一年级上册语文复习教学设计

一年级上册语文复习教学设计教学目标：

1、帮忙学生梳理本学期学过的四会生字，从音、形、义、运用这四个方面去复习稳固生字，并在此过程中培育学生的学习力量。

2、通过小组合作方式，培育团结协作精神，提高学习的主动性。

活动预备：

1、布置好黑板，营造活动气氛。

2、用小黑板画上表格，供课堂计分。

3、把全班分成4个小组，每组确定一名组长。

活动过程：

一、导入新课：

师：同学们，我们刚刚度过圣诞节，立刻又要迎来新年了。时间过得可真快呀，一刺眼，这个学期也快要完毕了。信任同学们在这个学期里面都学到了许很多多的学问，熟悉了许多的生字。这一节课，咱们就用竞赛的形式走进生字乐园，大家可要努力了。

既然要竞赛，咱们就得先听清晰竞赛规章。这一节课，我们一共要闯四关。这四关分别是：读音我最棒，认字最拿手，写字最仔细，用字顶呱呱。四个小组只要顺当的通过一关就能相应地在计分表里前进一格。哪个小组前进得最快，哪个小组就赢了。听明白教师的要求了吗？

生：听明白了！

师：好的，那咱们抓紧看看第一关都有哪些挑战等着我们。

二、读音我最棒。

师：课件出示：我会读。

第一关第一关挑战，我会读。四个小组分别开火车，一人读一个字。火车不停顿，全部读精确的可以加分。第一组开头吧。

生：开火车。

师：好的。顺当完成第一个挑战。刚刚课件出示的都是我们这个学期要把握的100个四会生字。同学们都读得不错。但是，教师还是发觉有个别字是不好读精确的。特殊是平翘舌音，前后鼻音。教师把这些难读的字音都归类整理出来了。我们一起来读一读。

生：读生字。

师：现在我们来玩一个小嬉戏：今日天气特殊好，生字宝宝出来玩耍了，现在生字宝宝累了，想回家了，你能帮忙它们找到自己的家吗？

生：给生字归类。

师：真了不起，第一关，我们顺当通过啦。

二、认字最拿手。

师：好的，我们一起进入下一关：认字最拿手。

有不少生字宝宝长得特殊像，有时候只要加一笔或者减一笔都能变成另外一个生字。

我们可要好好地分分清晰。

师：一起来看看这道练习题。课件出示。请学生答复。

师：生字变一变，不仅好玩，还能帮忙我们记忆生字，拿出练习卷，看看还有哪些生字也能变魔术。

生：完成练习。小组代表汇报。

师：除了可以用加一笔减一笔的方法来记忆生字，猜谜语也能帮忙我们记住生字呢。

生：猜谜语。

师：同学们是越来越棒了！其次个也胜利拿下！

三、写字最仔细。

师：生字的读音和字形都难不倒我们，但是还要正确书写生字才行。要把字写好，就得把笔画写好，笔顺写对。我们先来复习一下这个学期学习了哪些笔画。

出示笔画表。

师：举起你的小手，先自由地书空一遍，可以选择你觉得最难写的笔画。

生书空。

师：在平常的学习中，总有一些小朋友把下面的笔画混淆了，经过刚刚的复习，看看你能不能分清晰。

出示笔画。学生边说边书空。

师：现在我们要进展听写竞赛了。请同学们预备好练习卷。

生听写。讲评。

师：听写竞赛刚刚完毕，数笔画竞赛又来了。请同学接着完成下一道题。

生完成练习。

师：把掌声送给自己吧，第三关我们通过啦!

