，保证进度，负责质量；按照施工组织设计和实际进度，检查、指导、督促领工员、试验员和施工生产工班按照施工设计和规范及图纸进行施工，发现违反图纸规范要立即制止予于纠正；确保工程质量，确保创优目标；确保安全生产，对危险性较大的工作要进行专项书面安全交底。6、变更设计；对所负责的工程发现实际情况和设计不符或设计有误或需要变更材料品种应及时书面提请作业队总工按规定程序办理变更设中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽工程第六项目经理部计手续，甲方监理现场决定的变更设计应有书面签认并及时补办手续，妥善保管书面资料作为验工依据。7、对自己分管工程中的施工预算、施工变更、成本控制负责。做好技术内业资料，任务单、收方及验工计价资料，并完善好各类工程单的签认手续，做好竣工文件提交，确保工程交验顺利，并做好竣工数量的计算。8、认真执行集团公司三体系《质量手册》和程序文件所规定的职责并进行过程管理、检查、监督；收集、汇总、上报相关资料。中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽工程第六项目经理部试验员工作职责1、负责工地需要进行试验、鉴定材料的取样送样，并及时正确记录工地所进材料的产地、数量及实用数量。按规定制作检查试件并按期送检。2、对工地使用粗细集料砖石料产地质量进行核查，测定沙、石含水率，检查复核掺合料、添加剂是否与鉴定品种相符，填发混凝土、砂浆配料单。3、深入工地对混凝土、砂浆、路基填土，防水工程施工督促检查按施工规范操作细则施工。4、认真执行国家计时标准，及时检查施工用器具，按规定送检，确保计量器具符合计量法规。5、参与钢材、水泥的验收与使用，认真核对产品合格证，判断质量是否合格，并将钢材、水泥取样送检。协助物资部门做好现场水泥分标号、批号储存。6、填报试验记录和台帐；分工号保存、整理、检查试件试验报告，材料鉴定资料，配合比卡片及其它试验资料，按规定登记、装订、编号交相关人员入竣工文件。7、参与质量情况和事故的分析，参与因配合比使用用料不当等涉及的试验工作所造成的事故分析。季度检查试件合格率。8、实验工具设备管理，应作到齐全，保持完好状态，仪器按期校检。9、认真执行集团公司三体系《质量手册》和程序文件所规定的职责并进行过程管理、检查、监督；收集、汇总、上报相关资料。中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽工程第六项目经理部质量员工作职责1、负责对工程从施工到竣工各阶段工程质量进行检验、验证并参加对分项、分部、单位工程质量评定，填写质量记录；2、负责检验计划的实施和工程质量的监督控制；3、负责组织对工程不合格品进行调查分析、评审和处置，收集来自各方有关工程质量信息并进行处置和信息反馈；4、负责工程检验状态的标识工作；5、负责监督施工人员按标准、规范、设计图纸、施工组织设计、作业指导书（工法）等的规定进行施工。中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