槐乡五月教案

《槐乡五月》教案教学目标：正确理解和把握课文的重点词句，学习课文中的生字和新词。2、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱之情。教学重难点：读通读顺课文，掌握课文中的生字和新词，引导学生学习课文第一部分，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱。在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感。教学过程：一、谈话导入：同学们，每一个地方都有每一个地方的特色，每一个地方都有每一个地方的魅力。今天这节课，我们要去一个很有魅力的小山村，那小山村有一个好听的名字，叫：槐乡（板书：槐乡，齐读词语——槐乡）。五月，是槐乡最有魅力的季节。板书完整课题：槐乡五月二、自读课文请同学们拿起书本放声地读一读课文。在读的过程中，你也许会遇到一些生字词，也许会碰到一些难读的句子，别担心，自己想办法试着把它们读正确，读通顺了。三、学习生字新词课文中的生字还挺多的哩，看看这里的几组字，能分辨着读正确了吗？1．出示生字：（这一组字的学习重在正音，八个字分四组来学习。）jīnchénchǒosuàn襟陈炒蒜jìnchúnniàngcù浸醇酿醋2．课文中还有这样一些词语，很有特色，咱们也来感受一下。洋槐槐树槐花槐乡清香醇香浓香香气扑鼻白茫茫喜盈盈傻乎乎甜丝丝香喷喷山山洼洼坡坡岗岗大大咧咧清亮清亮3．看来生字词并没有难倒我们。刚才听同学们在读的过程中，有的同学被课文中的一些句子难住了，因为呀，有的句子实在是太长了。（1）第一小节中就有这么一句话：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。（2）像这样的句子在第二小节和第三小节中还有呢，你能找出来读读正确吗？学生自己找到长句子，自己再读读这些句子。3．后问：我们初读了课文，你觉得五月的槐乡怎么样？（学生答）板书：槐花香孩子乐快速地游览一下课文，你觉得课文中的哪一句话把我们同学们的这些感受写出来了？出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。齐读这一句。四、学习课文第一节1．请同学们仔细地读一读课文第一节，你是从哪些语句感受到五月是槐花飘香的季节的，读到有感受的句子，品一品，想一想，最好用笔在书上圈一圈。交流句子1：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，……能抓住一些具体的词语谈谈自己的感受吗？山山洼洼，坡坡岗岗（白和美。花不仅多，而且白，是花海，更像是雪海，闻一闻，好香呀，还是一片香海。齐读）交流句子2：有的槐花抱在一起（从这句话，你读出了什么？样子很美。瞧，这是抱在一起的槐花，课文中把它比作什么？这是一条一条挂在枝头的槐花，课文中又把它比作什么？）作者多会观察，多会想象，用两个形象的比喻，把槐花优美的姿态写出来了。谁来美美地读一读这一句话？）指名学生朗读这一句。想看一看这槐乡五月图吗？放录像。下节课继续学习《槐乡五月》五、学习生字第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，并背诵。2、感受槐乡五月的美丽，感受槐乡孩子的勤劳能干，热情好客和淳朴可爱，激发对生活的热爱之情。教学重难点：1、有感情地朗读课文，并背诵。2、感受槐乡五月的美丽，感受槐乡孩子的勤劳能干，热情好客和淳朴可爱，激发对生活的热爱之情。教学过程：这节课继续学习《槐乡五月》说一说：你看到的槐花像什么？谁来说说自己的想象？学生自由交流。把你看到的通过朗读表达出来。（学生齐读课文第一节一至三句话）交流句子3：嗡嗡嗡，……（说说你的感受：是花香引来了小蜜蜂和孩子们；花丛中真热闹。能读出这热闹劲来吗？谁来读？再指名读）变换句子的形式，瞧这两句话，像什么？嗡嗡嗡……小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。啪啪啪……孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。（这语言多像是诗的语言）练一练，读好这诗一般的语言，再齐读）交流句子4：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香，醇香，浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。（学生先读句子后交流）从哪些词句感受到的，找到描写“香”的词了吗？根据学生的回答点击：清香、醇香、浓香……这儿有个省略号，你能读懂它的意思吗？师：这香味无法用语言来形容。放在句子中，再齐读句子。小结：五月，洋槐开花了，花多花香花醉人，吸引蜜蜂来采蜜，吸引孩子来采花，所以课文是这样写的：出示中心句，齐读。三、融入槐乡，体验孩子之乐。槐乡的五月，花美人更乐。现在，让我们跟随槐乡的孩子一起去尽情享受、尽情玩乐吧！自由读课文的二、三自然段，想一想和槐乡的孩子们相处，你觉得最有趣是什么？读完后可以和同桌交流交流.（尊重学生阅读文本的独特体验，同时培养学生“乐于与他人交流阅读后的感受”的习惯。）乐趣一：吃槐花饭，送槐花蜜能把你感受到的乐趣读出来么？其他同学边听介绍边思考：怎样把下面这段话填得具体完整。“槐乡的孩子真

啊，你一走进槐乡，他们准会

；你离开槐乡，他们还会

。”这样的美事还真是个——“乐”啊！（教师板书“乐”）乐趣二：槐花装扮小姑娘出示句子：“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。”人怎么会“飘”呢？是不是作者写错了？谁来帮帮老师揭开这个谜团？（学生自由表达）这个飘写出了小姑娘动作的——（轻盈）心情的——（快乐）。这就是小姑娘的——（乐）！（指板书：乐）小姑娘们，让我们也来用槐花打扮自己！齐读这句话！（抓住“飘”字，丰满学生的感悟，把语感的训练落到实处。）乐趣三：小小子饱槐花的口福出示句子：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢！小小子们多快乐啊！哪位小小子来给这幅画面配配音？告诉老师，槐花吃在嘴里什么滋味？（甜丝丝、香喷喷）这样的叠词读起来多亲切啊！甜丝丝还可以怎么说？（生说）这么美味的槐花，许多的孩子一起吃该是一个多么有趣的画面啊！来，咱们班的小小子，一起“甜丝丝，香喷喷”地饱口福吧！齐读！生活在这样的槐乡，那真叫——（乐）！（指板书：乐）这样的乐是属于孩子的，槐乡的五月是孩子的季节！（板书：孩子的季节）（围绕一个“乐”字，做足文章，突出主题。）四、赞美槐乡，倾吐心中之爱五、寻“花”觅“香”，提升综合素养现在正是初夏时节，我们家乡开放的花儿可多了！你有一双发现美的眼睛吗？课后让我们也到生活中去找寻自己最喜爱的一种花草，看一看、听一听、闻一闻，当然还可以加上你自己的观察方式好好欣赏欣赏，以“五月，家乡的（）开了”为题，记下你最深的感受，展现我们身边的美！（课内内容向课外延伸，让课堂习