九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious九年级英

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB(2a－2e)教学设计Period5苍溪中学陈霞【教材分析】Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!此单元语法重点是宾语从句，语境重点是中西方节日文化：中国的泼水节、龙舟节、中秋节、春节和元宵节，西方的愚人节、圣诞节、感恩节、复活节和万圣节。学习有关这些节日的来源、传说、习俗、饮食、文化和庆祝方式。SectionB2a-2e部分的核心内容是Reading:TheSpiritofChristmas.【教学目标】1.学生能学会重点词汇以及目标语言。2.能够通过阅读提取所需要的必要信息。【教学重难点】重点：1.重点词汇：Christmas，punish，warn，novel，business，spread，thespiritof，warnsth.2.目标语言：(1)Scroogesseesthatheisdead，butnobodycares.(2)Heissoscaredthathewakesupinhisbedandfindsoutitisonlythenextmorning—ChristmasDay!难点：1.学会运用宾语从句来表达句子。2.通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。【课前准备】1.了解并搜集一些中外节日活动的图片。2.制作多媒体课件及学案。【教学过程设计】一、创设情境话题，讨论中西方节日文化，切入主题Step1：Lead­in小视频引入单元课题。FreetalkAskstudentstobrainstormandsaysomefestivalsinChinaandsomeinforeigncountriesandthenhaveadiscussion，teachingsomenewwordsatthesametime.设计意图：读前进行大量关于中西方节日复习活动，旨在复习SectionA,同时为本课阅读内容做铺垫，激活学生对阅读话题或者内容的相关知识。二、展开过程，探究新知Step2：Beforereading:Presentation设计思维导图（Mind-map）abouttheChristmas.Forexample：(1)WhenisChristmas?(2)WhatdopeopleusuallydoonChristmas?(3)What’sthesymbolofChristmas?(4)WhatarethestoriesofChristmas?2.Studentsdiscussthefourquestions.Writedowntheiranswers.Letsomegroupsreporttheiranswers.设计意图：通过思维导图和discussion形式，导入阅读课，激发学生继续阅读的兴趣和动机，同时谈论的问题与阅读的信息相关，为学生顺利阅读提供相关信息支持。3.作家介绍CharlesDickens4.视频观看导出Reading中的两个主角：Scrooge和MarleyStep3：Whilereading(2b&2d)aboutChristmastoletstudentsknowmoreaboutit.throughParagraphs1－2andfindtheanswerstothequestionsin2b.theanswersandfindoutrelativesentences.studentstoreadParagraph3carefullyandgetfurtherinformationandfillinthechartin2c.thewholepassagecarefullyandanswerthequestionsin2d.设计意图：分段阅读，回答问题，熟悉文章内容。Step4：Afterreading:Workon2edoyouthinkthethreeghostssaytoScroogewhentheyvisithim?theGhostofChristmasPast:hischildhoodtheGhostofChristmasPresent:HowothersarespendingChristmasthisyear?Everyoneishappy.theGhostofChristmasYettoCome:Heisdead,butnobodycares.2.Askstudentstosaythekeysentencesinthispassage.Guidestudentstolearntargetlanguagesandknowledgepoints.设计意图：让学生找重点句子，复习语言知识点。Step5:RetellingAskstudentstoretellthepassageaccordingtothemindmap.theSpiritofChristmastheGhostofChristmasPasttheGhostofChristmasPresent­--everyoneishappytheGhostofChristmasYettoCome--­deadcelebrateChristmashappily-spreadinglovetoeveryone设计意图：通过复述故事，整体理解文本意义，掌握文章的结构，加深思维层次，由信息吸收转为输出，为写作打下基础。三、布置作业doyouthinkthethreeghostssaytoScroogewhentheyvisithim?MakeaconversationbetweenthethreeghostsandScrooge.:TheSpringFestival设计意图：作业1是一个巩固性的读后活动，需要学生根据课文内容发挥合理的想象。这样不仅调动了学生学习英语的兴趣，还能充分发挥学生的创造性和自主意识，同时也舒缓了学生的紧张情绪和压力。作业2是写作练习。【板书设计】Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB(2