四、用字顶呱呱。

师：成功离我们越来越近了，立刻进展第四关：用字顶呱呱。

我们学习了那么多的生字，就是为了运用到学习和生活中去。现在教师就要瞧一瞧，我们班哪些孩子用字顶呱呱。

师：出示课件，量词填空。

师：有些生字特殊好玩，它可以跟不同的生字组成词语。看看你能用这些生字组成哪些词语。

课件出示：山上雨

大水衣

五、总结

庆贺同学们，我们已经顺当通关，取得了成功。以后同学们要和生字宝宝朋友都要过好这四关，生字宝宝肯定会和你交个好朋友的，这四关就是——（指板书读）盼望同学们能用这四个方法，交上许多许多的生字宝宝朋友，我们有时机再来一次竞赛，看哪个同学熟悉的生字宝宝最多好吗？。下一节课，我们会连续来复习词语。这节课上到这，下课。

一年级上册语文复习教学设计2

教学目标：

1、把握所学的6个单韵母和10个声母。

2、能够看图说话，拼读音节。

3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣。

教学重难点

看图说话，拼读音节。

教学预备

带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；

生字、词语卡片。

教学过程

第一课时

一、第一题：我会读。

1、打乱挨次认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）

2、按挨次连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。

二、其次题：我会写。

1、出示：b---df---tn---mu---ü

先集体认读，再说出它们的一样点和不同点。可用顺口区分。

2、比照抄写，边抄写边小声念字母。

3、嬉戏：给声母找朋友

把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的”好朋友？”假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要马上走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。

其次课时

一、第三题：看看读读。

1、看看图上画着哪些东西，你熟悉吗？依据学生的答复出示音节：lǎ?bɑ、mùtī、yīfu、pùbù、

2、你能用上这些词语来说一句话吗？

3、读音节。（指名读、开小火车、齐读）

二、第四题：我会连。

1、看看图上画着哪几种动物？

2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？

3、画线把动物和相应的音节连起来。

三、第五题：我会认。

1、打乱挨次，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）

2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上这些词语说一句话。

3、嬉戏：找朋友。

把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。小朋友的本事真大，这节课，小朋友们又熟悉了一些新的词语，教师真为你们快乐！

一年级上册语文复习教学设计3

活动目的：

1、复习稳固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在活动中区分声、韵母的字形和读音，识别整体认读音节。

2、培育学生的观看力量、表达力量和合作意识。

活动预备：

图片、录音、音节卡、小旗、字母卡等。

活动时间：40分钟

活动过程：

一、创设情景，激发学习兴趣。

（音乐渲染）这欢快的音乐来自欢乐岛，那是孩子们的天堂。如今欢乐岛儿童乐园被九头女妖美杜莎掌握，岛上迷雾重重，终年不见阳光，还有一群得意的孩子被女妖变成了石头。今日我要去挽救他们，盼望能得到有胆识又会动脑筋的朋友帮助，让我变的更强大，要参加的请坐好。一路上特别艰险，肯定要统一行动，听小旗指挥，让我们登上复习这条船，动身！

二、引导自主闯关，到达活动目的。

1、解开门票之谜（出示挂图、播放录音）

要进入乐园，就得猎取入门券，这项任务有点难度，我们必需做些预备。请大家把书翻到55页，练读表一。

活动一：练读声母表

学生自由读，教师巡察。

活动二：（出示一张放大的入门券）瞧，这就是入门券，上面写着许多音节，请大家看清晰，并试着读出来。

（nálātǎfǔmǐnǚqìpázhūzúchācāshānsān）

先各自练习，在指名读。

师：（挥动小旗）庆贺你们顺当通过第一关，现在我们连续前进。

2、碰碰车通道。(发放贴有单韵母的碰碰车头饰)

瞧！碰碰车通道就在眼前，谁想开?（发字母卡）这六辆车相碰能碰出许多复韵母，若碰错了，可就有危急了，碰对了，就请大家读出来。

参考答案：ɑieiuiɑoouiuieüe

小结：读复韵母时，口形变化要留意，合成一个音要牢记。

3、勇闯魔鬼屋。

碰碰车真危险啊！下面还有什么等着我们呢?（播放恐惧音乐）魔鬼屋里住着九个魔鬼，只要你念对他们就可以安全通过，否则就会被困住。(出示鼻韵母ɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ这些前、后鼻韵母)，读对了，小鸟唱歌。

4、百花园采花疗伤。(放录音、出示挂图)

闯过了心惊胆战的的鬼屋，我们好多战士都受了伤。现在我要带你们去采花疗伤。你们看，这么多颜色明丽的花朵，发挥你们的聪慧才智，从众多的音节卡（有16个整体认读音节和一些拼读的音节）中取出整体认读音节卡。若取对了，就能得到救命话